자신만의 강점과 창의적 사고를 더해 매력적인 프로젝트학습으로 완성시키자!

이 책에 수록된 프로젝트학습은 재미에 최적화된 환경을 갖추는 것에 관한 진지한 고민과 방법적 모색 속에서 탄생했다. 프로젝트학습의 재미를 해부하고, 게임을 더하여 완성한 프로그램인 만큼, 관련 개념에 대한 이해를 바탕으로 실천하면 훨씬 더 좋은 결과를 얻을 수 있을 것이다.
프로젝트학습에 대한 특별한 배경지식이 없더라도 그냥 마음 가는 주제를 하나 골라서 무작정 시작해 보는 것은 어떨까? 어떠한 선입견 없이 프로젝트학습을 진행하다보면 예기치 못한 상황을 통해 소중한 배움을 얻을 수 있을 것이다. 이 책이 프로젝트학습의 진수를 맘껏 경험할 수 있는 실질적인 가이드북이 되어줄 것이다.
이제 프로젝트학습, 그 설레는 여정의 두 번째 막을 힘차게 열어보자!
Serious Fun! Serious Play! 진지한 재미로 완성되는 프로젝트학습에 도전해 보자!

[이 책의 구성]

호기심의 출발 _INTRO ▶ 가상의 상황 시작 _문제의 출발점 ▶ 학습의 흐름을 한눈에 파악 _PBL MAP
▶ 활동지를 통한 과제 진행 _퀘스트 ▶ 보충설명 _Fun Tips ▶ 나만의 기록 남기기 _나만의 교과서
평가와 자기점검 _스스로 평가 ▶▶ 적용대상, 연계 가능한 교과 및 단원 정보, 학습예상소요시간, 수업목표에 이르는 자세한 내용 _Teacher Tips까지 프로젝트학습 과정을 직접 진행!

01 Bedtime Story, 지난 밤 꿈에서 시작되는 특별한 이야기 : 지난 밤 꿈이 기억 속에 머물러 있을 때, 이를 소재로 특별한 이야기를 만들어 보자. 꿈이야말로 자신이 표현할 수 있는 상상력의 보고(보물창고)다.
02 잼공북아트페어, 고전으로 세상읽기 : ‘책(Book)+예술(ART)’의 만남 ‘잼공북아트페어’ 한마당이 열린다. ‘고전으로 세상읽기’를 주제로 고전의 매력에 푹 빠져들 수 있도록 기획해 보자. 당신의 능력이라면 충분히 해낼 수 있다.
03 당신은 여행설계사 : 자, 이제부터 실력발휘를 해서 다양한 체험과 볼거리가 가득한 여행상품을 만들어 보자. 고객의 마음을 사로잡을 만한 멋진 패키지여행상품을 개발하는 당신은 여행설계사.
04 6℃의 악몽 : 지구의 온도가 평균 6℃ 상승한다면? 미래의 당신은 가족을 지켜내야 하는 막중한 책임을 안고 있다. 극한의 기상 이변에서 가족의 안전을 지킬 비책을 준비해 보자.
05 사건번호 601 ①탄 _진실에 다가가다 : 과학수사대의 핵심요원인 당신은 변사체의 사망시기와 원인을 과학적으로 규명해야 한다. 진실에 다가갈 수 있는 열쇠는 바로 당신이 쥐고 있다.
06 사건번호 601 ②탄 _용의자 : 수사를 조롱하며 사건 뒤에서 웃고 있을 살인자를 절대 놓쳐서는 안 된다. 진실에 다가가기 위한 숨가쁜 질주가 본격적으로 시작된다.
07 사건번호 601 ③탄 _반전 : 저수지에서 용의자가 몰던 차량과 유사한 검은색 H승용차가 발견됐다. 과연 이를 계기로 사건의 전모를 밝혀낼 수 있을까.
08 차이나는 클래스, 세상의 모든 질문을 허하라! : 왜 난 질문하면 안 되는 걸까? 묻지 못하고 제대로 배우지 못하는 수업을 거부한다. 질문으로 만들어가는 우리 반만의 특별한 수업을 멋지게 구현해 보자.
09 MARS, 아레스 탐사대를 구조하라! : 화성에 과학기지를 건설하는 임무를 부여 받은 아레스 탐사대가 조난을 당했다. 미지의 땅 화성, 어려운 악조건을 뚫고 그들을 구해낼 방법은 분명히 있다.
10 자기주도학습의 완성, 셀프프로젝트학습 : 프로젝트학습을 셀프로 즐겨보자. 프로젝트학습에 적극적으로 도전하고픈 학습자에게 좋은 길라잡이가 되어줄 「셀프프로젝트학습」워크북 맛보기.

[이렇게 활용하자!]

'설레는 수업, 프로젝트학습'은 학교교육현장에서 실제 수업운영이 가능하도록 구성된 실전가이드북이다. 이 책은 각 장마다 크게 프로젝트학습 프로그램과 'Teacher Tips'로 나뉜다. 프로그램은 수업에 곧바로 활용 가능한 활동지 형태로 제공되며, 해당 주제와 활동에 적합하도록 구성되어 있다. 'Teacher Tips'는 수업을 진행하는 교사를 위해 제공되며, 각 프로젝트학습마다 어떻게 적용하면 좋을지 세부적인 실천방법을 제시해 준다. 이 책의 활용방법을 자세히 살펴보면 다음과 같다.

01. INTRO, 프로젝트학습의 세계로 들어서는 관문으로 활용하자.
02. 특별한 상황과 가상의 역할이 문제의 출발점에 담겼다.
03. PBL MAP을 활용하여 자발적인 관심을 유도해 보자.
04. 퀘스트 활동지는 융통성있게 활용하는 것이 좋다.
05. Fun Tips를 학습의 방향타로 활용하라!
06. 나만의 교과서에 프로젝트학습의 기록을 남겨야 한다.
07. 스스로 평가문항을 자기점검 기준으로 삼자!
08. 관련 정보가 한눈에…, Teacher Tips의 개요만 보아도 알 수 있다.
09. Teacher Tips의 실전 지침으로 성공적인 프로젝트학습을 이끌어라!
10. 실전가이드로 셀프연수를 시작하자.
11. Maker Note, 프로젝트학습이 메이커 활동이 되다.
12. 배지스티커로 즐거움과 만족감을 주는 피드백을 구현하자!

이 책은 실천의 무대를 만나야 제 빛깔을 뽐낼 수 있다. 한번 읽고 그냥 책장에 묻어 둔다면, 어떤 의미도 없다. 책 속에 담긴 프로젝트학습을 나의 수업으로 구현해야 비로소 진정한 의미로 다가갈 수 있다. 프로젝트학습에 대한 경험이 없고, 이해가 깊지 않더라도 제공되는 프로그램만으로 어렵지 않게 수업을 채울 수 있다. 가능하다면, 책에서 제공한 10개의 프로젝트학습을 한 해 동안 모두 실천해 보는 것을 권장한다. 프로젝트학습이 거듭될수록 학생들의 긍정적인 반응과 변화를 확실히 느낄 수 있을 것이다. 자신만의 강점과 창의적인 사고를 더해 매력적인 프로젝트학습으로 완성시킨다면, 더할 나위 없이 좋을 것이다. 이제 마음만 있다면 프로젝트학습에 도전할 수 있다. 망설일 필요가 있을까? 그냥 시작해 보자!

[머리말]

설레는 수업, 프로젝트학습 시리즈가 처음으로 소개된 지 어느덧 2년이 지났습니다. 당초 계획은 일 년에 한 권씩 내놓은 것이 목표였는데, 필자가 가진 능력을 너무 과대평가했던 모양입니다. 생각과 마음 같아선 정해진 기간 안에 책을 모조리 완성할 수 있을 것만 같았는데 다른 곳에 관심을 기울이다보니 차일피일 뒤로 미뤄지고야 말았습니다. 뭐, 이런 것이 사람 사는 모습이 아니겠습니까. ‘목표’, ‘계획’이라는 이름으로 머릿속의 도달점을 아무리 그려내더라도 오늘의 소소한 일들 앞에 우선순위가 밀리는 건 어쩔 수 없는 것 같습니다. 그래도 그 시간들을 후회하진 않습니다. 여태껏 그랬던 것처럼 흥미와 호기심이 이끄는 대로 그냥 흘러가다보면 자신의 삶에 큰 영향을 미칠 새로운 세계를 만나곤 하기 때문입니다. 십수년 전의 프로젝트학습과의 우연한 만남처럼 말이죠. 떠올려보면, 우리의 삶에서 설렘을 주었던 모든 순간들은 도둑같이 찾아오곤 했습니다. ‘설렘’은 예측가능하고, 철저한 계획안에서는 좀처럼 찾아오지 않다가 오히려 예측이 불가한 불확실한 상황 속에서 갑작스레 찾아오곤 합니다. 마치 운명처럼 말이지요.

‘설레는 수업’이 매일같이 학생들과 씨름하는 선생님들에겐 ‘그림의 떡’일지도 모르겠습니다. 교육에 대한 남다른 열정과 포부가 있다고 해서, 최선의 노력으로 특별한 수업을 준비한다고 해서 설렌다는 보장은 없으니 말입니다. 목표를 세분화하고 결의를 다지며 비장한 마음으로 수업을 준비할수록 어김없이 흑역사가 찾아오는 건 우연은 아닐 것입니다. 혁신학교라서, 자유학년제를 운영해야 해서, 그런 현실적인 고민들 때문에 프로젝트학습을 도입했더라도 누군가에 의해 주어진 도달점에 지나치게 연연하지 않길 바랍니다. 가능하다면 흥미와 호기심에 따라 흘러가는 대로, 마음이 시키는 대로 그냥 자연스럽게 프로젝트학습을 시작해 보도록 합시다.

프로젝트학습(Project or Problem Based Learning: PBL)은 어느 수업보다 정교화된 콘텐츠를 제공해줍니다. 잘 만들어진 ‘문제’일수록 상황적이며 맥락적이고, 창의적인 해법을 찾아야 하는 열린 이야기 공간으로 다가가게 됩니다. 이론만 들어선 이렇게 이상적인 수업모형은 없을 것입니다. 그러나 현실은 수업의 시작부터 마무리까지 상호작용이 끊임없이 이루어지고, 그만큼 학습분위기는 통제가 어려울 정도로 시끌벅적합니다. ‘학습자 중심의 학습환경’으로의 이해와 실천이라지만 감당이 어려운 돌발상황과 역할분담, 무임승차 등의 갈등상황 속에서 이내 녹초가 돼버리기 쉬운 그야말로 교사로선 악조건을 두루 갖춘 환경이 되기도 합니다. 조용한 분위기의 질서 있는 수업에 익숙한 교사에겐 ‘설렘’은 커녕 고통과 두려움으로 다가갈 수밖에 없습니다. 이런데도 프로젝트학습이 매력적인 교수학습모형이라 동의할 순 없을 테지요. 그럼에도 불구하고 필자는 프로젝트학습을 그냥 시작해보길 권합니다. 기대수준을 낮추고, 곁에서 응원하고 칭찬하며 학생들에게 전부 맡겨 보도록 하세요. 관찰자로서 학습의 흐름에 동참하며 이런저런 과정을 지켜보다보면 어느 순간 특별한 느낌이 훅 들어올 것입니다. 다양한 문제 상황만큼이나 다채롭게 쏟아낸 창의적인 결과물들이 놀라움과 즐거움을 자아내기도 하고, 전혀 기대하지 않던 아이들의 놀라운 변화를 목격하며 닭살 돋는 희열을 맛볼지도 모릅니다. 직접 도전하기 전에 절대 알 수 없는 이 느낌과 경험들, 필자가 20대 풋내기 교사로서 무작정 시작했던 프로젝트학습을 40대 중반에 이를 때까지 멈추지 않고 지속할 수 있었던 원동력입니다.

필자의 이런 경험들, 희열들 속에 만들어진 프로젝트학습을 「설레는 수업, 프로젝트학습: PBL 달인되기 1탄: 입문(2016)」에 이어 교육현장의 선생님들과 공유하고자 합니다. 욕심일수도 있겠지만 전편과 마찬가지로 프로젝트학습의 실용서로서 학교현장에 널리 활용되길 기대해봅니다. ‘PBL 달인되기 2탄: 진수’라는 부제가 의미하듯 전편에 비해 난이도가 강화된 프로젝트학습으로 채워진 만큼, 장담하건데 더욱 강렬한 수업경험을 제공해줄 것으로 믿습니다. 통합교과, 무학년 성격을 지닌 수업프로그램인 만큼, 교육과정과의 연계를 고려하여 교과수업을 비롯해 초등학교 창의적 체험활동, 중학교 자유학년활동에 이르기까지 폭넓은 활용이 가능할 것입니다. 더욱이 ‘9장. MARS, 아레스탐사대를 구조하라!’와 ‘10장. 자기주도학습의 완성, 셀프프로젝트학습’을 통해 「셀프프로젝트학습(2018)」 학생용 워크북의 활용방법을 자세히 설명해주고 있습니다. 프로젝트학습의 고유패턴을 주제중심 프로젝트학습에서 교과중심수업까지 어떻게 접목하고 활용하면 좋을지 하나의 해법을 제공해 주고 있다는 점에서 주목해 볼만 합니다.

이 책에 수록된 프로젝트학습을 실천하는데 있어서 앞서 필자가 집필한 「재미와 게임으로 빚어낸 신나는 프로젝트학습(2015)」 과 「부모, 프로젝트학습에서 답을 찾다(2018)」을 참고한다면 수업 적용의 막연함을 어느 정도 해소할 수 있습니다. 프로젝트학습에 대한 특별한 배경지식이 없더라도 그냥 마음 가는 주제를 하나 골라서 무작정 시작해 보는 것도 괜찮습니다. 어떠한 선입견 없이 프로젝트학습을 진행하다보면 예기치 못한 상황을 통해 소중한 배움을 얻을 수 있을 테니까요. 아무쪼록 집필 의도대로 프로젝트학습의 진수를 맘껏 경험할 수 있는 실질적인 가이드북이 되어주길 기대합니다. 자, 이제 프로젝트학습, 그 설레는 여정의 두 번째 막을 힘차게 열어볼까요? Serious Fun! Serious Play! 진지한 재미로 완성되는 프로젝트학습에 도전해 봅시다!