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온누리글동네
책소개
목차
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1. 어린이시 쓰기 지도법
'열린 글쓰기 운동'을 시작한 이유 '열린 글쓰기 운동' 실천은 이렇게 시란 무엇일까? 시는 어떻게 쓰이는 것이 좋을까요? 시의 효과적인 표현기술 2. 어린이시 작품 해설(진짜 시와 가짜 시) 시 감상-비평의 의미와 중요성 시 감상-비평 지도 방법 시 감상-비평과 시어 시 감상-비평과 낭독 지도 시 감상-비평과 감상문 쓰기 어린이시 작품 해설 3. 국어 교과서의 동시와 어린이시 비판 동시와 어린이시의 개념 혼동 '줄글 시로 고쳐 쓰기' 이론의 잘못 '재미있는'이란 말과 의태어, 의성어의 남용에 따른 부작용 '그림을 보고'란 말의 남용과 부작용 국어 교과서에 실린 동시, 어린이시의 수준 문제 생활성과 진실성이 전혀 없는 동시의 문제 동요, 동시의 구분조차 못하는 국어 교과서 표절작가의 동시까지 싣다니 어린이의 진짜 목소리가 없는 어린이시 |
저자 소개
저자 : 김녹촌
본명 김준경. 1927년 전남 장흥에서 태어나 광주사범 심상과를 졸업하고 장흥군 부산 초등학교 교사로 출발하여 경주군 현곡 초등학교 교장 등 45년간 교직에 종사했다. 퇴직한 뒤로는 글쓰기 운동과 문학교육, 아동문학 작품쓰기 들에 매달리고 있다. 1968년 동아일보 신춘문예 동시 부문에 당선되었으며, 제10회 세종아동문학상, 제7회 대구시 문학상, 제9회 대한민국 동요대상(노랫말 부문)을 받았다.
저서로는『꽃을 먹는 토끼』『한송이 민들레야』『토함산 노랑제비꽃』등이 있다.
저서로는『꽃을 먹는 토끼』『한송이 민들레야』『토함산 노랑제비꽃』등이 있다.
관련 분류
품목정보
- 발행일
- 1999년 08월 31일
- 쪽수, 무게, 크기
- 418쪽 | 153*224*30mm
- ISBN13
- 9788983670267
책 속으로
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가령 '바다 같은 하늘'이라고 할 때(직유)는, '바다'라고 하는 형상(모양이 있는 것)과 '하늘'이라는 개념(모양이 없는 것)이 인간의 논리적인 사고과정을 통해서 직접적으로 결합됩니다. '바다'와 '하늘'의 닮은 점에 대한 논리가 통하는 것입니다.
그러나 '하늘의 바다'라고 할 때(은유)는 ,'바다'라는 형상과 '하늘'이라고 하는 개념이 논리를 초월해서 인간의 사고과정을 통하지 않고 직관적, 간접적, 비약적으로 결합된다고 할 수가 있습니다. 그래서 직유는 논리적인 표현이라, 보다 서술적이고 설명적인 반면, 은유는 비교가 직관적으로 결합해서 이루어지기 때문에, 언어의 충돌과 의미의 단절이 일어남으로 해서 보다 시적이고 암시적이라고 할 수가 있을 것입니다. ---p.104 |
