“우리가 꿈꾸는 것은, 독서 기반 사회정서교육을 통해 ‘잘 아는 사람’이 아니라 ‘잘 살아가는 사람’을 길러내는 것입니다. 부디 이 책이, 누군가 ‘책’을 펼치는 독서교육의 여정에서 ‘잘 살아가는 사람’을 길러내기 위한 친절한 안내서가 될 수 있기를 바랍니다.”
--- p.7

“삶의 문해력이란 ‘나의 감정을 인식하고 조절하는 힘’, ‘나의 고유성과 강점을 이해하는 힘’, ‘타인과 건강한 관계를 맺는 힘’, ‘공동체 안에서 더불어 살아가는 힘’, ‘문제 상황을 파악하고 적절한 도움을 요청하는 힘’과 같은 다양한 내적·사회적 역량이 유기적으로 얽혀 이루는 총체적인 힘입니다.”
--- p.18

“독서는 아이들을 단지 ‘잘 아는 사람’이 아니라, 자신의 삶을 성찰하고 타인과 더불어 살아갈 줄 아는 ‘잘 살아가는 사람’으로 성장하게 하는 가장 구체적이고 지속 가능한 교육의 방식이기 때문입니다.”
--- p.31

“이 책에서 우리가 말하는 독서교육은 단순히 책을 많이 읽게 하거나 읽기 능력을 훈련하는 기술 교육이 아닙니다. 독서교육은 책을 매개로 학습자가 의미를 구성하고, 자신과 세계를 이해하며, 삶을 해석해 나가도록 돕는 교육적 과정입니다.”
--- p.44

“독서는 단순히 텍스트를 해독하는 인지적 행위가 아닙니다. 한 권의 책을 읽는다는 것은 타인의 삶 속으로 조용히 걸어 들어가 새로운 눈으로 세상을 바라보는 일이며, 자신도 미처 알지 못했던 내면의 목소리를 길어 올리는 강인하고도 섬세한 행위입니다. 독서는 그 자체로 이미 삶을 지탱하는 가장 깊은 정서적 토대가 됩니다.”