놀 거리가 많지 않던 시절, 학교 숙제를 마치고 빈둥거리며 TV만 보던 나에게 엄마는 꼭 이런 말을 했다. "앉아서 멍청하게 TV만 보지 말고 책이라고 읽어!" 학창시절에 '책'하면 가장 먼저 떠오르는 것이 바로 '교과서'였다. 그래서 그런지 나에게 '책을 읽는 것'='공부하는 것'과 같은 의미로 받아들여졌기에 책 읽기가 더 싫게 느껴졌다.

그 때 당시에는 지금처럼 지역도서관이 거의 없던 시절이었고 동네 유료 책방이나 시내에 있는 대형서점에 가야 책이라는 걸 구경할 수 있었다. 주말이면 종종 대형서점에 놀러가곤 했는데 그 때도 난 구경하는 재미로 서점에 간 거지 책을 읽기 위해 갔던 건 아닌 것 같다. 예전에 비해 지금은 동네에 도서관도 많이 생기고 인터넷으로도 책을 살 수 있는 시대이지만 오히려 책을 읽는 사람의 비율은 점점 더 줄어들고 있다고 한다.

지하철에서도 대부분의 사람들은 스마트폰에 푹 빠져 있다. 스마트폰으로 책을 읽는 사람도 있겠지만 다수의 사람들은 무료한 시간을 달래기 위해 게임을 하거나 드라마를 보거나 인터넷 서핑을 한다. 손으로 몇 번 터치를 하면 자극적이고 흥미로운 것들을 바로바로 접할 수 있는 데 한장 한장 책장을 넘기며 책을 읽은 모습이 어쩌면 답답하고 지루하게 보일 수 있을 것이다. 이렇게 성인들도 책을 안 읽는데 아이들도 책 읽기를 싫어하고 어려워하는 건 당연한 게 아닐까 

『아홉 살 독서 수업』은 '이제 막 스스로 읽기를 시작한 7~9세 아이들의 독서가 즐거운 경험이 되기 위해 어떻게 해야 할지는 고민하는 책'이라고 저자가 서문에서 밝히고 있다.

책 읽기 역시 의무가 되면 아무리 재미있는 책이어도 읽기 싫어진다. 지금은 책 읽기가 의무와 과잉이 된 시대다. 읽을 책조차 변변치 않았던 시절에는 무수한 책벌레가 탄생했건만 책이 넘쳐나는 요즘은 책이라면 질색인 아이들이 자라난다. 그렇다고 아이들에게 일부러 결핍의 경험을 만들어줄 수는 없는 노릇이다. 그렇다면 방법은 하나다. 책이 즐거워지는 경험과 동기를 제공하는 것이다. -p.24-

아이들이 스마트폰에서 눈을 떼지 못하는 건 거기서 나오는 영상이 재미있기 때문이다. 아이들이 자연스럽게 독서습관을 갖는 데 가장 중요한 것이 바로 책 읽기가 즐겁고 재미있다는 기억이다. 재미가 있으면 아이들은 하지 말라고 해도 알아서 계속하게 되고 거기에 몰입하게 된다. 책 읽기 또한 이런 경험들을 자연스럽게 할 수 있는 분위기를 만들어주는 것이 무엇보다도 중요하다.

『아홉 살 독서 수업』은 학부모들이 자녀 독서법과 관련해서 궁금한 사항들에 대해 답변을 하는 형식으로 구성되어 있다. '글자를 아는 데 책을 못 읽는 이유는 뭘까요?', ' 언제까지 책을 읽어줘야 할까요?', '학습만화만 읽으려고 해요', '책 한권을 끝까지 못 읽어요', '지식책을 읽어야 아이가 똑똑해지지 않나요?' 등 현실적인 궁금증에 대해 저자는 이론과 함께 구체적인 해결방안을 제시하고 있다. 또한 각각의 주제가 끝날 때마다 책 말미에 저학년이 읽을 만한 도서와 도서 활용법도 덧붙여 놓았다.

그림의 도움 없이 오로지 글만으로 주인공의 감정 변화를 알아차리고 이해하려면 높은 수준의 지적 추론과 읽기 능력이 필요하다. 그래서 동화 읽기를 힘들어하는 것이다. 아이들이 부모나 선생님이 읽어주는 이야기를 들으며 서사 구조와 문어적 표현에 익숙해질 때까지 기다려줘야 한다. -p.54-

아이가 지식책을 더 편하게 느끼고 재미있어 하면 아이가 원하는 대로 읽게 해주면 된다. 아이가 좋아하는 주제의 지식책은 스스로 읽게 하고, 아직 아이가 혼자 읽기 어려워하는 동화책은 부모가 읽어주는 방식을 함께 활용하면 된다. (중략) 지식책을 읽으면 똑똑해질 거라는 생각은 부모의 희망사항이다.

대여섯 살 무렵부터 읽기 시작하는 지식책에서 아이들이 만나야 하는 것은 지식이 아니라 호기심이다. 이건 왜 그럴까 궁금해 하며 관찰하고 사고하는 힘을 길러주는 것이 지식책의 역할이다. (중략) 뇌과학자들은 하나같이 아이를 똑똑하게 만들기 위해 가장 중요한 것은 지식 자체가 아니라 경험과 감각이라고 말한다. -p.149~151-

저자는 말한다. 부모의 조급함이 아이들을 더욱 더 책과 멀어지게 만든다고. 부모들이 원하는 '읽기 독립'에 이르려면 무엇보다도 책 읽기가 즐거워야 한다. 그리고 아이 혼자만의 책읽기가 아니라 부모와 아이가 함께 상호작용을 하면서 재미나게 읽는 책에서 세상에서 유일한 놀이가 피어나게 된다는 걸 잊지 말아야겠다.

#아홉살독서수업

#한미화

#어크로스

#초등저학년독서법

#읽기독립

#저학년읽기법

#자녀교육

#5월독서계획

아이가 상황별 읽을 수 있는 도서가 이렇게나 많을 줄이야...

주로 아이에게 책을 고르라고 하는데, 아이가 관심이 없을 때는 엄마인 내가 임의적으로 골라오곤 한다. 도서관을 임시휴업한지 2주가 되어 가는데.. 이것이 이렇게나 힘든 일일줄이야... 아이와 서점에 가서 책을 사오는 것으로 대체하고 있기는 하다. 개인적으로는 온라인으로 샀으면 좋겠지만, 하윤이는 늘 가서 책을 훑어보고 고르는 재미를 즐기는 것 같다. 특히 알라딘에 갔을 때는 1-2시간은 기본적으로 앉아서 만화책을 보고 오는 통에 마음 단단히 먹고 가야하니, 이 도서처럼 만화책에 관심을 가지고 즐거움을 찾는 것에 대해 만족하며, 다른 책 친구들에게도 관심을 주기를 기다려보고 있는 중이다.  우리 가족은 사실 거짓말하는 것을 제일 싫어한다. 가족이래봤자 남편과 나 그리고 딸이지만, 우리 부부는 최소한 가족사이에는 거짓말이 있으면 안된다는 가족만의 암묵적인 믿음이라고 해야할까...그런 것이 있어서인지, 아이가 거짓말을 하거나 속이려고 하는 일이 발생하면 많이 심란하다..그 때마다 우리는 강조한다.. 가족끼리는 거짓말하고 그러면 안되는 거라고~ 설상 아이가 자주 하지는 않지만, 실수가  있었더라도 솔직하게 이야기 했기 때문에 괜찮다는 의식을 자주 심어준다. 그러면 거짓말을 하지 않았기 때문에 용서 받기가 쉽다는 것을 자연스럽게 익힐 수 있기 때문이다. 

어쩌면 가끔 아이가 거짓말을 하려고 하는 시늉을 보이는 것도 자기 보호를 위한 것임을 인지하고 이해하고, 잘 다독이면서 포용해야 함을 기억해 두어야 할 것 같다.