Chapter 1 이론적 배경/1
1.1 발문이란? 1
1.2 발문의 목적 1
1.3 발문의 방법 3
1.4 발문의 분류 4
1.5 발문 제시 조건과 내용 9
1.6 폴리아(G. Polya)의 문제 해결 단계에 따른 발문 10
1.7 인지 단계의 사고 과정과 질문의 형태 11
1.8 발문의 활용과 비계 설정(Scaffolding) 12
1.9 NCTM의 발문 예와 발문 활동 규준 13
1.10 카다기리 시게오(片桐重男)의 발문 분석 일람표 18

Chapter 2 수업 진행 및 내용에 따른 발문/21
2.1 도입시 발문 22
2.1.1 수업 목표 제시 발문 22
2.1.2 전시 학습 상기에 대한 발문 61
2.1.3 과제 확인시 발문 71

2.2 전개시 발문 91
2.2.1 교과 내용을 설명하기 위한 발문 91
2.2.2 토론 활동을 위한 발문 134
2.2.3 문장제 문제 해결을 위한 발문(귀납적 사고) 161
2.2.4 증명 문제를 해결하기 위한 발문(연역적 사고) 195
2.2.5 계산 문제를 해결할 때의 발문 203

2.3 정리시 발문 211
2.3.1 수업 내용 정리시 발문 211
2.3.2 과제 제출시 발문 219

Chapter 3 발문을 중심으로 한 수업안/227
3.1 수와 연산 228
3.2 대수 240
3.3 기하 244
3.4 측정 252
3.5 데이터 해석과 확률 258

참고문헌/261
찾아보기/263