모두의 이해를 받는다는 것은 욕심이라는 것을 압니다. 왜냐하면 나 또한 모두를 이해하지 못하기 때문이지요.
아이들을 떠나 있는 시간 동안도 샘정은 늘 교사였습니다. 블로그에도 썼듯이 학교 아이들과 함께하면서 그들에게 정성을 쏟지 못하는 대신 학교 밖에서 할 수 있는 것들로 아이들이 살아갈 세상에 조금이라도 도움이 되는 일을 하는 것이 나의 역할이라고 생각했기 때문이에요. 하지만 관점에 따라 다르게 보일 수 있고 그것은 그들의 몫이지 내 몫이 아니에요.
--- p.63, 「가장 좋은 선물은 용서」 중에서

카톡 이모티콘 제안에 거절당한 일은 실패가 아니라 내게 경험을 선물해주었고, 나를 돌아보는 기회가 되었지요. 그리고 내가 원하는 것을 다른 사람들도 원하는 건 아니라는 것, 상품은 팔릴 가능성을 고려해야 한다는 것에 대해 더 깊이 생각하게 해주었어요. 이런 이야기들을 나눌 수있게 된 덕분에 강연 내용이 더 풍부해졌고요.
--- p.102, 「낙서라 해도 내게는 즐거움」 중에서

샘정의 지금 다행 찾기 3개.
하나, 마스크 끼고 하는 수업 너무너무 힘들지만 나이가 많은 교사라서 다행이야. 마스크 낀 학교 생활을 힘들어하는 아이들을 품을 수 있는, 품이 넉넉해진 나이라서 정말 다행이야.
둘, 신상 좋아해서 다행이야. 코로나19로 인해 급변하는 요즘, 새로운 것에 대한 두려움도 크지만 호기심이 더 커서 뒤로 물러서거나 포기하지 않고 새로운 것을 배우고 시도해보려 노력할 수 있어 정말 다행이야.
셋, 뚜벅이라 다행이야. 비만 판정 받은 몸을 위한 운동, 걷기가 좋다잖아. 근데 더 걸어야겠어. 11층 살고 있으니 계단도 올라야겠어….

그대의 다행 찾기도 궁금해요.
--- p.122~123, 「다행 찾기 행복 찾기」 중에서

우린 모두 못난 구석이 다 있는데 왜 유독 공부만은 절대 못나면 안 된다고 할까요.

못나고 흠집 난 사과만 두세 광주리 담아 놓고
그 사과만큼이나 못난 아낙네는 난전에 앉아 있다
지나가던 못난 지게꾼은 잠시 머뭇거리다
주머니 속에서 꼬깃꼬깃한 천 원 한 장 꺼낸다
파는 장사치도 팔리는 사과도 사는 손님도
모두 똑같이 못나서 실은 아무도 못나지 않았다
- 〈못난 사과, 조향미〉

시인의 표현처럼 모두 못난 구석이 있는 우리라서 실은 아무도 못나지 않은 우리들이라 믿습니다.
--- p.149, 「아무도 못나지 않아요」 중에서

팥알만 한 속으로도
바다를 이해하고 사셨으니
자, 인사드려야지
이 분이
우리 선생님이셔!
- 〈밴댕이, 함민복〉

“밴댕이 소갈머리하고는….”
누군가를 향해 이 말을 하기도, 또 누군가에게서 이 말을 듣기도 한 경험 있죠?
시인의 말을 받들어 오늘부터는 밴댕이를 우리의 선생님으로 모셔볼까요? 단, 전제가 있네요. ‘바다를 이해하고 사셨으니’
어이쿠나, 이건 너무 어렵다 그쵸? 그런데 잘 생각해보면 밴댕이는 왜 바다를 이해했을까… 팥알만 한 그 작은 속으로. 결국 밴댕이 자신을 위해서가 아니었나 생각해봅니다.
--- p.191~192, 「삶을 디자인하는 녀자」 중에서

《말랑말랑학교》 출간과 함께 기획했던 샘정표 강연인 테이블 강연회와 동네 강연회도 성황을 이루고 있고, 코로나19로 인해 시작하게 된 토요일 새벽 6시 zoom 강연도 2020년 3월부터 지금까지 거의 매주, 신청하는 분들이 많아 종종 일요일 새벽 5시에도 하고 있으니 강연덕후 맞죠?
강연이 너무 좋아 안방을 북콘서트 강연장으로 만들어버린 강연 덕후 샘정입니다.
여러분은 무엇의 덕후인가요?
덕질하며 즐거이 살아요, 우리.