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제4권 편집자 서문
제1부 사람됨의 뜻 머리말 증보판에 붙이는 말 1. 문제의 성격 2. 문제의 뜻 3. 사람의 이성 4. 이성의 몰락 5. 이성의 회복 6. 생물학적 특징 7. 사람됨의 자유 8. 얼과 사람됨 9. 동일성과 믿음성 10. 만남과 사람됨 11. 사회적 존재로서의 인간 12. 사회화로서의 사람됨 13. 기술사회와 인간조종 14. 성숙한 이성의 실현 philosophy as a study of man bibliography 제2부 인간의 사회화와 사회의 인간화 머리말 1. 인간교육의 개념과 이데올로기 비판 2. 교육에 있어서의 사회화의 문제 3. 인간의 사회화와 사회의 인간화 4. 통일에 대비하는 교육의 화제 5. 마르크스주의적 교육과 그 교육학의 동향 6. 우리 교육의 자율성의 문제 7. 교육의 사회적 기능과 정치교육 8. 비판적 사회의식을 위한 정치교육 9. 우리 교육이 지향할 인간상 10. 자본주의와 공산주의는 접근하는가 인명 찾아보기 개념 찾아보기 |
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세 시기로 구분할 수 있는 단계 선생의 철학사상 발전
단계 선생의 철학사상 발전을 다음과 같이 세 시기로 나누어 볼 수 있다. 제1기는 <현대철학의 이해>와 <앎과 삶>에 이르는 시기이다. 이 시기는 주로 현대 서양철학의 수용과 소개를 토대로 단계 선생의 철학 체계가 형성된 시기라고 할 수 있다. 제2기는 <증보철학의 이해>(1977) 이후 한국 사회에 대한 철학적 반성의 시기, 즉 사회 철학적 성찰의 시기로서 <이데올로기의 정체>와 <현실의 도전과 철학의 응답>을 거쳐 <정치, 대화, 개혁>(1995)에 이르는 시기라고 할 수 있다. 이 시기엔 주로 철학적인 이론(제1기)과 한국사회의 현실분석(제2기)이 변증법적인 종합을 이루어 제3기의 적용에 이르는 필연적인 과정이라고 할 수 있다. 단계 선생의 마지막 철학적 작업의 시기는 1995년 이후로, 1997년의 <대화의 철학-진리에 이르는 길>은 <현대철학의 이해>에서 발단된 주제였던 ‘해석학과 언어철학’의 연속이고 또한 1972년 <앎과 삶>의 완성이라고 할 수 있다. 이 필연적인 과정을 이미 <앎과 삶>의 마지막 장 ‘진리와 대화의 길’이 지시하고 있었다. <대화의 철학>에서 그는 최근의 포스트모더니즘의 논의를 끌어들이고, 지식사회학과 현상학을 지식의 사회적 조건과 상호주관성에서 다시 쓰고 있으며, 또 해석학의 발전된 모습을 언어철학에서 다시 조명하고 있다. 그리고 그가 계획했다가 탈고하지 못한 유고집 <거짓말, 참말 그리고 침묵>(2003)은 그 자신의 기나긴 철학적 여정, 즉 <현대철학의 이해>로부터 시작했던 철학적 순례의 길을 완결지우는 저작이라고 할 수 있다. |