공부에도 이 마태 효과가 적용되는 곳이 있어요. 바로 ‘문해력’입니다. 문해력의 빈익빈 부익부는 주위에서 흔하게 볼 수 있어요. 문해력 부자들은 글 읽기가 어렵지 않으니 날이 갈수록 읽은 책이 적금처럼 쌓입니다. 독서량과 비례해서 지식이 늘어나기에 공부하는 것도 그렇게 힘들지 않지요. 공부에 재미가 붙으면서 점점 어려운 글 읽기에 익숙해지고, 그에 따라 독서 수준도 올라가 또다시 문해력이 한 단계 도약합니다. 선순환이 시작되는 것이지요.
--- 「1부 1장 문해력의 마태 효과를 아시나요?」 중에서

* 음보율
음보(소리 음音, 걸음 보步)는 무엇일까요? 문자 그대로는 소리의 걸음이에요. 즉 시의 행을 소리 내어 읽을 때 걸음을 내딛듯 일정한 간격으로 글자들이 덩어리로 끊어져 리듬감을 만들어 내는 것이 음보율입니다. 시는 음악성이 있는 운문인데, 시마다 그 음악성을 드러내는 방식은 조금씩 달라요. 리듬이나 라임이 분명해서 겉으로 음악성을 느끼게 하는 외형률의 시도 있고, 운율이 은근하게 속으로 스며든 내재율의 시도 있습니다. 음보율은 노래로 치면 몇 박자의 노래인지 묻는 것과 비슷해요. 시에서 드러나는 음보율은 3음보나 4음보가 대부분이죠.
--- 「2부 4장 개념어: 글의 종류에 따라 관련 개념어들을 묶어 정리하세요」 중에서

* 문화 상대주의
상대주의는 모든 진리나 가치가 상대적이라는 의미입니다. 이 사람은 키가 큰가? 이 질문에 대한 정답은 없습니다. 비교 대상이 누구인지에 따라 클 수도 작을 수도 있지요. 문화 상대주의는 세계의 각 문화가 독특한 역사적·환경적·사회적 상황에서 형성되었기에 각기 나름의 가치와 존재 이유가 있다는 관점입니다. 어떤 것이 옳거나 우월하고, 다른 것이 틀리거나 열등하지 않다는 것이지요. 이슬람 문화에서 돼지고기를 금지하고, 인도에서 소고기를 먹지 않는 것을 각자 맥락에서 이해해야 한다는 관점입니다. 자기 문화만 우월하다고 여기고 타민족 문화는 배척하는 것을 ‘자문화 중심주의’라고 해요. 중국이 세계의 중심이고 가장 우월하다고 믿는 ‘중화사상(中華思想)’은 자문화 중심주의의 대표적 사례입니다.
--- 「3부 2부 1장 명칭에 대한 개념어: 한자의 의미를 이해한 뒤에 외우세요」 중에서

* 관성
관(慣)은 버릇입니다. 익숙한 것을 유지하려는 성질이 관성입니다. 정지한 물체는 별다른 일이 없으면 계속 멈춰 있고 움직이던 물체는 마찰력이나 중력이 방해하지만 않는다면 하던 대로 움직이려는 성질이 관성이에요. 달리던 차가 급브레이크를 밟았을 때 사람들이 앞으로 쏠리는 것이 생활에서 경험할 수 있는 관성의 사례입니다. 달리던 대로 앞으로 나아가고자 하던 몸이 브레이크로 갑작스레 멈추자 앞으로 쏠리게 되는 것이죠. 반대로 서 있던 차가 급출발하면 사람들이 뒤로 꽈당 넘어지는 것도 같은 이치예요. 뉴턴의 운동의 세 가지 법칙 중 제1법칙이 ‘관성의 법칙’입니다.
연관 개념어) 운동, 속력, 속도, 직선 운동, 낙하 운동, 원운동
--- 「4부 3장 성질에 대한 개념어: 그 성질이 일상생활에서 어떻게 나타나는지 연결하세요」 중에서

* 전시과(田柴科)
고려 시대 토지 제도로 과(科)에 따라 관리들에게 전지(田地)와 시지(柴地)를 나눠 주는 제도예요. 과는 관리의 등급을 말해요. 전지는 곡식을 얻을 수 있는 논밭, 시지는 땔감을 얻을 수 있는 산을 말해요. 관리들은 급여 대신 논밭과 산을 받았어요. 실제로 논밭과 산을 소유한 것은 아니고 그곳에서 곡식이나 땔감을 거두는 권리를 받은 것이죠. 이를 수조권(收租權, 조세를 거둘 수 있는 권리이)라고 합니다. 전시과는 관직에 대한 급여 명목이므로 당사자가 죽으면 권리도 국가에 반납하는 게 원칙이에요. 그러나 귀족들은 점차 권력을 이용해서 토지를 세습했고, 그 결과 관리에게 나눠 줄 토지는 점점 부족해졌어요. 특히 무신 정변 이후 이 문제는 더욱 악화해 국가 재정 기반까지 흔들리게 되었지요.

문해력이 대학을 결정한다!
전 과목 성적을 좌우하는 문해력, 탄탄한 개념어 학습에서 시작된다.

최근 치러진 수능시험이 역대급 불수능인 것으로 드러났다. 그중에서도 학생들을 가장 괴롭힌 과목이 국어였는데, 많은 전문가들은 수험생들의 문해력 저하를 원인으로 꼽고 있다. 교육계의 최고 화두인 문해력의 중요성이 현실로 드러난 것이다. 서울시교육청의 조사 결과에 따르면, 서울시 중학생 65%가 교과서에 나오는 단어가 너무 어렵다고 토로했다. 교과서를 읽어도 무슨 뜻인지 모르는 학생들이 짧은 시간 안에 긴 지문을 파악해야 하는 수능에 대비할 수 있을까?
이 책은 이러한 문제의식에서 만들어졌다. 중학교의 핵심 과목인 국어, 사회, 과학, 역사 교과서에 나오는 필수 개념어들을 엄선한 뒤, 그것이 왜 그런 이름으로 불리는지, 그 개념이 교과서의 학습 내용과 어떻게 연관되어 있는지를 설명해준다. 예를 들어 역사 교과서에 나오는 ‘전시과’라는 개념어를 살펴보자. 어휘가 갖고 있는 이름의 의미도 모른 채 ‘전시과’라는 단어를 무작정 외우려 한다면, 금방 잊어버리게 된다. 하지만 관리들의 등급인 ‘과’에 따라 ‘전지’라는 땅과 ‘시지’라는 산을 주었던 토지 제도라고 이해한다면, 전시과라는 단어를 자연스럽게 머릿속에 저장할 수 있다. 그리고 전시과가 과전법과 직전법으로 변하게 되는 과정까지 설명하고 있어, 고려 시대부터 조선 시대까지 토지 제도의 변천을 한눈에 그릴 수 있다. 이렇게 개념어 하나에서 꼬리에 꼬리를 물며 지식을 확장시키는 학습법을 통해 아이들은 조각조각의 지식이 아닌 구조화된 개념을 익히게 된다.
다른 과목에서도 이 학습법은 효과를 발휘한다. 과학 교과서에 나오는 ‘증산 작용’의 경우, ‘수증기가 증발하여 산산이 흩어지는 현상’이라고 풀어주기 때문에 단어가 머릿속에 깊이 박히게 되고, 나아가 이 현상과 연관된 광합성?식물 호흡?공변세포까지 확장시키고 있어 통합적인 사고력을 키워준다. 이러한 공부법은 개념어 하나로 중학 교과서 과정의 이해를 높이고 이를 바탕으로 수능 고득점에 더욱 가까이 다가갈 수 있게 할 것이다.

과목별로 개념어를 익히는 공부법이 따로 있다.
국어, 사회, 과학, 역사… 개별 지식 공부가 아닌 전체를 이해하다.

공부 잘하는 학생들의 비결은 무엇일까? 바로 과목별로 공부하는 방법을 달리 한다는 데 있다. 마찬가지로 개념어를 익힐 때도 과목별, 주제별로 학습법이 다 다르다.
먼저 국어 과목의 개념어는 그것들을 폴더별로 묶어놓고 서로 연관관계를 맺어줘야 한다. 예를 들어, ‘주제’, ‘구성’, ‘문체’는 ‘소설’이라는 폴더 안에 함께 저장해야 한다. 그리고 ‘구성’이라는 폴더 안에 인물, 사건, 배경이라는 개념어를 넣어두고, ‘문체’라는 폴더 안에 간결체?만연체?강건체?우유체라는 개념어를 넣어두어야 한다. 이렇게 정리해두면 헷갈리지 않고 다양하게 변신하는 시험 문제에 대응할 수 있다. 그 외에도 한자로 이루어진 어휘는 한 글자씩 쪼개어 음과 뜻을 익히고, 관용적 표현은 말 속에 담긴 미묘한 뉘앙스를 이해해야 한다.
사회 과목의 경우, 제도에 대한 개념어는 비슷하거나 대립되는 개념어를 함께 암기해야 한다. 예를 들어, ‘의원 내각제’는 ‘대통령제’, ‘문화 상대주의’는 ‘자문화 중심주의’와 묶어야 하며, ‘독점 시장’은 ‘과점 시장’, ‘사회화’는 ‘재사회화’와 묶어서 기억해야 한다. 이렇게 묶어두면 이들의 공통점과 차이점을 저절로 기억할 수 있기에 학습의 효과를 두 배로 높일 수 있다. 또한 성질과 방법에 대한 개념어는 관련 사례를 함께 기억하고 ‘왜’, ‘어떻게’에 답할 수 있어야 한다.
과학 과목에 나오는 과정에 대한 개념어는 그 내용을 그림이나 순서도로 그려야 한다. ‘이온 결합’이라는 개념어는 대표 사례인 염화나트륨의 (+), (-) 전하 이동을 구체적으로 그려내는 것까지 할 줄 알아야 진짜 자기 지식이라고 할 수 있다. 그리고 성질에 대한 개념어의 경우, 그 성질이 일상생활에서 어떻게 나타나는지를 연결해서 생각하면 한층 더 효과를 높일 수 있다.
마지막으로 역사 과목에 나오는 사건에 대한 개념어는 그 내용을 육하원칙(5W1H)에 따라 문장으로 만들 줄 알아야 한다. ‘갑신정변’은 ‘갑신년인 1884년에(When) 김옥균, 박영효, 홍영식 등의 개화당이(Who) 우정국에서(Where) 독립적인 정부를 세우기 위해(Why) 정변을(What) 일으킨(How) 것이다’라고 쓸 수 있어야 한다. 개념어 하나만으로도 사건의 전체 흐름이 통째로 기억되는 것이다. 또한 사상에 대한 개념어는 그 사상이 나타났던 사회적 배경을 파악해야 하며, 유물에 대한 개념어는 이름 속에 이미 답이 숨어 있다는 것을 기억해야 한다.
이렇게 과목별 개념어에 대한 효과적인 학습법을 체득하면 공부가 쉽고 재미있어지는 경험이 쌓이게 되고 학습 동기는 계속 높아진다.

교과서 옆에 꼭 놓아두어야 할 책.
이 책 한 권이면 교과서가 술술 읽힌다.

한 교육기관의 조사에 따르면, 중학교 3학년 학생 10명 중 1명만이 혼자 교과서를 읽고 공부할 수 있는 어휘력을 갖추고 있다고 한다. 그만큼 교과서에는 낯설고 어려운 용어들이 끊임없이 등장한다. 평소 책 읽기를 좋아하는 학생들도 교과서만 보면 답답해하는 이유도 이 때문이다. 게다가 교과서에 나오는 개념어들은 국어사전의 단출한 풀이로는 그 뜻을 가늠하기가 어려워 어떻게 공부해야 할지 막막해진다. 이렇게 혼자 교과서를 보다가 모르는 단어가 나올 때마다 찾아볼 수 있으면 얼마나 좋을까?
이 책은 국어, 사회, 과학, 역사 교과서에 나오는 개념어 300가지를 바로 찾아볼 수 있도록 구성되어 있기에 자기주도 학습을 실천할 수 있는 최적의 교재이다. 더불어 개념어를 교과서 내용과 연계시켜 자세하게 풀어주었기 때문에 배경지식이 부족한 아이들도 쉽게 접근할 수 있다. 특히 중학교 교과서 개념어들은 고등학교 교과서에 그대로 이어지기 때문에, 중학교 때 개념어 학습이 안 되어 있으면 고등학교 교과서는 아예 읽을 수조차 없는 경우도 많다. 이 책은 문해력이라는 교육계의 최신 화두를 공부의 가장 기본이 되는 교과서를 통해 단련하는 방법을 알려주고 있어 내신 성적 향상에 직접적인 도움을 준다. 또한 생소한 개념어에 접근하는 방법까지 알려주기 때문에 낯선 단어가 등장하는 수능에서도 당황하지 않고 침착하게 문제 풀이를 할 수 있게 해준다. 문해력으로 내신과 수능 고득점이라는 두 마리 토끼를 잡을 수 있는 이 공부의 기술은 입시 성공의 지름길이 되어줄 것이다.