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품목정보
| 발행일 | 2023년 06월 08일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 240쪽 | 352g | 135*200*20mm |
| ISBN13 | 9788967997625 |
| ISBN10 | 8967997620 |
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저자 소개 (4명)
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은지의 순발력으로 충격받은 마음은 잠시 숨길 수 있었지만, 가슴 깊은 곳에서 느껴지는 충격과 서운함을 오래 감추지는 못했다. 태섭이에 대한 마음을 접으면서 나는 엣팁(ESTP)과 인프제(INFJ)가 상극이어서 서로 좋아질 수 없는 관계라고 생각하며 나름의 위로를 하고 있었다. 그래서 태섭이 이연을 좋아한다는 사실을 알고 나서도 담담할 수 있었다. 그런데 이연이 나와 같은 인프제라는 사실을 듣고 나자 세상이 무너지는 느낌이었다. 도대체 이게 뭐라고. 와르르 무너지는 감정을 어떻게 컨트롤해야 할지 갈피를 잡지 못했다. 하지만, 그런 마음을 겉으로 드러낼 수는 없었다. 나를 제외한 세 사람은 계속 대화를 나누고 있었지만, 나는 무슨 말을 하는지 알아들을 수 없었다. 그때 갑자기 이연이의 손이 다가와 내 팔목을 감쌌다. 그제야 나는 귀가 뚫리면서 이연의 목소리가 들렸다.
---「마음을 읽어 줘」중에서
처음 며칠 동안은 조심스러운 추측과 소문들이 오갔다. 하지만 발각되면 벌점이라는 삐걱이의 엄포와 함께 묘한 기류가 흘렀다. 정체를 들키면 자존심에 스크래치가 난다는 분위기가 생겨난 것이다. 그래서 큰 싸움이 몇 번 날 뻔한 다음부터는 더 이상 자신의 마니토가 누군지 알아보려고 하지 않았다. 그리고 갈등이 끝난 이후에는 서로의 마니토를 챙겨주기 시작했다. 누군가 일찍 나와서 칠판에 자기 마니토에게 수업 시간에 코 좀 그만 파고, 코딱지 좀 날리지 말라는 글을 남긴 게 시작이었다. 대개는 사물함에 쪽지를 넣어 두거나 책상 안에 선물을 남기는 식이었다. 자신이 관찰한 마니토의 문제점을 적어주고, 잘한 것은 칭찬과 함께 작은 선물을 남기는 분위기가 조성된 것이다. 관찰력이 남다른 다현이는 그걸 MBTI에 맞춰 분석했다. 점심을 먹고 후문 쪽 화단에 모인 남규와 친구들에게 다현이는 그동안 관찰했던 것을 얘기해줬다.
---「MBTI 마니토」중에서
“새미야. 괜찮아?”
괜찮냐니, 그럴 리가 없잖아. 도망가고 싶었다.
물론 그럴 수는 없다. 그래서는 안 된다. 체면은 좀 구겨진 것 같지만 산뜻하게 마무리할 수도 있지 않을까. 내상을 덜 입은 것처럼 보여야 하는데. 나는 속으로 열을 세었다. 하나, 둘, 세엣……. 안 되겠다. 고백은 심호흡 같은 거로 수습될 일이 아니었다. 얼굴이 달아올랐다. 분명 목덜미까지 빨개졌겠지. 내 성격은 왜 이 모양일까? 약이라도 먹고 바뀔 수 있으면 좋겠다. 아니, 온 세상이 다 뒤집혀버렸으면.
선배의 대답은 너무 예상 밖이었다.
“내가 MBTI 바뀐 지가 얼마 안 돼서……. 네가 나를 잘못 본 걸 수도 있어.”
갑자기 무슨 MBTI? 내가 별로라는 말을 돌려 말하는 거라기엔 너무 이상하잖아.
“그러니까 이게 설명하자면 좀 길어.”
난처한 표정을 한 선배의 뒤로 딸랑, 종소리가 울렸다.
---「당신의 MBTI를 바꿔드립니다」중에서
‘어떡하지…….’
예지는 어제 한 약속과는 다르게 자꾸만 망설여졌다. 복도에서 무리를 이루며 대화의 꽃을 피우고 있는 승아 쪽을 힐끗힐끗 바라봤다. 이미 스마트폰도 반납한 후라 카카오톡이나 문자 메시지를 보낼 수도 없고, 전화할 수도 없는 노릇이었다. 그렇다고 편지를 써서 전달하는 건 오버인 듯해 타이밍만 잴 수밖에 없었다. 승아가 혼자 남겨진다면 슬그머니 다가가 이야기를 건넬 수도 있겠지만 지금 상황으로는 그건 불가능해 보였다.
“저…….”
“야, 있잖아. 이따가 우리 또…….”
“맞다. 그래. 그거 있었잖아.”
“너도?”
어렵사리 입을 뗐지만, 아이들에 둘러싸여 대화에 열중인 승아에게 그 목소리는 닿지 못했다. 시간이 지날수록 어정쩡하게 선 예지와는 반대로 승아는 점점 더 많은 아이에게 둘러싸였다.
‘에이, 안 되겠다…….’
예지는 어렵사리 낸 용기에도 불구하고 발길을 돌릴 수밖에 없었다.
---「마음을 읽어 줘」중에서
처음 며칠 동안은 조심스러운 추측과 소문들이 오갔다. 하지만 발각되면 벌점이라는 삐걱이의 엄포와 함께 묘한 기류가 흘렀다. 정체를 들키면 자존심에 스크래치가 난다는 분위기가 생겨난 것이다. 그래서 큰 싸움이 몇 번 날 뻔한 다음부터는 더 이상 자신의 마니토가 누군지 알아보려고 하지 않았다. 그리고 갈등이 끝난 이후에는 서로의 마니토를 챙겨주기 시작했다. 누군가 일찍 나와서 칠판에 자기 마니토에게 수업 시간에 코 좀 그만 파고, 코딱지 좀 날리지 말라는 글을 남긴 게 시작이었다. 대개는 사물함에 쪽지를 넣어 두거나 책상 안에 선물을 남기는 식이었다. 자신이 관찰한 마니토의 문제점을 적어주고, 잘한 것은 칭찬과 함께 작은 선물을 남기는 분위기가 조성된 것이다. 관찰력이 남다른 다현이는 그걸 MBTI에 맞춰 분석했다. 점심을 먹고 후문 쪽 화단에 모인 남규와 친구들에게 다현이는 그동안 관찰했던 것을 얘기해줬다.
---「MBTI 마니토」중에서
“새미야. 괜찮아?”
괜찮냐니, 그럴 리가 없잖아. 도망가고 싶었다.
물론 그럴 수는 없다. 그래서는 안 된다. 체면은 좀 구겨진 것 같지만 산뜻하게 마무리할 수도 있지 않을까. 내상을 덜 입은 것처럼 보여야 하는데. 나는 속으로 열을 세었다. 하나, 둘, 세엣……. 안 되겠다. 고백은 심호흡 같은 거로 수습될 일이 아니었다. 얼굴이 달아올랐다. 분명 목덜미까지 빨개졌겠지. 내 성격은 왜 이 모양일까? 약이라도 먹고 바뀔 수 있으면 좋겠다. 아니, 온 세상이 다 뒤집혀버렸으면.
선배의 대답은 너무 예상 밖이었다.
“내가 MBTI 바뀐 지가 얼마 안 돼서……. 네가 나를 잘못 본 걸 수도 있어.”
갑자기 무슨 MBTI? 내가 별로라는 말을 돌려 말하는 거라기엔 너무 이상하잖아.
“그러니까 이게 설명하자면 좀 길어.”
난처한 표정을 한 선배의 뒤로 딸랑, 종소리가 울렸다.
---「당신의 MBTI를 바꿔드립니다」중에서
‘어떡하지…….’
예지는 어제 한 약속과는 다르게 자꾸만 망설여졌다. 복도에서 무리를 이루며 대화의 꽃을 피우고 있는 승아 쪽을 힐끗힐끗 바라봤다. 이미 스마트폰도 반납한 후라 카카오톡이나 문자 메시지를 보낼 수도 없고, 전화할 수도 없는 노릇이었다. 그렇다고 편지를 써서 전달하는 건 오버인 듯해 타이밍만 잴 수밖에 없었다. 승아가 혼자 남겨진다면 슬그머니 다가가 이야기를 건넬 수도 있겠지만 지금 상황으로는 그건 불가능해 보였다.
“저…….”
“야, 있잖아. 이따가 우리 또…….”
“맞다. 그래. 그거 있었잖아.”
“너도?”
어렵사리 입을 뗐지만, 아이들에 둘러싸여 대화에 열중인 승아에게 그 목소리는 닿지 못했다. 시간이 지날수록 어정쩡하게 선 예지와는 반대로 승아는 점점 더 많은 아이에게 둘러싸였다.
‘에이, 안 되겠다…….’
예지는 어렵사리 낸 용기에도 불구하고 발길을 돌릴 수밖에 없었다.
---「E & I 클럽」중에서
줄거리 줄거리 보이기/감추기
「마음을 읽어 줘」
친구들의 태도와 말, 행동을 보고 MBTI를 알아내는 능력을 가진 나는 나름 MBTI 전문가가 되어 원하는 친구들에게 상담을 해준다. 무엇보다 미지의 누군가를 알아보고 도움을 줄 수 있다는 사실이 내심 뿌듯하고 만족스럽다. 내가 호감을 얻고 싶은 태섭은 타고난 호기심과 재미로 친구들에게 다가가는 스타일의 ESTP가 분명했다. 안타까운 것은 태섭이 정말 ESTP라면 INFJ인 나와 완벽한 상극이라는 사실이다. 나는 태섭의 호감을 얻기 위해 나의 답답한 성격을 감춰야 할 것 같다.
「MBTI 마니토」
상관 고등학교 2학년 2반의 MBTI 마니토가 시작되었다. 처음 며칠 동안 조심스러운 추측과 소문들이 오갔지만 마니토가 발각되면 벌점이라는 담임 선생님의 엄포와 함께 묘한 기류가 흘렀다. 학생들은 더 이상 자신의 마니토가 누군지 알고자 하지 않았다. 그리고 갈등이 끝난 이후에는 서로의 마니토를 챙겨주기 시작했다. 그러던 중 한 친구에게 문제가 생기는데, 과연 2학년 2반 친구들은 이 문제를 어떻게 해결해 나갈까?
「당신의 MBTI를 바꿔드립니다」
MBTI로 서로의 유형을 맞춰본 나와 단짝 은채는 최악의 궁합에 당첨되었다. 우리는 중학교 내내 같은 미술 학원에 다녔고 나란히 예고에 진학했다. 아이들은 은채는 똑 부러지고, 나는 어리바리한데 어떻게 우리가 단짝이 된 건지 궁금해했다. 준후 선배에게 고백한 날, 선배는 MBTI가 바뀐 지 얼마 안 돼서 내가 선배를 잘못 본 거라는 이상한 말을 남기고 떠났고, 이 모습을 은채와 친구들이 목격했다. 나는 고백했고, 차였고, 은채에게 맞섰다. 이런저런 생각을 하느라 한참을 정신없이 걷던 그때 내 앞에 나타난 건물 입구에는 “당신의 MBTI를 바꿔드립니다”라는 배너가 놓여 있었다. MBTI를 바꾼다고? 말도 안 된다!
「E & I 클럽」
예지네 교실은 온통 MBTI 이야기뿐이다. 신기하게도 예지네 반은 절대적으로 E의 비중이 높았다. 거의 8:2 정도랄까? 누구와도 쉽게 친해지는 E형 친구들과 친해진 예지는 함께 어울리는 과정에서 갈등이 생기게 되고 화해의 타이밍을 놓쳐버린 탓에 친구들과 소원해진다. 친구들에게 뭐가 불편한지, 힘든지 마음을 터놓지 못하는 예지는 다른 곳에 화풀이를 하게 되고 경찰서에서 고소 조사를 받으라는 문자 메시지를 받는다. 예지에게 무슨 일이 생긴 것일까?
친구들의 태도와 말, 행동을 보고 MBTI를 알아내는 능력을 가진 나는 나름 MBTI 전문가가 되어 원하는 친구들에게 상담을 해준다. 무엇보다 미지의 누군가를 알아보고 도움을 줄 수 있다는 사실이 내심 뿌듯하고 만족스럽다. 내가 호감을 얻고 싶은 태섭은 타고난 호기심과 재미로 친구들에게 다가가는 스타일의 ESTP가 분명했다. 안타까운 것은 태섭이 정말 ESTP라면 INFJ인 나와 완벽한 상극이라는 사실이다. 나는 태섭의 호감을 얻기 위해 나의 답답한 성격을 감춰야 할 것 같다.
「MBTI 마니토」
상관 고등학교 2학년 2반의 MBTI 마니토가 시작되었다. 처음 며칠 동안 조심스러운 추측과 소문들이 오갔지만 마니토가 발각되면 벌점이라는 담임 선생님의 엄포와 함께 묘한 기류가 흘렀다. 학생들은 더 이상 자신의 마니토가 누군지 알고자 하지 않았다. 그리고 갈등이 끝난 이후에는 서로의 마니토를 챙겨주기 시작했다. 그러던 중 한 친구에게 문제가 생기는데, 과연 2학년 2반 친구들은 이 문제를 어떻게 해결해 나갈까?
「당신의 MBTI를 바꿔드립니다」
MBTI로 서로의 유형을 맞춰본 나와 단짝 은채는 최악의 궁합에 당첨되었다. 우리는 중학교 내내 같은 미술 학원에 다녔고 나란히 예고에 진학했다. 아이들은 은채는 똑 부러지고, 나는 어리바리한데 어떻게 우리가 단짝이 된 건지 궁금해했다. 준후 선배에게 고백한 날, 선배는 MBTI가 바뀐 지 얼마 안 돼서 내가 선배를 잘못 본 거라는 이상한 말을 남기고 떠났고, 이 모습을 은채와 친구들이 목격했다. 나는 고백했고, 차였고, 은채에게 맞섰다. 이런저런 생각을 하느라 한참을 정신없이 걷던 그때 내 앞에 나타난 건물 입구에는 “당신의 MBTI를 바꿔드립니다”라는 배너가 놓여 있었다. MBTI를 바꾼다고? 말도 안 된다!
「E & I 클럽」
예지네 교실은 온통 MBTI 이야기뿐이다. 신기하게도 예지네 반은 절대적으로 E의 비중이 높았다. 거의 8:2 정도랄까? 누구와도 쉽게 친해지는 E형 친구들과 친해진 예지는 함께 어울리는 과정에서 갈등이 생기게 되고 화해의 타이밍을 놓쳐버린 탓에 친구들과 소원해진다. 친구들에게 뭐가 불편한지, 힘든지 마음을 터놓지 못하는 예지는 다른 곳에 화풀이를 하게 되고 경찰서에서 고소 조사를 받으라는 문자 메시지를 받는다. 예지에게 무슨 일이 생긴 것일까?
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