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잼공, 프로젝트학습 시리즈
책소개
목차
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:: 프롤로그 뒤집어 보면 해법이 보인다!
PART 01 프로젝트 학습에는 마음을 움직이는 스토리텔링이 있다 CHAPTER 01 PBL, 아이들에게 자신감을 심어 주다 제1화 : 내성적이고 소심했던 우진이의 놀라운 변신 제2화 : 매사에 자신이 없었던 영웅이의 숨겨진 매력이 드러나다 제3화 : 스스로 껍질을 깨고 나온 자람이 CHAPTER 02 프로젝트 학습에는 감성이 있다 감성을 키우는 PBL 왕따였던 아이의 감성 지수를 높여 주다 해태상의 얼룩을 제거하면서 공공 의식을 심어 주다 깊은 지식, 깊은 울림 CHAPTER 03 serious play! 몰입으로 이끄는 길! 이상한 나라의 PBL-점심 식사도 잊은 학생들 PBL 시간마다 빙의하는 학생들 머리가 깨질 것처럼 어려운 PBL 문제를 만들어 주세요 Part 02 프로젝트 학습, 자기주도 수업의 중심에 서다 CHAPTER 04 패러다임의 변화, 생각을 바꿔야 프로젝트 학습이 보인다 왜 이 시대에 프로젝트 학습(PBL)이 필요한가? 교사 주도의 수업에서 학습자 중심의 교육으로 학습 주도권을 아이들에게 넘겨라 열려 있는 프로젝트 학습(e-PBL), SNS의 힘 자기주도적인 학습 모델을 실천하다 CHAPTER 05 다르게 생각하고 새롭게 만들어가는 6가지 전략 아이들에게 무한 신뢰를 주어라 아이들의 잠재 능력을 끌어올려라 아이들이 주도하고 진행하며 성취감을 느끼도록 하라 팀워크를 이루어 함께 주제를 이끌어가도록 하라 매력적인 PBL을 위한 다양한 주제를 선정하라 자기주도적인 학습 태도를 길러 주어라 CHAPTER 06 창의적인 아이디어와 실천, 자기주도 수업의 주인공이 되다 나만의 창의적인 학습법을 개발한다 협력과 대화를 통하여 의사소통 능력을 기른다 논리적인 사고로 문제 해결력을 높인다 다양한 매체를 활용한 디지털 리터러시가 발전한다 글로벌 민주 시민 의식의 싹 틔운다 주제의 다양성이 실질적인 학습 결과를 만들어 낸다 Part 03 프로젝트 학습의 성공은 준비와 실천 과정에 달려 있다 CHAPTER 07 성공적인 프로젝트 학습 1단계-철저히 준비하라 :: 주제 결정하기_교과와 단원과의 연계성을 고려한다 :: 문제의 내용과 범위 결정하기_학습 기간과 수업 시간을 고려한다 :: 문제 만들기 1_풍부한 상황과 조건을 갖춘 비구조적인 문제를 생각한다 :: 문제 만들기 2_학생마다 다양한 결과가 나올 수 있도록 유도한다 :: 문제 만들기 3_해당 분야의 전문가로서 생각하고 실천하게 한다 :: 문제 만들기 4_학습자의 경험과 배경으로부터 출발한다 :: 문제 만들기 5_우리들의 삶과 연계된 현실적인 소재를 찾는다 :: 문제 만들기 6_학습자들의 흥미와 관심을 유발하는 소재를 반영한다 :: 수업 설계안 짜기_문제 해결 과정과 학습 활동에 적합한지를 체크한다 :: 온라인 학습 환경 만들기_흥미롭고 생동감이 넘치도록 구현한다 CHAPTER 08 성공적인 프로젝트 학습 2단계-실천은 과감하게 :: 학습 절차 공유_학습 과정은 교사와 학생이 공유한다 :: 문제 또는 주제 파악-무엇이든 시작이 중요한 법이다 :: 계획 수립_성공적인 과제 수행을 위해 꼼꼼하게 계획을 세우자! :: 협업을 통한 문제 해결 모색_PBL에서는 사공이 많아서 배가 산으로 가는 일은 없다 :: 정보 탐색 및 정보 공유_정보의 재구성은 필수, 모든 정보는 공유되어야 한다 :: 최종 산출물 완성_멋진 작품은 그냥 만들어지는 것이 아니다 :: 발표하기_성취감과 즐거움이 가득한 축제의 장을 열어라 :: 평가하기_다양한 평가 과정을 통하여 성장시켜라 Part 04 성공적인 프로젝트 학습 사례 CHAPTER 09 PBL 성공 사례 Ⅰ-나는야 인터넷 지킴이 프로젝트 수업 설계하기 문제 개발하기 교수ㆍ학습 과정 설계하기 평가 도구 선정하기 온라인 학습 환경 구축하기 프로젝트 수업 적용하기 문제의 배경 공유하기 문제의 닻을 내리다 문제 해결을 위한 계획 세우기 교사의 역할 상기하기 인터넷 지킴이로서 문제 해결 모색하기 UCC 제작과 사이버 캠페인 활동 실천하기 차근차근 빈틈없이 발표 준비하기 인터넷 지킴이 보고 대회가 열리다 배움의 과정 되돌아보기 CHAPTER 10 PBL 성공 사례 Ⅱ-붉은악마의 수를 구하라 PBL 수업 설계하기 문제 개발하기 교수ㆍ학습 과정 설계하기 평가 계획하기 수업 과정 문제 파악하기 과제 수행하기 결과 발표 및 평가하기 CHAPTER 11 PBL 성공 사례 Ⅲ-교과 통합 환경 프로젝트 PBL 준비하기 주제 선정하기 계획하기 진행하기 최종 산출물 완성 및 발표하기 평가하기 :: 에필로그 부모가 변하면 학교도 변한다 |
저자 소개 1
연세대학교에서 영문학을 공부한 뒤에, 최종적으로 미국 Indiana University에서 교육공학으로 박사를 받았으며, 1995년부터 현재에 이르기까지 경희대학교에서 교육공학전공과 박물관. 미술관교육이란 두 전공을 가르치고 있다. 영문학에서 교육공학으로 전공을 바꾸어 공부한 점은 결과적으로 융복합적 사고와 관점을 키우는데 도움이 되었으며, 박사논문의 주제가 되었던 구성주의는 이후 저자의 모든 연구에서 확고한 인식론적 토대가 되었다. 학교, 기업, 박물관 등의 다양한 영역에서 구성주의의 실천을 ‘PBL’이라는 프로젝트 기반 학습을 중심으로 펼쳐나갔으며, 2015년부터 현재에 이르
연세대학교에서 영문학을 공부한 뒤에, 최종적으로 미국 Indiana University에서 교육공학으로 박사를 받았으며, 1995년부터 현재에 이르기까지 경희대학교에서 교육공학전공과 박물관. 미술관교육이란 두 전공을 가르치고 있다. 영문학에서 교육공학으로 전공을 바꾸어 공부한 점은 결과적으로 융복합적 사고와 관점을 키우는데 도움이 되었으며, 박사논문의 주제가 되었던 구성주의는 이후 저자의 모든 연구에서 확고한 인식론적 토대가 되었다. 학교, 기업, 박물관 등의 다양한 영역에서 구성주의의 실천을 ‘PBL’이라는 프로젝트 기반 학습을 중심으로 펼쳐나갔으며, 2015년부터 현재에 이르러 21세기 구성주의적환경으로서 ‘메이커교육’에 새로운 관심을 두고 연구를 진행하고 있다.
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저자 : 정준환
초등학교 교사, EBS 최고의 교사(2011.1.7), Microsoft Partners in Learning & 서울시교육연수원의 PBL 연수과정 개발, 경희대학교 교육대학원
저서에는 PBL의 실천적 이해, PBL수업의 길라잡이(공저). 비즈쿨 고등학교 경제교과서 등이 있다.
저서에는 PBL의 실천적 이해, PBL수업의 길라잡이(공저). 비즈쿨 고등학교 경제교과서 등이 있다.
저자 : 서봉현
부산교육대학교를 졸업하고, 아주대학교 e-Learning 전공 석사과정을 마쳤고, 경희대학교 교육공학 박사과정을 수료함.
현 수원 창용초에 재직중이며 경희대학교 교육대학원 e-PBL 기반학습에 대해 강의함.
교육청 영재교육원 및 지역공동영재학급 지도 교사, 경기도 슈퍼영재사사교육 관리교사 등 9년간 영재교육활동에 참여하였고, 경기도 프로젝트학습 확산을 위한 지원팀을 운영한 경험이 있으며 경기도 교육청 프로젝트 학습 전문가로 등록되어 활발한 강의 및 집필 활동 중이다.
현 수원 창용초에 재직중이며 경희대학교 교육대학원 e-PBL 기반학습에 대해 강의함.
교육청 영재교육원 및 지역공동영재학급 지도 교사, 경기도 슈퍼영재사사교육 관리교사 등 9년간 영재교육활동에 참여하였고, 경기도 프로젝트학습 확산을 위한 지원팀을 운영한 경험이 있으며 경기도 교육청 프로젝트 학습 전문가로 등록되어 활발한 강의 및 집필 활동 중이다.
저자 : 정득년
홍파초등학교 교사, 경희대학교 교육공학과 박사과정
서울시교육연수원에서 수업전문성 신장 PBL 직무연수 설계 및 강사(2006~2011)와
서울시교육청에서 정보화 역략강화 PBL 교수학습연수 설계 및 연수강사(2010) 및 교육인적자원부에서 e-PBL 교수학습설계과정’시도별 선도요원 대상 연수 설계 및 강사(2006-2009)를 하였다.
저서에는 PBL의 실천적 이해, PBL 수업을 위한 길라잡이(2007) 등이 있다.
서울시교육연수원에서 수업전문성 신장 PBL 직무연수 설계 및 강사(2006~2011)와
서울시교육청에서 정보화 역략강화 PBL 교수학습연수 설계 및 연수강사(2010) 및 교육인적자원부에서 e-PBL 교수학습설계과정’시도별 선도요원 대상 연수 설계 및 강사(2006-2009)를 하였다.
저서에는 PBL의 실천적 이해, PBL 수업을 위한 길라잡이(2007) 등이 있다.
품목정보
- 발행일
- 2011년 09월 08일
- 쪽수, 무게, 크기
- 354쪽 | 700g | 170*224*30mm
- ISBN13
- 9788996586159
출판사 리뷰
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왜 프로젝트 학습이 필요한가?
21C 교육은 교사 주도의 수업에서 학생 중심의 교육으로 바뀌어 가고 있고, 그 중심에 프로젝트 학습이 있다.
첫째 미디어 환경이 변해가고 있다. 갈수록 참여와 공유, 나누는 교육이 절실히 필요하다. 둘째 타인과의 소통이 활발해지고 협력이 중요하다. 세쩨 교육에서 실생활의 문제 해결력을 요구하고 있다. 넷째 학생 중심의 맞춤형 교육에 대한 욕구가 다양해지고 있다. 다섯째 새로운 세대가 등장하여 주입식보다 스스로 참여하고 경험해 보기를 원한다. 여섯째 자기주도학습이 학습의 중심이 된다. 일곱째 교육에 필요한 학습방식이 인터넷 등 변화에 의해 다양해지고 있다. 여덟째 교육과정과 환경이 변화하고 있어 창의적인 체험활동의 중요성을 강조한다, 프로젝트 학습은 미로다 새길을 찾기 위해 헤메고, 잘하기 위해 고민을 하다가 마지막에는 길을 찾아가기 때문이다. 프로젝트 학습은 비밀이다 우리가 잘 알지 못하였던 것들을 같이 파헤치고 가며 알아가기 때문이다. 프로젝트 학습은 열정이다. 열정이 없으면 못하는 것이 없기 때문이다. |
