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책소개
목차
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책을 쓰게 된 동기
들어가는 말 제1장 우리 역사교육의 현실 1. 학교 역사교육과 대중역사교육 2. 역사교육은 과연 필요한가 3. 디지털 시대의 역사학과 역사 교육 제2장 교육제도에 나타난 역사교육 1. 교육과정의 개정과 역사교과 2. 역사교사 양성체제 제3장 역사교육은 이데올로기의 도구인가 1. 일본의 역사왜곡과 한국의 국사교육 2. 민중사학론과 역사교과서 비판 3. 신동엽의 동학. 박정희의 동학 4. 민족주의 역사교육을 보는 두사람 제4장 역사교육의 새로운 모색 1. 교사가 만드는 역사교육 2. 인간의 삶을 느끼는 역사수업 3. 일상생활의 역사 4. 멀티미디어 시대의 역사교재 맺는 말 : 역사교육이 나아갈 길 1. 교과로서 역사의 정당성 2. 이념과 내용, 방법을 하나로 주 더 읽어야 할 자료들 |
저자 소개 1
1958년 서울에서 태어났다. 1970년대 후반과 1980년대 전반 격변의 시기에 대학을 다니고 사회에 본격적인 발걸음을 내디뎠지만, 그리 이야깃거리가 될 만한 일 없이 살아왔고 지금도 그렇게 살아가고 있다. 서울대학교 사범대학 역사교육과를 졸업하고, 같은 대학원에서 역사교육을 전공하여 석사학위와 박사학위를 취득했다. 한국교원대학교 역사교육과 교수로 재직했고, 현재 퇴직하여 명예교수이다. 역사교육 연구의 학문적 체계화와 사회적 적용을 목표로 역사인식과 역사적 사고, 역사수업과 교사, 역사교육과정과 교과서 등 역사교육의 이론적 · 실천적 문제들을 연구하고 있다.
지은 책으로
1958년 서울에서 태어났다. 1970년대 후반과 1980년대 전반 격변의 시기에 대학을 다니고 사회에 본격적인 발걸음을 내디뎠지만, 그리 이야깃거리가 될 만한 일 없이 살아왔고 지금도 그렇게 살아가고 있다. 서울대학교 사범대학 역사교육과를 졸업하고, 같은 대학원에서 역사교육을 전공하여 석사학위와 박사학위를 취득했다. 한국교원대학교 역사교육과 교수로 재직했고, 현재 퇴직하여 명예교수이다. 역사교육 연구의 학문적 체계화와 사회적 적용을 목표로 역사인식과 역사적 사고, 역사수업과 교사, 역사교육과정과 교과서 등 역사교육의 이론적 · 실천적 문제들을 연구하고 있다.
지은 책으로 《역사적 상상과 역사교육》, 《역사교육과정과 교과서 연구》, 《역사수업의 원리》, 《역사교육으로 읽는 한국현대사》, 《역사교과서 국정화, 왜 문제인가》, 《민주사회와 시민을 위한 역사교육》 등이 있고, 옮긴 책으로 《인류는 아이들을 어떻게 대했는가》, 《학교사로 읽는 일본근현대사》(공역), 《끊임없이 변화하는 과거》(공역) 등이 있다.
지은 책으로 《역사적 상상과 역사교육》, 《역사교육과정과 교과서 연구》, 《역사수업의 원리》, 《역사교육으로 읽는 한국현대사》, 《역사교과서 국정화, 왜 문제인가》, 《민주사회와 시민을 위한 역사교육》 등이 있고, 옮긴 책으로 《인류는 아이들을 어떻게 대했는가》, 《학교사로 읽는 일본근현대사》(공역), 《끊임없이 변화하는 과거》(공역) 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2022년 12월 23일
- 쪽수, 무게, 크기
- 180쪽 | 128*205*20mm
- ISBN13
- 9791159317361
