본서는 학부 차원의 번역교육에서 발생하는 관련 문제들을 집중적으로 다루고 있다. 영국에서는 번역업계 진출을 돕는데 초점을 맞추어 학부 교육의 일부, 전체를 설계할 경우 여러 효과를 거둘 수 있다는 인식을 가지고 있다. 그에 따라 다양한 번역 교육 모델(곤잘레즈 데이비스, 베르나르디니 등)들을 소개한다.

- 번역의 역사와 이론에 대한 교육: 응용 학문에 대한 교육 프로그램은 현상에 관심이 있는 학자들을 만족시켜왔고 실무의 기저에 깔려 있는 개념과 이슈, 그리고 이론과 실무 모두의 발전사에 대한 이해를 어느 정도 도울 수 있어야 한다는 판단에 기반해 제공된다. 어떤 현상이 현재 상태에 이르기까지 어떠한 과정을 거쳐 왔고 어떠한 영향을 받았는지에 대한 교육 없이 해당 현상을 완전히 이해하기란 어렵다. 이러한 부분에 대한 교육을 통해 전통을 어느 정도나마 이해할 수 있게 될 것이다.

- 번역의 사회학에 대한 교육. 대학 내 번역 전공자들을 비롯한 많은 사람들이 번역이 사회 전반에 얼마나 널리 확산되어 있고 얼마나 핵심적인 역할을 담당하고 있는지, 문화 간 커뮤니케이션과 문화 형성에서 얼마나 중요한 역할을 수행해 왔는지를 충분히 인지하지 못하고 있다. 이들은 수많은 텍스트가 번역사의 중재적 개입 없이는 우리 주변에 존재하고 우리에게 영향을 미치지 못했을 것이라는 사실을 모르는데, 이는 사람들이 중재된 텍스트의 본질에 대해 깊이 생각해본 적이 없음을 의미한다.

하지만 세프너가 강조한 바와 같이 중재된 텍스트는 원문에 대한 중재자의 해석에 영향을 받으며 중재의 목적 역시 번역이라는 과정의 결과에 영향을 미친다. 또, 번역의 목적은 원문의 목적과, 번역의 독자는 원문의 독자와는 다를 수 있으며 이 역시 번역에 영향을 미친다.