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책소개
목차
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Ⅰ부 몇 가지 예비적 고려사항들
01. 교육 방법론 02. 아이의 신분 03. 아이들을 손상시키는 것 04. 아이들을 멸시하는 것 05. 아이들을 방해하는 것 06. 건강한 두뇌 활동의 조건들 07. 교육에서 ‘법칙의 지배’ Ⅱ부 아이들을 위한 야외 생활 01. 성장기 02. 경치보고 오기 03. 그림으로 기억하기 04. 꽃과 나무들 05. 살아 있는 동물들 06. 자연에서 얻는 지식과 동식물학자의 책들 07. 아이는 감각을 통해서 지식을 습득한다 08. 아이는 자연과 친숙해져야만 한다 09. 야외 지리학 10. 어린아이와 ‘어머니’ 자연 11. 야외놀이 12. 날씨가 나쁠 때의 산책 13. ‘붉은 인디언’ 생활 놀이 14. 아이들은 시골 공기를 필요로 한다 Ⅲ부 습관은 본성이다 01. 자연 법칙에 기초한 교육 02. 아이들은 자기를 강제할 수 있는 능력이 없다 03. 무엇이 본성인가? 04. 습관이 본성을 대체할 수 있다 05. 습관의 방향 규정하기 06. 습관의 생리학 07. 습관의 형성 08. 갓난아기의 습관들 09. 신체 운동 Ⅳ부 정신의 몇 가지 습관들 01. 주의집중의 습관 02. 적용의 습관 03. 사고의 습관 04. 상상의 습관 05. 기억의 습관 06. 완벽한 과제실행의 습관 07. 몇 가지 도덕적인 습관들 : 순종 08. 진실함 Ⅴ부 교육의 도구 : 수업 01. 수업의 내용과 방법론 02. 교육 장소로서의 유치원 03. 유치원에 대한 그 이상의 고찰 04. 읽기 05. 첫 번째 읽기 수업 06. 보고 들으며 읽기 07. 낭독 08. 보다 나이 많은 아이들을 위한 읽기 수업 09. 이야기하기의 기술 10. 쓰기 11. 베껴쓰기 12. 철자법과 받아쓰기 13. 작문 14. 성경 교육 15. 산수 16. 자연철학 17. 지리학 18. 역사 19. 문법 20. 프랑스어 21. 회화 Ⅵ부 의지, 양심, 신적인 생명 01. 의지 02. 양심 03. 아이 속에 있는 신적인 생명 부록 학생들에게 활용하기 위한 질문들 원저 미주 역자 미주 |
저자 소개 2
Charlotte Maria Shaw Mason
샬롯 마리아 쇼 메이슨(Charlotte Maria Shaw Mason, 1842년 1월 1일생-1923년 1월 16일)은 아동교육에 헌신한 영국의 교육가였다. 샬롯 메이슨은 어릴 때 가정에서 교육을 받았지만 일찍이 부모님을 여의었다. 이후 교사 일급 자격증을 따고 데비슨 학교에서 아이들을 가르치며 교육에 대한 자신의 관점을 정립해나갔다. 샬롯 메이슨은 비숍 오토 사범대에서 학생들을 가르치면서, 몇몇 근본적인 원칙만 부모가 이해한다면 아이를 키우는 데 큰 도움이 된다는 확신으로 활발한 교육 강의를 진행하였다. 그 당시 영국에서는 전국학부모교육연합이 만들어져 새로운 교육에 대한 논
샬롯 마리아 쇼 메이슨(Charlotte Maria Shaw Mason, 1842년 1월 1일생-1923년 1월 16일)은 아동교육에 헌신한 영국의 교육가였다. 샬롯 메이슨은 어릴 때 가정에서 교육을 받았지만 일찍이 부모님을 여의었다. 이후 교사 일급 자격증을 따고 데비슨 학교에서 아이들을 가르치며 교육에 대한 자신의 관점을 정립해나갔다. 샬롯 메이슨은 비숍 오토 사범대에서 학생들을 가르치면서, 몇몇 근본적인 원칙만 부모가 이해한다면 아이를 키우는 데 큰 도움이 된다는 확신으로 활발한 교육 강의를 진행하였다. 그 당시 영국에서는 전국학부모교육연합이 만들어져 새로운 교육에 대한 논의가 확장되었으며, 정기 간행물인 <학부모 논평>이 발간되었다. 이 활동에 관여한 샬롯 메이슨은 1891년 앰블사이드에 교사 훈련기관인 을 건립하여 교사를 양성하고, 학교에서 자신의 교육 철학과 교육 방식으로 아이들을 가르쳤다. 당시 많은 학교가 그녀의 교육 철학과 사상을 받아들여 아동교육에 활용하였다. 1892년부터 샬롯 메이슨은 자신의 교육 사상이 담긴 저서들을 발간하였다. 그녀는 일생을 교육에 헌신하였으며, 그녀가 죽은 후 앰블사이드 사범대는 샬롯 메이슨 대학이 되었고, 현재는 컴브리아 종합대학과 보건소, 박물관으로 남아 있다.
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숙명여자대학교와 대학원에서 석사과정을 마치고 미국 프린스턴 신학대학원 기독교교육학 석사를 취득하였다. 귀국 후 두 명의 자녀를 직접 홈스쿨링하면서 『크리스천 홈스쿨링』『기독교 교육, 무엇이 다른가?』『샬롯 메이슨의 살아 있는 교육 1-가정교육』『샬롯 메이슨의 살아 있는 교육 2-부모와 자녀』등을 번역했다.
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품목정보
출판사 리뷰
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Ⅰ부 몇 가지 예비적 고려 사항들
아이들은 공적으로 위탁된 존재이며 사회의 유익을 위해 최선의 인물로 키우도록 부모의 손에 맡겨진 존재다. 아이들의 감수성이 가장 강한 어린 시기에 어머니는 절대적인 영향력을 갖는다. Ⅱ부 아이들을 위한 야외 생활 아름다운 것, 조화로운 것에 대한 미적인 감각은 우리의 정신이 자연과 접촉했을 때 일어난다. 명확한 개념이나 언어적 가르침이 존재하기 훨씬 이전에 그것은 각인되는 것이다. Ⅲ부 습관은 본성이다 지속적으로 반복하여 행동하면 그것이 두 번째 본성이 된다. 습관은 행동의 반복을 통해 이루어지기 때문에 부모와 교사들은 아이들의 습관을 훈련할 수 있다. 올바른 습관을 형성한다면 아이의 삶은 충격이나 실패없이 영위되며, 최소한의 노력만으로도 올바른 방향으로 나아갈 수 있을 것이다. Ⅳ부 정신의 몇 가지 습관들 습관을 훈련하는 데는 엄마의 인내심 있는 숙고와 일관된 단호함이 요구된다. 아이가 지치지 않도록 배려하며 열심히 최선을 다하도록 격려해야 한다. 아이의 앞에는 항상 즐거운 미래에 대한 전망이 있어야 한다. Ⅴ부 교육의 도구 : 수업 아이와의 참된 친밀성에 이르는 유일한 수단은 우리 자신의 어린 시절을 회복하는 능력뿐이다. 그것은 우리가 전혀 중요하지 않은 것으로 놓쳐버리기 쉬운 능력이다. 인생에서 가장 슬픈 일 중의 하나는 아이라는 눈부신 가능성을 지닌 존재가 평범하고 시시한 어른으로 성장해버린다는 사실이다. Ⅵ부 의지, 양심, 신적인 생명 우리는 정신의 단순한 지식이 아니라 영혼의 생명에 의해서 아는 것만을 가르쳐야 한다. 우리가 존재 깊숙이 받아들여 의지할 수 있는 생명력 있는 진리들이란 무수한 종교적 교리들과 교훈들 중에서 단지 몇 가지뿐이다. 우리는 이것을 아이들에게 가르쳐야만 한다. 부록 : 학생들에게 활용하기 위한 질문들 책을 읽으면서 책에서 다루고자 하는 핵심 내용들을 이해할 수 있도록 문제들이 주어지고 직접 교 육에 활용할 수 있는 질문이 주어진다. |
추천평
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새들은 듣는 사람이 어른인지 아이인지 구분하여 노래하는 것이 아닙니다. 예수님은 우리 모두가 ‘풍부한 삶’을 누리라고 말씀하셨습니다. 샬롯 메이슨은 아이들이 풍부한 삶을 누리기 위한 준비 작업을 백 년 전이나 지금이나 모두 적용할 수 있는 이야기로 풀어나가고 있습니다. 메이슨의 이야기는 마치 아름드리 나무의 뿌리와 같습니다. 여러분 모두 다양한 개성의 아이들이 풍부한 삶을 살아갈 수 있도록 나무 뿌리에 물을 주는 사람들과 같습니다. - 수잔 쉐퍼 맥콜리 (영국 차일드트라이드교육센터 설립자)
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샬롯 메이슨의 교육 철학은 개개인에 대한 존중, 기독교 세계관으로 보는 진리에 대한 믿음, 삶과 교육의 통합 등등 그의 사상은 동서고금을 막론하고 적용될 수 있는 소중한 자녀교육 방법입니다.
배우는 사람이 그동안 알지 못했던 세상의 다양한 분야에 점점 익숙해지는 관계가 바로 교육입니다. 하나님을 아는 것, 자신을 아는 것, 주변 사람들을 아는 것, 그리고 아름다운 세상을 탐험하고 즐기는 것이 바로 교육입니다. - 일레인 쿠퍼 (영국 차일드트라이드교육센터 대표) |
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공부가 재미있고 교육도 즐겁다니, 이 얼마나 기쁜 소식입니까? 샬롯 메이슨의 책들이 읽혀지는 곳마다 사랑과 진리를 깨닫는 재미와 즐거움이 넘쳐나기를 간절히 바라며, 그 혜택을 받는 아이들이 훗날 세상의 구석구석에서 빛과 소금이 되는 날들을 꿈꾸어봅니다. - 성인경 (라브리 선교회 한국지부 대표)
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교사들은 샬롯 메이슨의 아동심리학에 대한 깊은 통찰과 그녀가 주창한 성품훈련과 정신훈련을 위한 새로운 원칙에서 많은 것을 얻었다. 그녀의 가르침으로 도움을 받은 사람들의 감사와 기억 속에서 그녀의 사상은 살아 있을 것이다. - 영국 여왕 엘리자베스 R. (Elizabeth R. Her Majesty the Queen Mother of England)
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