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책소개
목차
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I. 바람직한 ICT 활용교육을 위하여
1. 교육정보화와 ICT 활용교육 2. ICT 활용교육의 개념 3. 기능적 ICT 활용교육? 4. 기능적 ICT 활용교육의 넘어서 5. 맺는 말 II. ICT 활용수업의 실제 1. ICT 활용수업 유형이란? 2. ICT 활용수업 유형별 특징과 사례 3. ICT 활용 교수·학습 전략 4. ICT 활용수업을 위한 프로그램과 적용 범위 III. ICT 활용교육 사례 1. 국내 ICT 활용교육 사례 2. 해외 ICT 활용교육 사례 IV. 온라인 프로젝트 학습의 실제 1. 온라인 프로젝트 학습 자료 개발 개요 2. 온라인 프로젝트 학습 자료 설계 3. 온라인 프로젝트 학습 자료 개발 방법 4. 온라인 프로젝트 학습 커뮤니티 설계 5. 온라인 프로젝트 학습 커뮤니티 개발 V. 부록 - 웹기반 프로젝트 수업모델 1. 함께 즐기는 이야기 수업(국어) 2. 무인도에서 살아남기(국어) 3. Garage Sale(영어) 4. 타임캡슐 만들기(영어) 5. 생활속에서의 그래프의 역할(수학) 6. 수학모형의 역사적 배경(수학) 7. 선사시대 사람들은 어떻게 살았을까?(역사) 8. 우리 가족의 역사와 한국 현대사(역사) 9. 쥬라기 공원(과학) 10. 과학자 사전 만들기(과학) |
저자 소개 1
중학교에서 사춘기 아이들을, 대학에서 예비교사들을 가르쳤다. 1997년 온라인 네트워크 ‘교실밖선생님’의 운영자로 자발적 교사공동체 활동을 시작하였다. 서울시교육청과 교육부, 전국시도교육감협의회를 두루 거치며 서울혁신미래교육과정의 개발과 미래교육준비협의체를 이끌었고, 2022 개정교육과정 개발을 총괄하면서 교육과정의 대강화와 자율성 확대에 힘썼다. 『통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십』, 『교육 사유』, 『교사, 책을 들다』 등 여러 권의 단행본을 썼고, 『바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다』를 편역하였다. 공저로는 『교육혁신의 시대, 배움의 공간을
중학교에서 사춘기 아이들을, 대학에서 예비교사들을 가르쳤다. 1997년 온라인 네트워크 ‘교실밖선생님’의 운영자로 자발적 교사공동체 활동을 시작하였다. 서울시교육청과 교육부, 전국시도교육감협의회를 두루 거치며 서울혁신미래교육과정의 개발과 미래교육준비협의체를 이끌었고, 2022 개정교육과정 개발을 총괄하면서 교육과정의 대강화와 자율성 확대에 힘썼다. 『통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십』, 『교육 사유』, 『교사, 책을 들다』 등 여러 권의 단행본을 썼고, 『바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다』를 편역하였다. 공저로는 『교육혁신의 시대, 배움의 공간을 상상하다』, 『민주시민교육, 어떻게 할까』 등이 있다. 교사문화, ICT 활용교육, 수업전문성을 주제로 한 논문을 여러 편 썼으며, ‘수업 전문성 재개념화’ 관련 논문으로 교육학 박사학위를 받았다.
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저자 : 함영기
1997 ~ 현재, 교실밖선생님(http://edumaster.org) 운영자
2000, 에듀넷 교육용 홈페이지 경진대회 심사위원
2001, 한양대학교 국제문화대학 겸임교수
2001, 한국교육학술정보원 온라인 프로젝트 학습 방안 연구 책임자
2000 ~ 현재, 정보통신부 청소년 권장사이트 심사위원
2001 ~ 현재, 유니텔 원격교육연수원 ICT 활용수업 직무연수 강사
2002년 현재 서울 신목중학교 교사
2000, 에듀넷 교육용 홈페이지 경진대회 심사위원
2001, 한양대학교 국제문화대학 겸임교수
2001, 한국교육학술정보원 온라인 프로젝트 학습 방안 연구 책임자
2000 ~ 현재, 정보통신부 청소년 권장사이트 심사위원
2001 ~ 현재, 유니텔 원격교육연수원 ICT 활용수업 직무연수 강사
2002년 현재 서울 신목중학교 교사
관련 분류
- 카테고리 분류
품목정보
- 발행일
- 2002년 04월 30일
- 쪽수, 무게, 크기
- 199쪽 | 500g | 크기확인중
- ISBN13
- 9788989699026
