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품목정보
| 발행일 | 2022년 07월 10일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 248쪽 | 152*225*20mm |
| ISBN13 | 9791187911913 |
| ISBN10 | 1187911917 |
그림책 놀이수업으로 부리는 마법
: 초등교사의 그림책 놀이 수업으로 아이들이 변했어요
김혜림 저
|
율도국
|
2022년 07월 10일
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- eBook
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저자 소개 (1명)
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“오이반 여러분, 4월 하면 무슨 날이 떠올라요?”
“과학의 날이요.”
“식목일이요.”
“사회 시간에 배웠던 4.19 혁명이요.”
“…….”
“더 생각나는 날은 없나요?”
“장애인의 날이요”
“오~ 소정아, 고마워. 선생님이 듣고 싶었던 날이 바로 장애인의 날이었거든요.”
“장애인 관련 그림책 읽어주실 건가요?”
“아니요. 오늘은 그림책이 아닌 동화책을 읽어 줄 거예요. 여러분에게 읽어주면 딱 좋은 동화책을 선생님이 발견했거든요. 바로 이 동화책이에요.”
실물화상기로 동화책 표지를 보여주었다.
“책 표지를 보고 드는 생각이나 느낌, 궁금한 점을 이야기해 주세요”
“낭떠러지에 집이 있으면 안 될 것 같은데 낭떠러지에 집이 있어서 좀 이상해요.”
“책 제목이 [큰 나무가 된 지팡이]인데, 지팡이가 나무가 될 수 있어요?”
“야! 있잖아. 무슨 스님인가가 지팡이를 꽂아 놓았는데 은행나무가 되었다는 이야기 있잖아. 그러니까 지팡이도 나무가 될 수 있겠지.”
“시우가 말한 스님은 의상대사예요. 경기도 양평에 있는 용문산 은행나무에 얽힌 전실인데요, 의상대사가 짚고 다니던 지팡이를 꽂아 놓은 것이 자라서 나무가 되었다는 거예요.”
“유령의 집인 것 같아요. 아이가 집까지 가면 집이 없어져 바로 낭떠러지로 떨어질 것 같아요.”
“밑에 작게 보이는 집은 부잣집, 위에 있는 집은 가난한 집 같아요.”
“집에 가다가 조금이라도 삐끗하면 바로 낭떠러지로 떨어질 것 같아 아슬아슬해 보여요.”
“어린아이가 지팡이를 짚고 가는 것이 이상해요. 뭔가 불편한 곳이 있는 것 같아요.”
“낭떠러지 위에 있는 집은 누구의 집이며 왜 낭떠러지 위에 있는지, 어린아이가 왜 지팡이를 짚고 가고 있는지 책을 통해 여러분의 궁금증을 해결해 보도록 할게요. 동화책이다 보니까 오늘 다 읽어주지는 못하고 매일 조금씩 읽어주도록 할게요.”
주로 그림책을 읽어주어서 동화책은 지루해할까봐 조금 걱정을 하고 있었는데, 오히려 너무 재미있어한다. 등교하면서부터 [큰 나무가 된 지팡이]는 언제 읽어 줄 거냐고 물어보는 학생도 있다.
“과학의 날이요.”
“식목일이요.”
“사회 시간에 배웠던 4.19 혁명이요.”
“…….”
“더 생각나는 날은 없나요?”
“장애인의 날이요”
“오~ 소정아, 고마워. 선생님이 듣고 싶었던 날이 바로 장애인의 날이었거든요.”
“장애인 관련 그림책 읽어주실 건가요?”
“아니요. 오늘은 그림책이 아닌 동화책을 읽어 줄 거예요. 여러분에게 읽어주면 딱 좋은 동화책을 선생님이 발견했거든요. 바로 이 동화책이에요.”
실물화상기로 동화책 표지를 보여주었다.
“책 표지를 보고 드는 생각이나 느낌, 궁금한 점을 이야기해 주세요”
“낭떠러지에 집이 있으면 안 될 것 같은데 낭떠러지에 집이 있어서 좀 이상해요.”
“책 제목이 [큰 나무가 된 지팡이]인데, 지팡이가 나무가 될 수 있어요?”
“야! 있잖아. 무슨 스님인가가 지팡이를 꽂아 놓았는데 은행나무가 되었다는 이야기 있잖아. 그러니까 지팡이도 나무가 될 수 있겠지.”
“시우가 말한 스님은 의상대사예요. 경기도 양평에 있는 용문산 은행나무에 얽힌 전실인데요, 의상대사가 짚고 다니던 지팡이를 꽂아 놓은 것이 자라서 나무가 되었다는 거예요.”
“유령의 집인 것 같아요. 아이가 집까지 가면 집이 없어져 바로 낭떠러지로 떨어질 것 같아요.”
“밑에 작게 보이는 집은 부잣집, 위에 있는 집은 가난한 집 같아요.”
“집에 가다가 조금이라도 삐끗하면 바로 낭떠러지로 떨어질 것 같아 아슬아슬해 보여요.”
“어린아이가 지팡이를 짚고 가는 것이 이상해요. 뭔가 불편한 곳이 있는 것 같아요.”
“낭떠러지 위에 있는 집은 누구의 집이며 왜 낭떠러지 위에 있는지, 어린아이가 왜 지팡이를 짚고 가고 있는지 책을 통해 여러분의 궁금증을 해결해 보도록 할게요. 동화책이다 보니까 오늘 다 읽어주지는 못하고 매일 조금씩 읽어주도록 할게요.”
주로 그림책을 읽어주어서 동화책은 지루해할까봐 조금 걱정을 하고 있었는데, 오히려 너무 재미있어한다. 등교하면서부터 [큰 나무가 된 지팡이]는 언제 읽어 줄 거냐고 물어보는 학생도 있다.
--- 본문 중에서
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저자는 20년 경력의 초등학교 교사입니다.책을 읽어주기 전, 아이들에게 책 표지와 제목을 보여 주었습니다.어떤 내용일지 자유롭게 말하도록 했습니다.이 과정에서 상상력, 창의력, 표현력 등이 쑥쑥 성장했을 것입니다.무엇보다 중요한 것은 아이들의 생각과 느낌을 있는 그대로 존중하는 저자의 따스함입니다. 책을 다 읽은 후 감정 출석부, 부모님과 요리하기, 가족의 장점 10가지 말하기 등을 실천했습니다. 이보다 더 설레고 흥미진진한 학교 교육이 있을까? 싶습니다.책을 읽어 내려가면서 가슴 뭉클한 감동과 유머를 만났습니다.
- 홍주미 (〈마흔의 사춘기〉, 〈사춘기 내 딸 사용 설명서〉 저자)
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