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책소개
목차
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· 머리말 / 3
전략 Ⅰ 위기에 처한 대학(Crisis) 제1장 다중위기 시대의 대학: 원인과 양상 ····································17 정종철(경북대 교수) 1. 대학의 위기 현상과 사회적 인식 ······································17 2. 대학위기의 원인에 대한 다양한 접근 ·································27 3. 대학의 위기와 도전 과제: 심화와 극복의 갈림길 ···················39 4. 결어: 다중위기 극복을 위한 방향 탐색 ·······························43 제2장 대학의 도전과 연결 체제 ·················································47 강대중(서울대 교수) 1. 고등교육의 발전 단계 ···················································47 2. 교육 보편화와 산업혁명 ················································51 3. 4차 산업혁명과 두 번째 교육혁명 ·····································56 4. 두 번째 교육혁명과 5.31 교육개혁 ···································62 5. 두 번째 교육혁명과 대학의 파열(disruption) ························64 6. 대학의 묶음(bundling)과 풀림(unbundling) ··························67 7. 평생학습 시대 고등교육의 연결 체제 ·································71 제3장 대학 평생교육 활성화 정책 환경과 여건 진단 ·······················77 정종철(경북대 교수) 1. 대학위기 문제와 정책의제화 이론적 논의 ····························78 2. 대학기반 평생교육 활성화 정책환경 분석 ····························87 3. 대학과 지역의 위기대응을 위한 정책여건 전망 ·····················93 4. 맺는말 ···································································109 전략 Ⅱ 위기 해결의 기회(Chance) 제4장 총장의 평생교육체제 기반 대학의 혁신 리더십 ····················113 이희수(중앙대 교수)ㆍ윤선응(연구원) 1. 총장, 대학 스스로를 재발명하라. ····································113 2. 총장, 국정철학과 동행하라. ···········································125 3. 총장, 비전으로 리더십을 말하라. ····································140 4. 맺음말: 총장은 전략가다. ·············································144 제5장 총장의 평생교육체제 기반 대학 경영의 실제 ·······················149 권인탁(전북대 교수) 1. 대학의 평생교육체제 기반 경영은 글로컬 대학의 시작 ···········149 2. 대학평생교육체제 기반 경영의 전제조건 ····························151 3. 대학평생교육체제 경영의 주요 추진과제 ····························162 제6장 지역산업의 플랫폼으로서 대학의 평생교육체제 ····················177 이희수(중앙대 교수)ㆍ윤선응(연구원) 1. 관ㆍ산ㆍ학 연계 사업의 ‘플랫폼’으로서 대학 ·······················177 2. 정부의 주요 관ㆍ산ㆍ학 연계 사업 ··································185 3. 국내 관ㆍ산ㆍ학 연계 기반 대학의 성공사례 ·······················214 4. 맺음말: 관ㆍ산ㆍ학 연계와 평생교육체제 기반 대학 경영 전략 ···· 218 전략 Ⅲ 대학의 평생교육체제 기반 변화전략(Change) 제7장 외국의 평생교육체제 기반 대학교육 ··································225 권인탁(전북대 교수) 1. 영국 ······································································226 2. 프랑스 ···································································232 3. 일본 ······································································236 4. 미국 ······································································239 5. 맺음말 ···································································246 제8장 대학기반 평생교육활성화 정책과제 ···································249 정종철(경북대 교수) 1. 대학평생교육 강화를 위한 입법적 과제 ·····························250 2. 성인 학습자 친화형 제도적 장치 마련 ······························255 3. 대학 평생교육 활성화를 위한 재정확충방안 ························272 4. 개방과 공유, 협력의 거버넌스와 생태계 조성 ······················277 5. 대학기반 평생교육에 대한 인식 제고와 문화 확산 ················280 6. 마무리: 평생학습권 시대의 대학평생교육 활성화 과제 ············283 제9장 특별 대담: 평생교육을 통한 대학교육 플랫폼 전환 ···············285 찾아보기 ·······································································306 |
저자 소개 5
(현) 경북대학교 교수, 평생교육원장
(전) 서울과학기술대학교 석좌교수
교육부 제62대 차관, 기획조정실장
New York University Visiting Scholar
The University of Georgia, Ph. D.(평생 및 고등교육 전공)
전북대학교 대학원에서 교육학박사 학위를 받았으며, The University of Georgia에서 Post Doctor(1997~1998), The Pennsylvania State University 초빙교수(2007~2009) 및 The University of Oklahoma 객원교수(2015~2016)를 역임하였다. 그리고 주요활동으로는 한국평생교육학회 부회장, 교육부 평생교육정책자문위원, 전북대학교 평생교육원 설립(1996) 및 교학부장, 교육연수원장 및 교원양성지원센터장을 역임했으며, 현재는 한국평생교육총연합회 부회장, 한국평생교육/HRD진흥협회 이사장, 전북대학교
전북대학교 대학원에서 교육학박사 학위를 받았으며, The University of Georgia에서 Post Doctor(1997~1998), The Pennsylvania State University 초빙교수(2007~2009) 및 The University of Oklahoma 객원교수(2015~2016)를 역임하였다. 그리고 주요활동으로는 한국평생교육학회 부회장, 교육부 평생교육정책자문위원, 전북대학교 평생교육원 설립(1996) 및 교학부장, 교육연수원장 및 교원양성지원센터장을 역임했으며, 현재는 한국평생교육총연합회 부회장, 한국평생교육/HRD진흥협회 이사장, 전북대학교 교육학과 교수를 역임하고 있다.
주요 연구 및 저서로는 『예비퇴직자의 은퇴 후 재무설계를 위한 교육프로그램 콘텐츠 탐색(열린교육연구, 2015)』, 『대학평생교육 참여자의 학업적 자기효능감과 프로그램 만족도와의 관계: 프로그램 마케팅의 매개효과를 중심으로(평생교육학연구, 2014)』, 『페미니즘 관점에서의 여성 성인교육프로그램 분석(평생학습사회, 2013)』, 『Towards a learning society: lifelong learning policies and practises of South Korea since the 1997 IMF crisis(Widening Participation and Lifelong Learning, 2011)』, 『문화역사적 활동이론(CHAT)을 활용한 평생학습도시 발전 전략(평생교육연구, 2008)』, 『북미 평생교육 정책 동향(평생교육진흥원, 2008)』, 『평생교육경영론(학지사, 2013)』, 『교육행정 및 교육경영(공저, 학지사, 2008)』, 『교육학의 이해(공저, 양서원, 2013)』 외 다수가 있다.
국제학술대회논문은 『Becoming a Lifelong Learning City: Lessons from a Provincial City in South Korea(AAACE, 2015)』, 『Critical Review of Credit Bank System in South Korea: A New Mediator for Lifelong Learning?(AERC, 2014)』, 『Basis of Learning in Urban Communities: CHAT and the Limits of Contemporary Adult Learning Theories(AERC, 2011)』, 『Building Communities into Lifelong Learning Cities: The Case of the Republic of Korea(AERC, 2009)』, 『From the Margins to the Mainstream and Back Again: A Comparison of Lifelong Learning in South Korea and the United States(AERC, 2008)』 등 10여 편 이상이고, 2008년부터 매년 국제학술대회에서 발표되었다.
주요 연구 및 저서로는 『예비퇴직자의 은퇴 후 재무설계를 위한 교육프로그램 콘텐츠 탐색(열린교육연구, 2015)』, 『대학평생교육 참여자의 학업적 자기효능감과 프로그램 만족도와의 관계: 프로그램 마케팅의 매개효과를 중심으로(평생교육학연구, 2014)』, 『페미니즘 관점에서의 여성 성인교육프로그램 분석(평생학습사회, 2013)』, 『Towards a learning society: lifelong learning policies and practises of South Korea since the 1997 IMF crisis(Widening Participation and Lifelong Learning, 2011)』, 『문화역사적 활동이론(CHAT)을 활용한 평생학습도시 발전 전략(평생교육연구, 2008)』, 『북미 평생교육 정책 동향(평생교육진흥원, 2008)』, 『평생교육경영론(학지사, 2013)』, 『교육행정 및 교육경영(공저, 학지사, 2008)』, 『교육학의 이해(공저, 양서원, 2013)』 외 다수가 있다.
국제학술대회논문은 『Becoming a Lifelong Learning City: Lessons from a Provincial City in South Korea(AAACE, 2015)』, 『Critical Review of Credit Bank System in South Korea: A New Mediator for Lifelong Learning?(AERC, 2014)』, 『Basis of Learning in Urban Communities: CHAT and the Limits of Contemporary Adult Learning Theories(AERC, 2011)』, 『Building Communities into Lifelong Learning Cities: The Case of the Republic of Korea(AERC, 2009)』, 『From the Margins to the Mainstream and Back Again: A Comparison of Lifelong Learning in South Korea and the United States(AERC, 2008)』 등 10여 편 이상이고, 2008년부터 매년 국제학술대회에서 발표되었다.
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姜大仲
서울대학교 교수이자 국가평생교육진흥원 제5대 원장이다. 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를, 미국 조지아대학교(University of Georgia)에서 박사 학위를 받았다. 현재 주 연구 분야는 평생학습 이론, 생애사 연구 방법, 평생교육 프로그램과 정책 등이다. 평생학습이라는 렌즈로 그동안 교육 연구에서 주목받지 못했던 이들의 삶, 생활, 인생을 연구하는 데 관심을 가지고 있다. 주요 논문으로는 “(탈)식민화 기관이자 참여적 학습공간으로서 박물관: 한국의 경험[Museum as a (de-)colonizing agency and par?ticipatory learning s
서울대학교 교수이자 국가평생교육진흥원 제5대 원장이다. 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를, 미국 조지아대학교(University of Georgia)에서 박사 학위를 받았다. 현재 주 연구 분야는 평생학습 이론, 생애사 연구 방법, 평생교육 프로그램과 정책 등이다. 평생학습이라는 렌즈로 그동안 교육 연구에서 주목받지 못했던 이들의 삶, 생활, 인생을 연구하는 데 관심을 가지고 있다. 주요 논문으로는 “(탈)식민화 기관이자 참여적 학습공간으로서 박물관: 한국의 경험[Museum as a (de-)colonizing agency and par?ticipatory learning space: South Korean experience]”(공저, 2019), “이동 중 실종 혹은 또 다른 개념화: 한국에서 관점전환학습이론의 (그릇된) 전용[Lost in travel or a different conception? (Mis-)appropriation of transformative learning theory in the Republic of Korea]”(공저, 2017), “학습자자세, 학습관리장치, 맥락지식-평생학습이론 구축을 위한 중심 개념 탐색”(공저, 2017) 등이 있다. 저서로는 『혼란한 시대에 학습사회 강화하기(Powering a learning society during an age of disruption)』(공저, 2021), 『한국 예술가와 장인의 삶과 학습: 라이조액티비티(Life and learning of Korean artists and craftsmen: rhizoactivity)』(2015)가 있다.
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(현) 중앙대학교 교육학과 교수
(현) 서울특별시 교육명예시장
(전) 중앙대학교 대학원장
(전) 한국평생교육학회장
(현) 중앙대학교 교육학과 연구원
(전) 동아출판 교육연구소장
(전) 미래엔, 동아출판 교육출판 사업 부문 근무
품목정보
- 발행일
- 2024년 03월 20일
- 쪽수, 무게, 크기
- 316쪽 | 176*248*30mm
- ISBN13
- 9788925418773
19,000원
총 1개
19,000원
