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품목정보
| 발행일 | 2023년 03월 22일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 242쪽 | 438g | 152*225*16mm |
| ISBN13 | 9788969525376 |
| ISBN10 | 8969525378 |
미리 세우는 내 아이 입시 전략
: 입시를 잘 모르는 부모를 위한 원 포인트 레슨
정영은 저
|
경향비피
|
2023년 03월 22일
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- 자녀교육 top100 2주
- eBook
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생각이 너무 많은 어른들을 위한 심리학 (20만부 기념 리커버 에디션)
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입시에서 말하는 ‘진로’는 직업이 아니라는 것, 그리고 진로는 아이가 배운 내용과 가치관, 꿈이 모두 포함된 것이라는 점입니다. 직업은 수단이며, 진로가 진정한 의미의 목표이니 아이들에게 직업을 강요하는 우를 범하지 않았으면 합니다.
---p.22
과거에는 성적을 잘 받을 수 있는 과목을 위해 좋아하는 것들을 포기해야 하는 일이 비일비재하게 벌어졌지요. 하지만 우리 아이들이 겪고 있는 새로운 학교와 교육은 좀 다릅니다. 적성과 흥미가 곧 성공적인 입시를 위한 첫 번째 단계가 되어 가고 있는 세상입니다.
---p.50
고등학교 입학을 앞둔 초·중등 학부모님들은 자녀에게 맞는 학교는 어디일까 고민에 빠지는 시기를 겪습니다. 예전처럼 어떤 학교를 가든 ‘내 공부만 잘하면 되는 시대’가 아니기 때문입니다. 학생들의 진로가 다양해졌고 이를 지원하는 교육으로 입시가 개편되었다는 것은 진로에 따라 보다 유리한 학교가 분명 존재한다는 뜻으로 풀이할 수 있습니다.
---p.77
첫 시험을 앞둔 학생들이 가장 먼저 할 일은 문제집을 사는 것도, 과외를 시작하는 것도 아닙니다. 방학 전에 생활계획표를 짜는 것처럼 중등 내신, 즉 정기고사에 익숙해지기 위한 가장 좋은 방법은 시험 계획표를 짜는 것입니다.
---p.107
공부를 하다 보면 가장 큰 문제는 내가 지금 어느 정도 준비가 되었는지 알기가 어렵다는 점입니다. 문제집을 몇 쪽까지 풀었는지는 말할 수 있지만 “시험 준비가 어느 정도 되었니?”라는 물음에는 머뭇거리는 겁니다. 따라서 과목별 세부 학습 계획은 가장 많은 별표를 쳐야 하는 핵심 항목입니다.
---p.109
시험 계획표를 세웠다고 하더라도 중간에 학습이 흐지부지되었을 가능성도 높고 목표를 제대로 이루지 못했을 확률도 높아요. 그래서 시험 후 소감을 작성하는 일이 필수입니다. 시험 후에는 시험 대비에 들어가기 전에 무엇을 목표로 했는지, 어떤 계획과 어떤 목표를 세웠는지 확인하면서 스스로 반성하거나 혹은 자랑스러워할 수 있는 시간을 마련해 주세요. 부모님에게 꾸중을 듣는 것보다 훨씬 더 많은 자극을 받을 겁니다.
---p.110
이제 문과 성향이 강한 학생들은 수학에 한해서는 정글에 던져진 것과 마찬가지입니다. 문과끼리의 경쟁은 더 이상 존재하지 않습니다. 저학년 때 수에 약하거나 수학을 싫어하는 모습이 보인다면 부모님들은 바짝 긴장하셔야 합니다. “우리 아이는 문과라서요.”라는 말은 이제 방패막이가 되어 줄 수 없습니다. 한 번 ‘수포자’가 되어 수학에 흥미를 잃은 아이가 다시 수학을 좋아하고 잘하기는 어렵습니다. 때문에 문과 성향이 강한 아이일수록 페이스 조절을 하며 힘들지 않게, 하지만 기초가 흔들리지 않도록 반복하여 학습할 수 있도록 도와주어야 합니다.
---p.139
답 맞히기보다 중요한 것은 풀이 과정을 이해하는 것입니다. 그러니 답이 아닌 풀이에 집중하는 버릇을 들여야 합니다. 풀이가 깔끔하지 않고 중구난방으로 펼쳐져 있거나 숫자 몇 개를 무작위로 써서 사칙연산을 기준으로 문제를 푸는 습관이 고착된다면 고학년이 될수록 긴 풀이 과정을 갖는 수학에 적응하기 어렵습니다.
---p.140
입시에서 한쪽에 반드시 유리하게만 작용하는 것은 없습니다. 그러니 학생과 학부모님들은 우리 아이에게 ‘유리한 학교’를 찾는 것보다 ‘실보다 득이 큰 학교’를 찾는 것으로 마인드를 바꿔야 합니다.
---p.152
만약 아이의 어휘력이 부족하다는 것을 발견했다면 학부모님들은 긴장해야 합니다. 아직 나이가 어리고 다양한 어휘 경험이 쌓이지 않은 것이라면 언어 노출을 통해 앞으로 점차 성장해 나가겠지만 만약 아이의 어휘력 부족이 언어 습관의 배드 사이클에 들어선 징후라면 경계를 해야 합니다.
---p.175
요즘 입시에서 갈수록 중요해지고 있는 것은 학생들의 글쓰기와 말하기 역량으로, 관심사와 흥미, 진로와 적성에 따라 스스로 자료를 찾고 분석하고 재가공하여 나만의 견해를 담은 새로운 결과물을 만들어 내는 활동이 거의 모든 교과 과정에서 필수적으로 시행되고 있습니다. 입시를 본격적으로 준비하는 고등학교 입학 후에 잘못 형성된 언어 습관을 바로 잡기란 사실상 불가능에 가깝습니다.
---p.177
우리 아이들이 다니고 있는 학교와 교육은 이미 이전과는 매우 달라서 문해력이나 사고력, 창의력 같은 약간은 뜬구름 잡는 소리처럼 느껴지는 기초 역량들이 실질적이고 강력하게 영향력을 끼치고 있습니다.
---p.183
많은 학생은 첫 번째 단계인 이해조차도 하지 못한 채 단순히 새로운 정보가 입력되는 것만 반복하고 있으면서 열심히 ‘공부했다.’라고 착각을 합니다. 이것은 마치 전문 캐스터와 해설자의 설명을 들으며 프리미어 리그의 축구 경기를 본 것만으로 ‘내일 학교에 가서 친구들과 축구할 때 저 기술을 사용해서 골을 넣어야지.’라고 자신만만해하는 것과 마찬가지입니다. ---p.213
수백 문제를 풀고 오답 노트를 만들었다고 한들, 왜 내가 처음 풀이했던 것은 답이 아니었던 건지 정답과 차이를 깨닫지 못하고 그저 해설지의 옳은 풀이만 들여다보고 있다면 이 역시 제대로 된 공부는 아닙니다.
---p.22
과거에는 성적을 잘 받을 수 있는 과목을 위해 좋아하는 것들을 포기해야 하는 일이 비일비재하게 벌어졌지요. 하지만 우리 아이들이 겪고 있는 새로운 학교와 교육은 좀 다릅니다. 적성과 흥미가 곧 성공적인 입시를 위한 첫 번째 단계가 되어 가고 있는 세상입니다.
---p.50
고등학교 입학을 앞둔 초·중등 학부모님들은 자녀에게 맞는 학교는 어디일까 고민에 빠지는 시기를 겪습니다. 예전처럼 어떤 학교를 가든 ‘내 공부만 잘하면 되는 시대’가 아니기 때문입니다. 학생들의 진로가 다양해졌고 이를 지원하는 교육으로 입시가 개편되었다는 것은 진로에 따라 보다 유리한 학교가 분명 존재한다는 뜻으로 풀이할 수 있습니다.
---p.77
첫 시험을 앞둔 학생들이 가장 먼저 할 일은 문제집을 사는 것도, 과외를 시작하는 것도 아닙니다. 방학 전에 생활계획표를 짜는 것처럼 중등 내신, 즉 정기고사에 익숙해지기 위한 가장 좋은 방법은 시험 계획표를 짜는 것입니다.
---p.107
공부를 하다 보면 가장 큰 문제는 내가 지금 어느 정도 준비가 되었는지 알기가 어렵다는 점입니다. 문제집을 몇 쪽까지 풀었는지는 말할 수 있지만 “시험 준비가 어느 정도 되었니?”라는 물음에는 머뭇거리는 겁니다. 따라서 과목별 세부 학습 계획은 가장 많은 별표를 쳐야 하는 핵심 항목입니다.
---p.109
시험 계획표를 세웠다고 하더라도 중간에 학습이 흐지부지되었을 가능성도 높고 목표를 제대로 이루지 못했을 확률도 높아요. 그래서 시험 후 소감을 작성하는 일이 필수입니다. 시험 후에는 시험 대비에 들어가기 전에 무엇을 목표로 했는지, 어떤 계획과 어떤 목표를 세웠는지 확인하면서 스스로 반성하거나 혹은 자랑스러워할 수 있는 시간을 마련해 주세요. 부모님에게 꾸중을 듣는 것보다 훨씬 더 많은 자극을 받을 겁니다.
---p.110
이제 문과 성향이 강한 학생들은 수학에 한해서는 정글에 던져진 것과 마찬가지입니다. 문과끼리의 경쟁은 더 이상 존재하지 않습니다. 저학년 때 수에 약하거나 수학을 싫어하는 모습이 보인다면 부모님들은 바짝 긴장하셔야 합니다. “우리 아이는 문과라서요.”라는 말은 이제 방패막이가 되어 줄 수 없습니다. 한 번 ‘수포자’가 되어 수학에 흥미를 잃은 아이가 다시 수학을 좋아하고 잘하기는 어렵습니다. 때문에 문과 성향이 강한 아이일수록 페이스 조절을 하며 힘들지 않게, 하지만 기초가 흔들리지 않도록 반복하여 학습할 수 있도록 도와주어야 합니다.
---p.139
답 맞히기보다 중요한 것은 풀이 과정을 이해하는 것입니다. 그러니 답이 아닌 풀이에 집중하는 버릇을 들여야 합니다. 풀이가 깔끔하지 않고 중구난방으로 펼쳐져 있거나 숫자 몇 개를 무작위로 써서 사칙연산을 기준으로 문제를 푸는 습관이 고착된다면 고학년이 될수록 긴 풀이 과정을 갖는 수학에 적응하기 어렵습니다.
---p.140
입시에서 한쪽에 반드시 유리하게만 작용하는 것은 없습니다. 그러니 학생과 학부모님들은 우리 아이에게 ‘유리한 학교’를 찾는 것보다 ‘실보다 득이 큰 학교’를 찾는 것으로 마인드를 바꿔야 합니다.
---p.152
만약 아이의 어휘력이 부족하다는 것을 발견했다면 학부모님들은 긴장해야 합니다. 아직 나이가 어리고 다양한 어휘 경험이 쌓이지 않은 것이라면 언어 노출을 통해 앞으로 점차 성장해 나가겠지만 만약 아이의 어휘력 부족이 언어 습관의 배드 사이클에 들어선 징후라면 경계를 해야 합니다.
---p.175
요즘 입시에서 갈수록 중요해지고 있는 것은 학생들의 글쓰기와 말하기 역량으로, 관심사와 흥미, 진로와 적성에 따라 스스로 자료를 찾고 분석하고 재가공하여 나만의 견해를 담은 새로운 결과물을 만들어 내는 활동이 거의 모든 교과 과정에서 필수적으로 시행되고 있습니다. 입시를 본격적으로 준비하는 고등학교 입학 후에 잘못 형성된 언어 습관을 바로 잡기란 사실상 불가능에 가깝습니다.
---p.177
우리 아이들이 다니고 있는 학교와 교육은 이미 이전과는 매우 달라서 문해력이나 사고력, 창의력 같은 약간은 뜬구름 잡는 소리처럼 느껴지는 기초 역량들이 실질적이고 강력하게 영향력을 끼치고 있습니다.
---p.183
많은 학생은 첫 번째 단계인 이해조차도 하지 못한 채 단순히 새로운 정보가 입력되는 것만 반복하고 있으면서 열심히 ‘공부했다.’라고 착각을 합니다. 이것은 마치 전문 캐스터와 해설자의 설명을 들으며 프리미어 리그의 축구 경기를 본 것만으로 ‘내일 학교에 가서 친구들과 축구할 때 저 기술을 사용해서 골을 넣어야지.’라고 자신만만해하는 것과 마찬가지입니다. ---p.213
수백 문제를 풀고 오답 노트를 만들었다고 한들, 왜 내가 처음 풀이했던 것은 답이 아니었던 건지 정답과 차이를 깨닫지 못하고 그저 해설지의 옳은 풀이만 들여다보고 있다면 이 역시 제대로 된 공부는 아닙니다.
---p.213
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