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품목정보
| 발행일 | 2019년 04월 19일 |
|---|---|
| 판형 | 반양장? |
| 쪽수, 무게, 크기 | 224쪽 | 291g | 140*195*20mm |
| ISBN13 | 9788958077121 |
| ISBN10 | 8958077123 |
수학특성화중학교 시즌 2. 1
: 세기의 천재 노을과 수상한 수학 캠프
[ 반양장 ]
김주희,이윤원 저 / 녹시 그림
|
뜨인돌
|
2019년 04월 19일
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- 청소년 top100 22주
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- eBook
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생각이 너무 많은 어른들을 위한 심리학 (10만부 돌파 기념 스페셜 에디션)
16,020원 (10%)
책소개 책소개 보이기/감추기
목차 목차 보이기/감추기
저자 소개 (3명)
책 속으로 책속으로 보이기/감추기
귀신같이 제 이야기를 알아들은 노을이 스마트폰을 톡톡 두드렸다. 그러자 액정에 아이콘이 떠오르며 피피의 목소리가 흘러나왔다.
“세상에는 아직 내가 모르는 게 많아. 이번에는 아이돌에 대해서 공부해 봐야겠어.”
“그 전에 아름이가 못 푸는 수학 문제 몇 개만 풀어 줘.”
“수학이라면 나한테 맡겨.”
피피가 자신 있게 나서자, 아름이 방긋 웃으며 말했다.
“앞부분은 내가 풀 수 있으니까 무리수 관련 문제만 좀 알려 줘. 제한 시간 5분 안에 스물다섯 문제를 풀어야 해. 스무 문제 이상 맞히면 통과야. ○, × 문제고.”
“나만 믿어.”
피피의 지원으로 자신감을 회복한 아름은 세 번째 기회에 도전했다. 리미트 그룹에 관한 문제를 빠르게 풀자 수학 문제가 시작되었다.
“-0.6은 무리수다. 맞아?”
피피가 답했다.
“분수로 나타낼 수 있는 수를 유리수, 나타낼 수 없는 수를 무리수라고 해. -0.6 = -3/5이잖아. 분수로 나타낼 수 있으니까 유리수야. 답은 ×.”
×를 누른 아름이 다음 문제를 읽었다.
“9의 제곱근은 +3이다?”
“9의 제곱근이란 제곱을 해서 9가 되는 수를 뜻해. +3도 제곱하면 9가 되지만, -3도 제곱하면 9가 돼. (-3)² = 9거든. +3, -3이 모두 9의 제곱근인 거야. 답은 ×야.”
이번에도 ×를 누른 아름이 다음 문제로 넘어갔다.
25-27쪽
란희는 골목 사이에서 눈만 내밀었다. 횡단보도 건너편에 서 있는 파랑의 동태를 살피기 위해서였다. 하지만 도롯가인 데다가 상점에서 흘러나오는 노랫소리 때문에 두 사람이 무슨 얘기를 나누는지 들리지 않았다.
‘뭐라고 하는 거야?’
잘 보이지는 않았지만, 파랑이 뭐라고 대답했는지 가연이 해사하게 웃는 것만 같았다. 그 표정이 유달리 신경 쓰였다.
‘설마 고백을 받아 주는 건 아니겠지?’
둘이 사귀기라도 하면 어쩐지 속이 매우 쓰릴 것 같았다.
파랑과 란희는 축제 이후로 조금 애매한 관계가 되었다. 지난 축제 때 커플 매칭 프로그램에서 서로의 이름이 나온 이후로 며칠간 썸 비슷한 게 오고 갔다. 하지만 눈치 따위 밥 말아 먹은 노을이 사사건건 방해하는 바람에 흐지부지되고 말았다.
한마디로 타이밍을 놓친 것이다.
‘엄마가 사랑은 타이밍이랬는데.’
역시 엄마 말은 틀리는 게 없다.
43-44쪽
“좌석이 어디세요?”
“제2사분면 (-4, 15)랑 (-3, 15)요.”
“그럼 메인 스테이지 스크린에 숫자 카운트다운이 시작되면요. 타이밍을 맞춰서 (-4, 15) 좌석만 응원봉을 켜 주시면 돼요.”
“네! 하트 만드는 거죠?”
“네, 맞아요. 그럼 즐거운 시간 보내세요.”
“감사합니다.”
둘의 대화를 이해하지 못한 란희는 떨떠름하게 서 있을 수밖에 없었다. 응원봉을 건네준 여자가 멀어지자 아름에게 속삭이듯 말했다.
“공연장 진짜 크다. 여기가 다 사람들로 채워지는 거야?”
“이 좌석도 부족해. 내년엔 더 큰 공연장이 생기면 좋겠다.”
“무대도 특이한 것 같아. 이렇게 무대가 좌석을 가로지르면 뒤쪽에 앉은 사람들도 잘 보이겠다.”
“무리수 오빠가 첫 콘서트 때 제안한 방식이야. 반응이 좋아서 항상 무대를 이렇게 만들어.”
“어쩐지 이거 꼭 좌표평면 같아.”
“맞아. 가로로 연결된 χ축 스테이지랑 세로로 연결된 ｙ축 스테이지가 만나는 무대 중앙이 (0, 0) 원점 스테이지거든. 무대와 객석을 하나의 평면으로 보고 구성한 거야.”
아름의 설명을 듣고 보니 구조가 쉽게 이해되었다.
88-89쪽
“왜 꼭 스물여덟 명이어야 하는 거지? 단지 피타고라스의 제자가 스물여덟 명이었다고 해서 여기까지 온 애들을 돌려보내는 건 좀 이상하잖아?”
모두가 란희의 말에 공감하는데, 성찬이 입을 열었다.
“28은 완전수잖아요.”
“28? 28이 왜?”
“완전하니까요. 완전하니까 완전한 거죠.”
시은이도 말을 보탰다.
“피타고라스는 완전수를 신성시했거든. 여긴 피타고라스 캠프고.”
듣고 보니 뭔가 그럴싸하게 느껴졌다. 란희가 다시 물었다.
“그럼 굳이 한 팀이 일곱 명인 이유도 있어요?”
성찬도 란희의 말에 이어 질문했다.
“7은 오직 1과 자기 자신만으로 나누어떨어지는 소수잖아요. 피타고라스가 소수를 좋아했던 걸까요?”
시은이 바로 답했다.
“피타고라스는 7이 세상의 조화와 질서를 나타낸다고 생각했어. 스스로 안정된 수라고.”
159-161쪽
“세상에는 아직 내가 모르는 게 많아. 이번에는 아이돌에 대해서 공부해 봐야겠어.”
“그 전에 아름이가 못 푸는 수학 문제 몇 개만 풀어 줘.”
“수학이라면 나한테 맡겨.”
피피가 자신 있게 나서자, 아름이 방긋 웃으며 말했다.
“앞부분은 내가 풀 수 있으니까 무리수 관련 문제만 좀 알려 줘. 제한 시간 5분 안에 스물다섯 문제를 풀어야 해. 스무 문제 이상 맞히면 통과야. ○, × 문제고.”
“나만 믿어.”
피피의 지원으로 자신감을 회복한 아름은 세 번째 기회에 도전했다. 리미트 그룹에 관한 문제를 빠르게 풀자 수학 문제가 시작되었다.
“-0.6은 무리수다. 맞아?”
피피가 답했다.
“분수로 나타낼 수 있는 수를 유리수, 나타낼 수 없는 수를 무리수라고 해. -0.6 = -3/5이잖아. 분수로 나타낼 수 있으니까 유리수야. 답은 ×.”
×를 누른 아름이 다음 문제를 읽었다.
“9의 제곱근은 +3이다?”
“9의 제곱근이란 제곱을 해서 9가 되는 수를 뜻해. +3도 제곱하면 9가 되지만, -3도 제곱하면 9가 돼. (-3)² = 9거든. +3, -3이 모두 9의 제곱근인 거야. 답은 ×야.”
이번에도 ×를 누른 아름이 다음 문제로 넘어갔다.
25-27쪽
란희는 골목 사이에서 눈만 내밀었다. 횡단보도 건너편에 서 있는 파랑의 동태를 살피기 위해서였다. 하지만 도롯가인 데다가 상점에서 흘러나오는 노랫소리 때문에 두 사람이 무슨 얘기를 나누는지 들리지 않았다.
‘뭐라고 하는 거야?’
잘 보이지는 않았지만, 파랑이 뭐라고 대답했는지 가연이 해사하게 웃는 것만 같았다. 그 표정이 유달리 신경 쓰였다.
‘설마 고백을 받아 주는 건 아니겠지?’
둘이 사귀기라도 하면 어쩐지 속이 매우 쓰릴 것 같았다.
파랑과 란희는 축제 이후로 조금 애매한 관계가 되었다. 지난 축제 때 커플 매칭 프로그램에서 서로의 이름이 나온 이후로 며칠간 썸 비슷한 게 오고 갔다. 하지만 눈치 따위 밥 말아 먹은 노을이 사사건건 방해하는 바람에 흐지부지되고 말았다.
한마디로 타이밍을 놓친 것이다.
‘엄마가 사랑은 타이밍이랬는데.’
역시 엄마 말은 틀리는 게 없다.
43-44쪽
“좌석이 어디세요?”
“제2사분면 (-4, 15)랑 (-3, 15)요.”
“그럼 메인 스테이지 스크린에 숫자 카운트다운이 시작되면요. 타이밍을 맞춰서 (-4, 15) 좌석만 응원봉을 켜 주시면 돼요.”
“네! 하트 만드는 거죠?”
“네, 맞아요. 그럼 즐거운 시간 보내세요.”
“감사합니다.”
둘의 대화를 이해하지 못한 란희는 떨떠름하게 서 있을 수밖에 없었다. 응원봉을 건네준 여자가 멀어지자 아름에게 속삭이듯 말했다.
“공연장 진짜 크다. 여기가 다 사람들로 채워지는 거야?”
“이 좌석도 부족해. 내년엔 더 큰 공연장이 생기면 좋겠다.”
“무대도 특이한 것 같아. 이렇게 무대가 좌석을 가로지르면 뒤쪽에 앉은 사람들도 잘 보이겠다.”
“무리수 오빠가 첫 콘서트 때 제안한 방식이야. 반응이 좋아서 항상 무대를 이렇게 만들어.”
“어쩐지 이거 꼭 좌표평면 같아.”
“맞아. 가로로 연결된 χ축 스테이지랑 세로로 연결된 ｙ축 스테이지가 만나는 무대 중앙이 (0, 0) 원점 스테이지거든. 무대와 객석을 하나의 평면으로 보고 구성한 거야.”
아름의 설명을 듣고 보니 구조가 쉽게 이해되었다.
88-89쪽
“왜 꼭 스물여덟 명이어야 하는 거지? 단지 피타고라스의 제자가 스물여덟 명이었다고 해서 여기까지 온 애들을 돌려보내는 건 좀 이상하잖아?”
모두가 란희의 말에 공감하는데, 성찬이 입을 열었다.
“28은 완전수잖아요.”
“28? 28이 왜?”
“완전하니까요. 완전하니까 완전한 거죠.”
시은이도 말을 보탰다.
“피타고라스는 완전수를 신성시했거든. 여긴 피타고라스 캠프고.”
듣고 보니 뭔가 그럴싸하게 느껴졌다. 란희가 다시 물었다.
“그럼 굳이 한 팀이 일곱 명인 이유도 있어요?”
성찬도 란희의 말에 이어 질문했다.
“7은 오직 1과 자기 자신만으로 나누어떨어지는 소수잖아요. 피타고라스가 소수를 좋아했던 걸까요?”
시은이 바로 답했다.
“피타고라스는 7이 세상의 조화와 질서를 나타낸다고 생각했어. 스스로 안정된 수라고.”
159-161쪽
--- 본문 중에서
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
추천평 추천평 보이기/감추기
* 흥미로운 사건과 캐릭터에 눈을 뗄 수 없었다. 수학이 이렇게 재미있는 과목이었나?
- 이진서 (서울 가락중학교)
* 중학생들의 모험과 로맨스 속에 학습 요소가 자연스럽게 이어져 있다. 수학에 거부감이 있는 학생도 읽고 난 뒤에는 자연스럽게 흥미를 가지게 된다.
- 이어진 (서울 방원중학교 수학 교사)
* 수학의 중압감을 한 방에 날려 버리는 삽화와 표지, 흥미진진한 스토리가 압권이다. 토론 주제를 뽑기에도, 교과 연계에도 부족함이 없다.
- 김은진 (의정부 송양고등학교 사서 교사)
* 수학은 공식만 외운다고 되는 게 아니다. 이 책은 읽는 즐거움과 함께 수학 사고력 향상에 많은 도움을 준다. 아이들을 지혜의 세계로 들게 하는 이 책을 특별히 추천한다.
- 최은선 (한국독서논술교육평가연구회 대표)
* 이 책에서만큼은 수학이 아이들의 악몽이 아니라 신나게 도전하고 싶은 미션이 된다. 읽어 보라고 재촉할 필요도 없다. 식탁 위에 올려두고 잠시 기다리면 아이들의 손이 바로 책으로 간다.
- 김신영 (학부모)
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