음성 검색
QR/바코드 검색
이것이 바로 초등국어 문해력이다! 2단계 초등 3,4학년
: 3단계초인지학습법, 예측하고 구별하고 요약하라
홍영미,강상흥 저
|
강쌤출판
|
2023년 01월 07일
저자/출판사 더보기/감추기
- 이미 소장하고 있다면 판매해 보세요! 이 상품 팔기 더보기/감추기
- 해외배송 가능
- 최저가 보상
- 문화비소득공제 신청가능
.jpg)
관련분류
이 상품의 태그
카드 뉴스로 보는 책
책소개 책소개 보이기/감추기
목차 목차 보이기/감추기
상세 이미지 상세 이미지 보이기/감추기
상품 이미지를 확대해서 볼 수 있습니다.
원본 이미지
저자 소개 (2명)
책 속으로 책속으로 보이기/감추기
정해진 규칙을 알면 복잡한 문장도 빠르게 파악할 수 있어요.
문장 구성 방법을 알면 복잡한 문장을 간결하게 나타낼 수 있기 때문에 복잡한 문장의 내용을 빠르게 파악할 수 있습니다. 꾸며 주는 말을 모두 생략하고 〈누가 + 어찌하다〉로 간단하게 요약할 수 있습니다.
“사용하고 버리는 페트병, 비닐봉지, 일회용 컵 따위의 플라스틱이 너무나 많다.”
→ 플라스틱이 많다.
--- p.29~30
사실과 의견을 구분하는 데는 다 이유가 있어요.
사실과 의견을 구분할 줄 알면 다음 3가지가 가능해집니다.
첫째, 일기와 기행문 쓰기가 쉬워집니다.
둘째, 글 제목을 보고 설명하는 글인지 주장하는 글인지 예측할 수 있습니다.
셋째, 중심문장과 뒷받침문장을 쉽게 파악할 수 있습니다.
--- p.72
글 제목을 보고 설명하는 글인지 주장하는 글인지 예측할 수 있어요.
사실과 의견을 구분할 줄 알면 글 제목을 보고 글의 종류(설명하는 글, 주장하는 글)를 예측할 수 있습니다. 글 제목을 문장으로 바꿀 때 그 문장이 사실을 나타내면 글의 종류는 설명하는 글이고, 의견을 나타내면 글의 종류는 주장하는 글입니다.
(나) 제목: 옷차림이 바뀌었어요. → 요즘 사람들의 옷차림은 옛날과 다르다. 〈사실〉
→ 설명하는 글
(라) 제목: 에너지를 절약하자. 〈의견〉 → 주장하는 글
--- p.72~73
엄마와 함께: 문단의 문장 잇기는 알려진 정보와 새로운 정보를 연결하는 거예요.
자녀가 ‘알려진 정보’와 ‘새로운 정보’의 개념을 이해하기 어려워하면 동요 ‘원숭이 엉덩이는 빨개’를 예로 들어서 정보 개념을 설명해주세요. ‘원숭이 엉덩이는 빨개’에서 앞부분에 ‘알려진 정보’가 나오고, 뒷부분에 ‘새로운 정보’가 나옵니다.
--- p.136
엄마와 함께: 문문단의 문장 배열순서는 문장과 문장의 의미를 연결하는 거예요.
자녀가 ‘긴밀성(의미 연결)’이라는 개념을 어려워한다면 ‘테트리스 블록 게임’이나 ‘레고 블록 게임’을 예로 들어서 긴밀성 원리를 설명해주세요. 하나의 문장은 하나의 블록과 같다고 설명해주세요. 블록 게임에서 블록끼리 서로 잘 맞물려서 연결되어야 하듯이 문장들의 의미가 서로 잘 연결되어야 한다는 원리가 긴밀성 원리입니다. 긴밀성이 없는 문단은 서로 관계없는 문장들의 무의미한 모임에 불과합니다. 긴밀성이 없으면 의미상 한 문장에서 다음 문장으로 매끄럽게 넘어가지 않고 각각의 문장이 뚝뚝 끊어져 있다는 느낌을 줍니다. ‘문맥이 통하지 않는다’라는 표현에서 문맥이란 바로 문단의 긴밀성을 가리킵니다.
--- p.148
엄마와 함께: 초등 글쓰기에서 산만한 글이 많은 데에는 다 이유가 있어요.
초등 글쓰기에서 산만한 글이 많은 이유는 초등학생들이 문단의 통일성 원리, 즉 중심문장과 뒷받침문장의 내용 일치 원리를 위반하고 글을 쓰기 때문입니다. 아이들뿐만 아니라 어른들도 문장을 쓸 때 그저 앞의 문장과의 연관성만 생각하고 쓰는 경향이 있습니다. 그렇게 하면 문단 전체 내용도 서로 연관된 내용으로 채워질 것처럼 보입니다. 하지만, 실제로는 정반대의 현상이 일어납니다. 즉, 맨 처음 문장과 맨 마지막 문장이 전혀 연관성이 없는 엉뚱한 내용이 되거나 서로 맞지 않는 내용이 될 수 있습니다.
문장 구성 방법을 알면 복잡한 문장을 간결하게 나타낼 수 있기 때문에 복잡한 문장의 내용을 빠르게 파악할 수 있습니다. 꾸며 주는 말을 모두 생략하고 〈누가 + 어찌하다〉로 간단하게 요약할 수 있습니다.
“사용하고 버리는 페트병, 비닐봉지, 일회용 컵 따위의 플라스틱이 너무나 많다.”
→ 플라스틱이 많다.
--- p.29~30
사실과 의견을 구분하는 데는 다 이유가 있어요.
사실과 의견을 구분할 줄 알면 다음 3가지가 가능해집니다.
첫째, 일기와 기행문 쓰기가 쉬워집니다.
둘째, 글 제목을 보고 설명하는 글인지 주장하는 글인지 예측할 수 있습니다.
셋째, 중심문장과 뒷받침문장을 쉽게 파악할 수 있습니다.
--- p.72
글 제목을 보고 설명하는 글인지 주장하는 글인지 예측할 수 있어요.
사실과 의견을 구분할 줄 알면 글 제목을 보고 글의 종류(설명하는 글, 주장하는 글)를 예측할 수 있습니다. 글 제목을 문장으로 바꿀 때 그 문장이 사실을 나타내면 글의 종류는 설명하는 글이고, 의견을 나타내면 글의 종류는 주장하는 글입니다.
(나) 제목: 옷차림이 바뀌었어요. → 요즘 사람들의 옷차림은 옛날과 다르다. 〈사실〉
→ 설명하는 글
(라) 제목: 에너지를 절약하자. 〈의견〉 → 주장하는 글
--- p.72~73
엄마와 함께: 문단의 문장 잇기는 알려진 정보와 새로운 정보를 연결하는 거예요.
자녀가 ‘알려진 정보’와 ‘새로운 정보’의 개념을 이해하기 어려워하면 동요 ‘원숭이 엉덩이는 빨개’를 예로 들어서 정보 개념을 설명해주세요. ‘원숭이 엉덩이는 빨개’에서 앞부분에 ‘알려진 정보’가 나오고, 뒷부분에 ‘새로운 정보’가 나옵니다.
--- p.136
엄마와 함께: 문문단의 문장 배열순서는 문장과 문장의 의미를 연결하는 거예요.
자녀가 ‘긴밀성(의미 연결)’이라는 개념을 어려워한다면 ‘테트리스 블록 게임’이나 ‘레고 블록 게임’을 예로 들어서 긴밀성 원리를 설명해주세요. 하나의 문장은 하나의 블록과 같다고 설명해주세요. 블록 게임에서 블록끼리 서로 잘 맞물려서 연결되어야 하듯이 문장들의 의미가 서로 잘 연결되어야 한다는 원리가 긴밀성 원리입니다. 긴밀성이 없는 문단은 서로 관계없는 문장들의 무의미한 모임에 불과합니다. 긴밀성이 없으면 의미상 한 문장에서 다음 문장으로 매끄럽게 넘어가지 않고 각각의 문장이 뚝뚝 끊어져 있다는 느낌을 줍니다. ‘문맥이 통하지 않는다’라는 표현에서 문맥이란 바로 문단의 긴밀성을 가리킵니다.
--- p.148
엄마와 함께: 초등 글쓰기에서 산만한 글이 많은 데에는 다 이유가 있어요.
초등 글쓰기에서 산만한 글이 많은 이유는 초등학생들이 문단의 통일성 원리, 즉 중심문장과 뒷받침문장의 내용 일치 원리를 위반하고 글을 쓰기 때문입니다. 아이들뿐만 아니라 어른들도 문장을 쓸 때 그저 앞의 문장과의 연관성만 생각하고 쓰는 경향이 있습니다. 그렇게 하면 문단 전체 내용도 서로 연관된 내용으로 채워질 것처럼 보입니다. 하지만, 실제로는 정반대의 현상이 일어납니다. 즉, 맨 처음 문장과 맨 마지막 문장이 전혀 연관성이 없는 엉뚱한 내용이 되거나 서로 맞지 않는 내용이 될 수 있습니다.
--- p.166
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
회원리뷰 (25건) 회원리뷰 이동
한줄평 (0건) 한줄평 이동
첫번째 한줄평을 남겨주세요.
배송/반품/교환 안내
배송 안내
| 배송 구분 |
예스24 배송
|
|---|---|
| 포장 안내 |
안전하고 정확한 포장을 위해 CCTV를 설치하여 운영하고 있습니다. 고객님께 배송되는 모든 상품을 CCTV로 녹화하고 있으며, 철저한 모니터링을 통해 작업 과정에 문제가 없도록 최선을 다 하겠습니다.
목적 : 안전한 포장 관리 |
반품/교환 안내
상품 설명에 반품/교환과 관련한 안내가 있는경우 아래 내용보다 우선합니다. (업체 사정에 따라 달라질 수 있습니다)
| 반품/교환 방법 |
|
|---|---|
| 반품/교환 가능기간 |
|
| 반품/교환 비용 |
|
| 반품/교환 불가사유 |
|
| 소비자 피해보상 |
|
| 환불 지연에 따른 배상 |
|
