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책소개
목차
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제3판 서문 3
개정판 서문 6 초판 서문 9 CHAPTER 1 학급경영 이론 19 1. 학급경영의 중요성 20 2. 학급경영의 개념 24 3. 학급경영 모형과 과업 38 4. 학급경영에 대한 접근 방법 45 5. 학급경영과 교사 51 6. 학급경영의 도전과 기회 56 7. 반성적 실천으로서의 학급경영 59 CHAPTER 2 교원복무 및 교권보호 65 1. 교원복무의 개념 66 2. 교원 복무의 실제 75 3. 교권보호 90 CHAPTER 3 디지털·생성 AI 시대 학급경영 103 1. 교육에 영향을 미칠 미래사회 변화 104 2. 디지털·생성 AI 시대 학급경영 112 3. 디지털·생성 AI 시대 학급경영 유의점 129 4. 디지털·생성 AI 시대의 새 교육 패러다임: 스말로그 교육 133 CHAPTER 4 학급경영 목표 및 계획 수립 141 1. 학급경영 계획의 의의 142 2. 우리나라 초등학급경영 계획의 특성 143 3. 학급경영 목표 153 4. 학급경영 계획 수립 157 5. 학급경영 계획 예시 165 CHAPTER 5 학급조직 177 1. 학급조직의 이론적 기초 178 2. 학급조직의 실제 203 CHAPTER 6 교실환경 217 1. 교실환경의 의미 218 2. 교실환경의 기능 220 3. 교육시설의 물리적, 심리적 환경 229 4. 교육시설 구성의 실제 233 5. 교실의 심미적 환경 구성 247 6. 교실환경 계획 249 CHAPTER 7 규칙과 행동수칙 259 1. 규칙과 행동수칙의 필요성 및 개념 260 2. 규칙과 행동수칙의 개발 265 3. 규칙과 행동수칙 가르치기 288 4. 규칙과 행동수칙 경영에 대한 교사활동 평가 295 CHAPTER 8 행동경영 301 1. 행동경영의 개념과 의의 302 2. 배려와 돌봄의 건강한 학급 분위기 조성 307 3. 문제행동에 대한 이해 314 4. 문제행동지도의 의미와 모형 321 5. 문제행동지도의 실제 332 6. 행동경영의 쟁점: 윤리적, 법적 접근 344 CHAPTER 9 수업경영 353 1. 수업경영의 의미 354 2. 수업경영의 계획과 절차 357 3. 단위 수업 경영 366 4. 수업에 집중을 더하다, 활동 중심 교수법과 에듀테크 379 CHAPTER 10 교사와 학부모 관계 395 1. 교사와 학부모 관계의 이해 396 2. 학부모의 교육권과 학부모에 대한 이해 399 3. 학부모의 학교 참여 410 4. 교사와 학부모 간 협력적 관계 정립 434 5. 교사와 학부모 관계에 대한 평가 439 CHAPTER 11 학급 사무경영 449 1. 학급 사무경영의 개념과 원리 450 2. 공문서 관리 456 3. 주요 학급 공문서 462 4. 학급 사무경영을 위한 교육정보시스템 479 CHAPTER 12 시기별 학급경영 489 1. 시기별 학급경영의 의의와 필요성 490 2. 시기별 학급경영의 영역 493 3. 시기별 학급경영 계획 수립 495 4. 시기별 학급경영의 운영 실제 500 5. 시기별 학급경영의 평가 523 CHAPTER 13 학급경영 평가 529 1. 학급경영 평가의 개념과 의의 530 2. 학급경영 평가의 유형 535 3. 학급경영 평가의 과정과 세부 내용 547 4. 학급경영 평가의 실제 560 찾아보기 579 |
저자 소개 11
서울대학교 사범대학 국어과(교육학 복수전공)를 졸업하고 미국 피츠버그대학교에서 교육행정학 박사학위를 받았다. 광주교육대학교 교육학과 교수, 피츠버그대학교 국제교육연구소 객원교수를 거친 뒤 2008년부터 2012년까지 광주교육대학교 총장을 지냈다. 총장 역임 후 다시 강단으로 돌아와 후학 양성에 힘쓰고 있으며, 2018년부터는 EBS [교육대토론]의 사회를 맡아 한국 사회가 당면한 교육 관련 문제들을 깊이 들여다보고 그 대안을 제시하는 일을 주도했다. 2017년 한국대학교육협의회가 주최한 ‘대학교수법 및 학습프로그램 공모전’에서 [가슴으로 가르치는 교수법]으로 대상을 받았고, 20
서울대학교 사범대학 국어과(교육학 복수전공)를 졸업하고 미국 피츠버그대학교에서 교육행정학 박사학위를 받았다. 광주교육대학교 교육학과 교수, 피츠버그대학교 국제교육연구소 객원교수를 거친 뒤 2008년부터 2012년까지 광주교육대학교 총장을 지냈다. 총장 역임 후 다시 강단으로 돌아와 후학 양성에 힘쓰고 있으며, 2018년부터는 EBS [교육대토론]의 사회를 맡아 한국 사회가 당면한 교육 관련 문제들을 깊이 들여다보고 그 대안을 제시하는 일을 주도했다. 2017년 한국대학교육협의회가 주최한 ‘대학교수법 및 학습프로그램 공모전’에서 [가슴으로 가르치는 교수법]으로 대상을 받았고, 2018년에는 대한민국 교육발전 기여의 공을 인정받아 대통령상을 수상하였다. 교원교육학회 회장(2018), 대한교육법학회 회장(2019), 한국교육행정학회 회장(2020) 등을 맡으며 학문 발전에도 크게 기여하고 있다. 2019년 현재 광주교대 대학평의원회 의장, 학급경영연구소장, 광주교육나눔본부 이사장 등을 맡고 있다. 지은 책으로 『최고의 교수법』, 『교사는 어떻게 성장하는가』(공저), 『학부모와 함께하는 학급경영』(공저), 『학급경영 마이더스』(공저), 『교육전쟁론』 등 다수가 있다. 블로그 [그들이 말하지 않은 우리 교육 이야] 를 운영하면서 함께 나누는 공정한 사회, 아이들이 행복해지는 교육의 미래를 만들기 위해 전국의 교육자들과 소통하고 있다
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광주교육대학교 졸업(교육학사, 초등교육 전공)
고려대학교 대학원 교육학과 졸업(문학석사, 교육행정학 전공)
University of Texas at Austin 교육행정학과 졸업(철학박사(Ph.D.), 교육정책 및 기획 전공)
저서: 학교중심의 교육행정 및 교육경영(공저, 2014)
비교교육학, 접근과 방법(공역, 2016)
논문: SNS를 활용한 초등 1학년 스마트 학급경영에 대한 질적 사례 연구(교신저자, 2017)
The Analysis for Legal Evolution of Affirmative Action in University Admissions in t
광주교육대학교 졸업(교육학사, 초등교육 전공)
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The Analysis for Legal Evolution of Affirmative Action in University Admissions in the USA(2012)
현재: 광주교육대학교 교육학과 겸임교수, 학급경영연구소 부소장
고려대학교 대학원 교육학과 졸업(문학석사, 교육행정학 전공)
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현재: 광주교육대학교 교육학과 겸임교수, 학급경영연구소 부소장
경희대학교 국어국문학과(학사)
미국 미시간주립대학교 대학원 교육행정(K-12) 전공(교육학 석사)
서울대학교 대학원 교육학과 교육행정 전공(교육학 박사)
현 대구교육대학교 교육학과 교수
<주요 경력>
서울대학교 입학관리본부, 대외협력본부 근무
서울특별시 인재개발원 근무
중부대학교 원격대학원 전임강사
<대표 저·역서>
교육행정 및 교육경영(공저, 형설출판사, 2008)
교장의 리더십: 교장리더십에 관한 다섯 사례와 해석(양서원, 2010)
교육과 행정(공저, 가람문화사, 2014)
교육지도성(공저, 양서원, 2014)
장학과 수업 리더십(공역, 아카데
경희대학교 국어국문학과(학사)
미국 미시간주립대학교 대학원 교육행정(K-12) 전공(교육학 석사)
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현 대구교육대학교 교육학과 교수
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교육지도성(공저, 양서원, 2014)
장학과 수업 리더십(공역, 아카데미프레스, 2016)
성공하는 교사들의 9가지 습관: 교사의 역량 향상을 위한 실제적 지침서(공역, 학지사, 2018)
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현 대구교육대학교 교육학과 교수
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서울대학교 입학관리본부, 대외협력본부 근무
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<대표 저·역서>
교육행정 및 교육경영(공저, 형설출판사, 2008)
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교육정책에 관심이 많은 선생님. 광주교육대학교를 졸업했다. 같은 대학 대학원에서 교육행정·정책을 전공하여 석사 학위를 받았다. 목포대학교 대학원에서 학교 혁신 관련 논문으로 교육학 박사학위를 받았다. 광주교육대학교에서 교육행정을 가르치고 있다. 혁신학교 근무를 희망하여 교사 때 1년 그리고 혁신학교 교감으로 5년을 근무한 경험을 지니고 있다. 현재는 혁신학교 아닌 학교로 옮겨 근무하고 있다. 초임 교사 때 어려운 학생들을 돕는 교사장학회 설립을 시작으로, 마을에 무료 공부방 개설, 지역아동센터 우수 학생들을 대상으로 하는 공부방 영재교육원 운영 등 제자들을 위한 교육 나눔 운동에
교육정책에 관심이 많은 선생님. 광주교육대학교를 졸업했다. 같은 대학 대학원에서 교육행정·정책을 전공하여 석사 학위를 받았다. 목포대학교 대학원에서 학교 혁신 관련 논문으로 교육학 박사학위를 받았다. 광주교육대학교에서 교육행정을 가르치고 있다. 혁신학교 근무를 희망하여 교사 때 1년 그리고 혁신학교 교감으로 5년을 근무한 경험을 지니고 있다. 현재는 혁신학교 아닌 학교로 옮겨 근무하고 있다. 초임 교사 때 어려운 학생들을 돕는 교사장학회 설립을 시작으로, 마을에 무료 공부방 개설, 지역아동센터 우수 학생들을 대상으로 하는 공부방 영재교육원 운영 등 제자들을 위한 교육 나눔 운동에 힘써 왔다.
지금은 현직교사들의 교육 기부로 운영되는, 비영리 민간단체 광주교육나눔본부를 설립하여 본부장을 맡고 있으며 사회 양극화 해소를 위해 헌신하고 있다. 교직 생애 전체를 통해 실천해 온 교육 기부 활동으로, 대한민국 교육기부 대상을 수상하기도 했다. 통일부 통일교육위원 활동을 하면서, 평화와 통일 학생 동아리 광주연합과 광주 평화통일교원연구회를 조직해서 운영하는 등 분단 시대 극복을 위한 평화와 통일 운동을 위해 노력하고 있다. 교사 시절의 대부분을 전교조 조합원으로 활동했으며, 지역에서 초등위원장과 지회장을 역임하는 등 교육 민주화를 위해 노력해 왔다. 마을과 함께하는 학교를 지향하며, 광주 광산구 광산교육발전협의회 부위원장을 맡아 학교와 마을을 잇는 교육을 위해 애쓰고 있다.
지금은 현직교사들의 교육 기부로 운영되는, 비영리 민간단체 광주교육나눔본부를 설립하여 본부장을 맡고 있으며 사회 양극화 해소를 위해 헌신하고 있다. 교직 생애 전체를 통해 실천해 온 교육 기부 활동으로, 대한민국 교육기부 대상을 수상하기도 했다. 통일부 통일교육위원 활동을 하면서, 평화와 통일 학생 동아리 광주연합과 광주 평화통일교원연구회를 조직해서 운영하는 등 분단 시대 극복을 위한 평화와 통일 운동을 위해 노력하고 있다. 교사 시절의 대부분을 전교조 조합원으로 활동했으며, 지역에서 초등위원장과 지회장을 역임하는 등 교육 민주화를 위해 노력해 왔다. 마을과 함께하는 학교를 지향하며, 광주 광산구 광산교육발전협의회 부위원장을 맡아 학교와 마을을 잇는 교육을 위해 애쓰고 있다.
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성균관대학교 교육학과(문학사, 교육학석사)
University of Pittsburgh 교육행정·정책학과(Ph. D.)
저서: 초등교육행정론(공저, 2016), 초등학급경영의 이론과 실제(공저, 2008)
논문: 지속성장가능한 학교경영을 위한 교육가치들의 영향 구조 분석(2013)
교육대학의 지속가능 발전 가능성 탐색(2011) 외 다수
현재: 진주교육대학교 교수
· 학력: 공주교육대학교 초등교육과 졸업
고려대학교 대학원 교육학과 석사 졸업
University of Texas at Austin 교육행정학과 박사 졸업(Ph.D.)
· 저서: 학교단위책임경영제(2003. 원미사)
교육행정: 이론, 연구, 실제(2013. 아카데미프레스)
학교와 미래(2008. 원미사)
초등교사를 위한 학급꾸리기(2010. 아카데미프레스) 외 다수
· 현재 전주교육대학교 교수
· 학력: 이화여자대학교 초등교육과
서울대학교 대학원 교육학과(교육학 박사)
· 저·역서: 초등교육행정의 이론과 실제, 북유럽의 교사와 교직, 비난받는 교사,
교사교육의 딜레마 등
· 논문: 랜덤포레스트 및 회귀분석을 활용한 한국과 핀란드 중학교 교사의 교사효능감 관련 요인 비교 분석, 초등 예비교사역량 진단도구 개발 및 타당화, 의미네트워크 분석을 활용한 연구 학교에 대한 초등학교 교사들의 인식 탐색, The Effect of Professional Learning Communities and Contextual Factors on Teacher Leadership in
· 학력: 이화여자대학교 초등교육과
서울대학교 대학원 교육학과(교육학 박사)
· 저·역서: 초등교육행정의 이론과 실제, 북유럽의 교사와 교직, 비난받는 교사,
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· 논문: 랜덤포레스트 및 회귀분석을 활용한 한국과 핀란드 중학교 교사의 교사효능감 관련 요인 비교 분석, 초등 예비교사역량 진단도구 개발 및 타당화, 의미네트워크 분석을 활용한 연구 학교에 대한 초등학교 교사들의 인식 탐색, The Effect of Professional Learning Communities and Contextual Factors on Teacher Leadership in the Korean High School Context 등
· 현재: 청주교육대학교 교수
서울대학교 대학원 교육학과(교육학 박사)
· 저·역서: 초등교육행정의 이론과 실제, 북유럽의 교사와 교직, 비난받는 교사,
교사교육의 딜레마 등
· 논문: 랜덤포레스트 및 회귀분석을 활용한 한국과 핀란드 중학교 교사의 교사효능감 관련 요인 비교 분석, 초등 예비교사역량 진단도구 개발 및 타당화, 의미네트워크 분석을 활용한 연구 학교에 대한 초등학교 교사들의 인식 탐색, The Effect of Professional Learning Communities and Contextual Factors on Teacher Leadership in the Korean High School Context 등
· 현재: 청주교육대학교 교수
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· 학력: 광주교육대학교 교육학과
전남대학교 대학원 교육학과(교육학 박사)
· 저서: 초등학급경영의 이론과 실제(공저)
· 논문: 초등학교 교사 평가모형탐색, 최근 교육재정 경제학의 연구 동향
· 현재: 월곡초등학교(광주) 교사
현 부산교육대학교 교수, 한국연구재단 인문사회연구본부 전문위원
전 부산교육대학교 기획처장, 교무부처장, 한국교육개발원 부연구위원
주요 저서 및 논문:
(저서) 『지방분권과 교육』, 『학교장론』, 『한국의 지방교육자치』, 『미국과 한국의 교직 사회-교직과 교사의 삶』 외 다수
(논문) 신뢰의 개념 구조 및 교육행정 연구에의 적용, 학교행정가 전문성의 개념과 개발 방안, 신자유주의 교육개혁에서 교직의 전문성 외 다수
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충북대학교 교육학과 졸업
홍익대학교 대학원 교육학과(교육학박사)
저서: 초등교육행정의 이론과 실제(공저, 2016), 교육인사행정론(공저, 2011)
논문: 교원특별연수과정으로서 교원학습연구년제의 운영 성과 분석(2014)
신규교사의 임용시험 선발관리체계의 한계와 개선방향(2016)
현재: 공주교육대학교 교육학과 교수
품목정보
- 발행일
- 2025년 01월 31일
- 쪽수, 무게, 크기
- 588쪽 | 188*257*35mm
- ISBN13
- 9788925420066
30,000원
총 1개
30,000원
