이들에게 행복한 진로 교육을 하는 방법
‘아이들이 행복한 진로 교육’은 아이들이 하고 싶어 하는 것을 찾도록 다양한 경험의 기회를 주고, 스스로 해낼 수 있도록 역량을 키워주면서 부모와 교사가 함께 공감하며 기다려주고, 진정으로 존중해주어야 한다. 하지만 포노 사피엔스인 우리 아이들은 자신의 진로에 어른들이 끼어드는 것을 달가워하지 않는다. 보살핌을 받아야 할 정도로 어리다고 생각하지도 않고, 굳이 지원을 바라지도 않는다. 이들에게 행복한 진로 교육을 하는 방법은 무엇일까?
먼저, 잘 놀게 두어야 한다. 아이들에게는 놀이가 학습이다. 부모나 조부모와 함께 지내는 아이들은 심리적으로 안정된다. 여기에 자유로운 놀이 학습은 창의성을 키워준다. 둘째, 삶의 의미를 알게 해야 한다. 부모와의 대화는 아이들이 두려움을 떨쳐내는 가장 큰 힘이 된다. 이 과정에서 아이는 자신의 삶을 더 성찰할 수 있다. 셋째, 노동의 가치와 즐거움을 알아야 한다. 노동을 하지 않으면 건강한 삶을 살지 못하고, 행복의 의미를 깨닫지 못한다. 넷째, 인간성을 회복해야 한다. 사회는 혼자서 살 수 없고 다른 사람들과 함께 해야 한다. 따라서 아이에게 협동성, 창의성, 공정성 등을 갖게 해야 한다. 마지막으로 아이들의 꿈을 존중해야 한다. 아이들이 자신의 꿈을 말할 때 주의 깊게 들어야 한다. 아이들의 관심과 말을 경청해야 한다.

학교에서 할 수 있는 것
학교는 인류가 세운 위대한 문화유산이다. 낡기는 했지만, 장점도 많다. 학교에서의 교육은 인간으로서 존엄하고 행복하게 살아갈 수 있는 교육으로 전환해야 한다.
먼저, ‘나는 존엄한 존재’라는 사실을 깨닫도록 돕자. ‘삶에서 진짜 중요한 것은 무엇인가?’ ‘그런 것을 이루기 위해 어떻게 해야 하나?’라는 질문이 학교 교육과정 안에 들어와야 한다. 내가 살아갈 길은 참으로 다양하지만, 어느 길을 걸어가든 다 존엄하다는 걸 배우게 해야 한다. 둘째, 그들의 선택 모두를 소중하게 받아들이자. 목표를 세우고 거기에 도달한다고 삶이 완성되는 것은 아니다. 과거에는 ‘한 우물만 파면’ 성공했다. 이제는 아니다. 과거의 기준으로 판단할 수 없다. 살아가는 과정 그 자체가 존재의 의미가 있고, 끊임없이 확장이 가능하도록 추임새를 넣는 일을 교수 방법의 기본으로 삼아야 한다. 그들의 선택이 모두 소중하다는 걸 받아들여야 한다.
셋째, 호기심을 갖고 이를 발전시키는 방법을 알려주자. 배울 수 있는 방법이 넘치는 세상에서 자신들이 가지고 있는 호기심을 발전시킬 수 있도록 학교는 체계적인 교육과정을 만들어가야 한다. 호기심은 ‘하고 싶은 일을 할 때’ 생긴다. 과거의 기준으로 재단하지 말아야 한다. 끝으로 지금 행복한 삶을 살 수 있게 해야 한다. ‘지금’이 중요하다. 행복한 삶을 살아가기 위해 현재를 저당 잡히는 일은 더 이상 없어야 한다. 신인류는 행복을 유예하지 않는다. 미래의 행복을 위해 현재를 참고 견디는 학교 운영을 강요하는 일은 그만둬야 한다.