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품목정보
| 발행일 | 2020년 06월 30일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 228쪽 | 364g | 140*205*19mm |
| ISBN13 | 9791190905008 |
| ISBN10 | 1190905000 |
엄마만 찾는 아이가 되지 않도록
: 초등 엄마 교사의 방구석 자존감 수업
이정현 저
|
이지퍼블리싱
|
2020년 06월 30일
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- 자녀교육 top100 1주
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60점을 받고도 싱글벙글 웃던 아이와 90점을 받고도 표정이 안 좋았던 아이. 우연의 일치일지 모르나 둘 다 5학년 여자아이였다. 한 아이는 60점이라는 점수와 무관하게 자신을 사랑했고, 한 아이는 90점보다 높은 점수를 받지 못한 자신을 못마땅해했다.
--- p.15
60점 받고 기뻐하는 아이와 90점 받고 슬퍼하는 아이 중 자존감 점수는 누가 더 높을까? 당연히 60점 받고 기뻐하는 아이의 자존감이 더 높으리라. 심리학자들은 기질과 환경이 연관되어 그 사람의 성격이 형성된다고 말한다. 기질은 타고났든 운명이든 부모가 어떻게 할 수 없는 부분이지만 환경은 부모가 만들어줄 수 있다.
--- p.16
미래 사회가 아무리 변한들 인간은 사회적 동물이므로 어떤 형태로든 사회의 일원으로서 살아갈 것이다. 사회의 한 일원으로서 교류하는 동시에 개인 자체로서도 존중받을 때 건강한 삶을 살 수 있다. 이러한 인간의 특징을 근거로 미래 사회에 필요한 자질을 생각해보면, 사회적 인간으로서는 ‘미래 사회의 적응 능력’이, 개인적 인간으로서는 ‘자신에 대한 사랑과 믿음’이 필요하다.
--- p.36
빨간색 셀로판지를 대고 보면 세상이 빨갛고, 파란색 셀로판지를 보고 세상을 보면 세상이 파랗다. 평가를 부정적으로 볼지 긍정적으로 볼지는 저마다의 선택에 달려 있다. 아이에게 평가에 대한 긍정적 프레임을 제시해주면 좋겠다. 아이가 시험 문제를 틀렸다고 의기소침해하면 “틀린 문제로 너는 배움을 얻어 성장하는 거야.”라고 말해주자. 물론 아이가 결과가 좋은 평가지를 가져오면 기쁘고 결과가 좋지 않은 평가지를 가져오면 불안한 게 사실이다. 하지만 엄마의 불안감은 아이에게 아무런 도움도 되지 않는 부정적인 감정이다.
--- p.54
술과 담배는 법적으로 연령을 제한하고 있고 건강을 해친다는 경고 문구도 있다. 그러나 스마트폰은 연령 제한도 경고문도 없다. 그러므로 아이들에게 스마트폰을 언제 사줄지를 신중하게 고민하고, 이미 사주었다면 올바르게 사용할 수 있도록 원칙을 정해주어야 한다. 또 아이 앞에서 스마트폰을 유용하게 사용하는 어른의 모습을 보여주어야 한다.
--- p.62
학부모 상담을 하면서 많은 학부모가 아이 장점보다는 단점에 주목하는 것 같다는 생각이 들었다. 물론 단점을 고치고 보완하는 것도 중요하다. 그렇지만 단점이 다른 사람에게 피해를 주는 것이 아니라면, 장점을 강화하는 데 더 신경 쓰는 게 좋지 않을까. 내 아이의 장점을 가장 먼저 발견해주는 사람이 되자.
--- p.78
어떠한 육아서도 육아 전문가도 내 아이를 잘 알지 못한다. 내 아이의 성격, 특성, 환경 등을 가장 잘 아는 것은 엄마다. 내가 좋은 엄마라는 것을 나 스스로 믿지 못해서 그런 일이 일어난 게 아닐까.
--- p.113
부모의 기다림을 방해하는 가장 큰 요소는 바로 ‘다른 사람의 속도’다. ‘내 아이의 속도’, ‘내 아이의 상태’를 가장 고려해야 하는데 다른 사람의 속도와 비교하기 때문에 조급증이 밀려오는 것이다. 중요한 건 방향이지 속도가 아니다. 아이는 자신의 속도대로 잘 크고 있다. 옆집 아이, 뒷집 아이, 친척과 비교하지 말고 아이가 꿈을 찾을 때까지, 원하는 것을 생각할 때까지 기다려주자.
--- p.128
나는 잠시라도 시간을 내어 아이와 일대일로 데이트를 한다. 아이와 산책하며 집앞 카페에 들어가 30분~1시간 이야기하는 데에는 시간과 비용이 그리 많이 들지 않는다. 한 달에 한두 번쯤은 집이 아닌 다른 공간에서 좋아하는 음료나 차를 마시며 아이의 이야기에 공감하는 시간을 내어보기를 바란다. 단 조건이 있다. 스마트폰을 꺼내면 안 된다. 서로 공감하는 시간이 쌓이면서 아이는 다른 사람과 공감하는 방법도 자연스레 익힐 것이다.
--- p.149
엄마의 말과 행동은 아이라는 나무가 튼튼한 뿌리를 내리고 가지가 뻗어 성장하는 데에 물과 양분이 된다. 엄마의 말, 행동, 눈빛, 표정은 아이에게 매우 중요하다. 아이를 키우면서 어떻게 365일 내내 ‘백점짜리’ 말, 행동, 눈빛, 표정을 할 수 있겠는가. 대부분 나도 모르게 화내고 자책하고 아이한테 사과하며 마음을 풀어주는 일을 반복하지 않을까. 그래도 엄마의 말투를 바꾸면 그렇게 화내고 사과하는 일의 반복을 조금쯤 줄일 수 있다.
--- p.15
60점 받고 기뻐하는 아이와 90점 받고 슬퍼하는 아이 중 자존감 점수는 누가 더 높을까? 당연히 60점 받고 기뻐하는 아이의 자존감이 더 높으리라. 심리학자들은 기질과 환경이 연관되어 그 사람의 성격이 형성된다고 말한다. 기질은 타고났든 운명이든 부모가 어떻게 할 수 없는 부분이지만 환경은 부모가 만들어줄 수 있다.
--- p.16
미래 사회가 아무리 변한들 인간은 사회적 동물이므로 어떤 형태로든 사회의 일원으로서 살아갈 것이다. 사회의 한 일원으로서 교류하는 동시에 개인 자체로서도 존중받을 때 건강한 삶을 살 수 있다. 이러한 인간의 특징을 근거로 미래 사회에 필요한 자질을 생각해보면, 사회적 인간으로서는 ‘미래 사회의 적응 능력’이, 개인적 인간으로서는 ‘자신에 대한 사랑과 믿음’이 필요하다.
--- p.36
빨간색 셀로판지를 대고 보면 세상이 빨갛고, 파란색 셀로판지를 보고 세상을 보면 세상이 파랗다. 평가를 부정적으로 볼지 긍정적으로 볼지는 저마다의 선택에 달려 있다. 아이에게 평가에 대한 긍정적 프레임을 제시해주면 좋겠다. 아이가 시험 문제를 틀렸다고 의기소침해하면 “틀린 문제로 너는 배움을 얻어 성장하는 거야.”라고 말해주자. 물론 아이가 결과가 좋은 평가지를 가져오면 기쁘고 결과가 좋지 않은 평가지를 가져오면 불안한 게 사실이다. 하지만 엄마의 불안감은 아이에게 아무런 도움도 되지 않는 부정적인 감정이다.
--- p.54
술과 담배는 법적으로 연령을 제한하고 있고 건강을 해친다는 경고 문구도 있다. 그러나 스마트폰은 연령 제한도 경고문도 없다. 그러므로 아이들에게 스마트폰을 언제 사줄지를 신중하게 고민하고, 이미 사주었다면 올바르게 사용할 수 있도록 원칙을 정해주어야 한다. 또 아이 앞에서 스마트폰을 유용하게 사용하는 어른의 모습을 보여주어야 한다.
--- p.62
학부모 상담을 하면서 많은 학부모가 아이 장점보다는 단점에 주목하는 것 같다는 생각이 들었다. 물론 단점을 고치고 보완하는 것도 중요하다. 그렇지만 단점이 다른 사람에게 피해를 주는 것이 아니라면, 장점을 강화하는 데 더 신경 쓰는 게 좋지 않을까. 내 아이의 장점을 가장 먼저 발견해주는 사람이 되자.
--- p.78
어떠한 육아서도 육아 전문가도 내 아이를 잘 알지 못한다. 내 아이의 성격, 특성, 환경 등을 가장 잘 아는 것은 엄마다. 내가 좋은 엄마라는 것을 나 스스로 믿지 못해서 그런 일이 일어난 게 아닐까.
--- p.113
부모의 기다림을 방해하는 가장 큰 요소는 바로 ‘다른 사람의 속도’다. ‘내 아이의 속도’, ‘내 아이의 상태’를 가장 고려해야 하는데 다른 사람의 속도와 비교하기 때문에 조급증이 밀려오는 것이다. 중요한 건 방향이지 속도가 아니다. 아이는 자신의 속도대로 잘 크고 있다. 옆집 아이, 뒷집 아이, 친척과 비교하지 말고 아이가 꿈을 찾을 때까지, 원하는 것을 생각할 때까지 기다려주자.
--- p.128
나는 잠시라도 시간을 내어 아이와 일대일로 데이트를 한다. 아이와 산책하며 집앞 카페에 들어가 30분~1시간 이야기하는 데에는 시간과 비용이 그리 많이 들지 않는다. 한 달에 한두 번쯤은 집이 아닌 다른 공간에서 좋아하는 음료나 차를 마시며 아이의 이야기에 공감하는 시간을 내어보기를 바란다. 단 조건이 있다. 스마트폰을 꺼내면 안 된다. 서로 공감하는 시간이 쌓이면서 아이는 다른 사람과 공감하는 방법도 자연스레 익힐 것이다.
--- p.149
엄마의 말과 행동은 아이라는 나무가 튼튼한 뿌리를 내리고 가지가 뻗어 성장하는 데에 물과 양분이 된다. 엄마의 말, 행동, 눈빛, 표정은 아이에게 매우 중요하다. 아이를 키우면서 어떻게 365일 내내 ‘백점짜리’ 말, 행동, 눈빛, 표정을 할 수 있겠는가. 대부분 나도 모르게 화내고 자책하고 아이한테 사과하며 마음을 풀어주는 일을 반복하지 않을까. 그래도 엄마의 말투를 바꾸면 그렇게 화내고 사과하는 일의 반복을 조금쯤 줄일 수 있다.
--- p.170
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