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책소개
목차
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1부
1. 변화, 그리고 교사 2. 성과지향적, 자기희생적 리더십을 넘어 2부 3. 좋은 경험, 높은 안목 4. 전문성과 철학, 무엇인 먼저일까 5. 원칙은 기본, 유연성은 양념 6. 지도력과 대중성, 그 오묘한 모순 7. 공사 구분은 리더의 기본 소양 8. 진정성, 말한 대로 실천하기 9. '촉진'이 '처방'에게 묻는다 10. 하나의 가능성, 온라인 리더십 3부 11. 수업을 잘 하는 교사 12. 피드백과 리더십 13. 말을 잘 하는 리더 14. 글을 잘 쓰는 리더 15. 강의를 잘 하는 리더 16. 설득의 힘 17. 통하는 학교 18. 통하는 교실 |
저자 소개 1
중학교에서 사춘기 아이들을, 대학에서 예비교사들을 가르쳤다. 1997년 온라인 네트워크 ‘교실밖선생님’의 운영자로 자발적 교사공동체 활동을 시작하였다. 서울시교육청과 교육부, 전국시도교육감협의회를 두루 거치며 서울혁신미래교육과정의 개발과 미래교육준비협의체를 이끌었고, 2022 개정교육과정 개발을 총괄하면서 교육과정의 대강화와 자율성 확대에 힘썼다. 『통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십』, 『교육 사유』, 『교사, 책을 들다』 등 여러 권의 단행본을 썼고, 『바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다』를 편역하였다. 공저로는 『교육혁신의 시대, 배움의 공간을
중학교에서 사춘기 아이들을, 대학에서 예비교사들을 가르쳤다. 1997년 온라인 네트워크 ‘교실밖선생님’의 운영자로 자발적 교사공동체 활동을 시작하였다. 서울시교육청과 교육부, 전국시도교육감협의회를 두루 거치며 서울혁신미래교육과정의 개발과 미래교육준비협의체를 이끌었고, 2022 개정교육과정 개발을 총괄하면서 교육과정의 대강화와 자율성 확대에 힘썼다. 『통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십』, 『교육 사유』, 『교사, 책을 들다』 등 여러 권의 단행본을 썼고, 『바실리 수호믈린스키 아이들은 한 명 한 명 빛나야 한다』를 편역하였다. 공저로는 『교육혁신의 시대, 배움의 공간을 상상하다』, 『민주시민교육, 어떻게 할까』 등이 있다. 교사문화, ICT 활용교육, 수업전문성을 주제로 한 논문을 여러 편 썼으며, ‘수업 전문성 재개념화’ 관련 논문으로 교육학 박사학위를 받았다.
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저자 : 함영기
서울 신목중학교에서 수학교사로 재직하고 있으며 수업전문성 신장을 위한 온라인 교사공동체 교컴(http://eduict)을 이끌고 있다. 성균관대학교 사범대학 박사과정에서 7년째 공부하고 있다. 수업 전문성 신장, 온라인 지식교류, 피어코칭, 교사 리더십에 대하여 관심을 가지고 연구하고 있는 중이다. 그동안 '바람직한 ICT 활용교육의 이론과 실제'를 포함하여 다섯 권의 책을 썼다.
품목정보
- 발행일
- 2008년 10월 24일
- 쪽수, 무게, 크기
- 304쪽 | 459g | 153*224*30mm
- ISBN13
- 9788993307313
11,700원
총 1개
11,700원
