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목차
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머리말 / 3
제 1 장 평생학습시대 / 11 1. 교육제도의 확장과 유연화 11 2. 문명단계별 학습관리 16 3. 교육과 학습 26 4. 학습활동 관리 30 5. 평생학습론 35 제 2 장 평생교육의 발전 과정 / 43 1. 사회교육에서 평생교육으로 44 2. 성인교육에서 평생교육으로 51 3. 담론의 확장과 평생교육 67 제 3 장 성인학습과 평생학습 / 75 1. 동물의 학습과 인간의 학습 75 2. 페다고지에서 안드라고지로 79 3. 성인학습의 이론적 지형 86 4. 자생적 평생학습 이론을 향하여 99 제 4 장 평생교육의 법령, 행·재정과 시설 / 105 1. 평생교육제도 유형 106 2. 평생교육 관련 법률 109 3. 평생교육 행정체제 110 4. 평생교육 추진기구 121 5. 평생교육시설과 기관 129 6. 평생교육 재정지원 제도 137 7. 쟁점과 향후 과제 143 제 5 장 평생교육사와 평생교육 현장 전문가 / 145 1. 평생교육 현장 전문가의 다양성 145 2. 평생교육사 자격제도 152 3. 평생교육 현장 전문가의 실태 168 4. 평생교육 현장 전문가의 발전 과제 172 제 6 장 평생학습 결과 인정과 대학평생교육 / 177 1. 학습결과인정의 논거 178 2. 우리나라의 평생학습 결과 인정제도 187 3. 평생학습 결과 인정을 확장하기 위하여 203 제 7 장 문해교육 / 213 1. 평생학습사회에서 문해교육의 의미 213 2. 문해 개념의 변화 214 3. 비문해 발생 요인 220 4. 문해의 정책 담론 225 5. 문해학습자의 이해 230 6. 문해교육 지원정책 및 제도 235 7. 문해교육의 과제 241 제 8 장 직업진로교육 / 247 1. 직업진로 평생교육의 배경 247 2. 주요 개념과 담론 250 3. 직업진로 평생교육의 역사적 변천 259 4. 직업진로 평생교육의 쟁점 266 5. 향후 과제 270 제 9 장 시민참여교육 / 277 1. 시민참여교육의 배경 277 2. 시민성과 시민참여교육의 의미 280 3. 시민참여교육의 유형 및 현황 283 4. 시민참여교육의 한계와 과제 298 제10장 인문·예술교육 / 309 1. 평생학습의 토대로서 인문교양교육의 개념 309 2. 평생학습 맥락에서 인문교양교육의 새로운 맥락화 311 3. 평생학습 맥락에서 인문교양교육의 재설정 316 4. 문화예술교육과 평생학습 320 5. 문화예술교육 정책기조의 변화: 시민문화권의 보장과 평생학습 가치의 확대 325 6. 평생학습 맥락에서 문화예술교육의 의미와 과제 333 제11장 장애인 평생교육 / 341 1. 장애인과 평생교육 342 2. 장애인 평생교육의 참여 현황과 정책 355 3. 장애인의 요구 특성과 평생교육 방안 360 4. 장애인 평생교육의 발전 과제 370 제12장 이주배경자와 평생교육 / 377 1. 서론: 왜 ‘이주배경자’이고 왜 ‘평생학습’인가? 377 2. 초국가 자본주의와 이주의 다층적 풍경 379 3. 이민사회 평생교육: ‘적응’을 넘어 ‘공존’으로 388 4. 한국 이주배경자 평생교육: 현실진단과 발전 과제 396 제13장 노년기 평생교육 / 409 1. 노인교육의 등장 409 2. 노인학습자의 특징과 학습 참여 412 3. 노인교육 정책과 제도 421 4. 노인교육의 발전 과제 430 제14장 평생학습과 평생교육의 미래 / 439 1. 한국 사회의 현 단계 440 2. 지속 가능한 마을공동체 444 3. 지역에 뿌리내리는 평생학습 451 4. 공동체 강화를 위한 평생학습의 과제 458 5. 평생학습과 평생교육의 미래를 향하여 463 찾아보기 / 469 |
저자 소개 13
金信一
서울대학교 사범대학과 대학원에서 교육학을 전공하고, 미국 피츠버그대학교에서 교육학 박사학위를 받음.
서울여자대학교와 서울대학교에서 교육학과 교수로 재직하고, 한국교육사회학회 회장, 한국교육학회 회장, 백석대학교 석좌교수, 부총리 겸 교육부장관을 역임함.
현재, 서울대학교 명예교수, 한국평생교육총연합회 명예회장.
「학습사회」(2020), 「평생교육론」(2019), 「서울대 김신일교수의 교육생각」(2006), 「학습사회의 교육학」(2005), 「평생교육학」(2001), 「세계속의 한국대학」(1999), 「시민의 교육학」(1995) 등의 논저가 있음.
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姜大仲
서울대학교 교수이자 국가평생교육진흥원 제5대 원장이다. 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를, 미국 조지아대학교(University of Georgia)에서 박사 학위를 받았다. 현재 주 연구 분야는 평생학습 이론, 생애사 연구 방법, 평생교육 프로그램과 정책 등이다. 평생학습이라는 렌즈로 그동안 교육 연구에서 주목받지 못했던 이들의 삶, 생활, 인생을 연구하는 데 관심을 가지고 있다. 주요 논문으로는 “(탈)식민화 기관이자 참여적 학습공간으로서 박물관: 한국의 경험[Museum as a (de-)colonizing agency and par?ticipatory learning s
서울대학교 교수이자 국가평생교육진흥원 제5대 원장이다. 서울대학교 교육학과에서 석사 학위를, 미국 조지아대학교(University of Georgia)에서 박사 학위를 받았다. 현재 주 연구 분야는 평생학습 이론, 생애사 연구 방법, 평생교육 프로그램과 정책 등이다. 평생학습이라는 렌즈로 그동안 교육 연구에서 주목받지 못했던 이들의 삶, 생활, 인생을 연구하는 데 관심을 가지고 있다. 주요 논문으로는 “(탈)식민화 기관이자 참여적 학습공간으로서 박물관: 한국의 경험[Museum as a (de-)colonizing agency and par?ticipatory learning space: South Korean experience]”(공저, 2019), “이동 중 실종 혹은 또 다른 개념화: 한국에서 관점전환학습이론의 (그릇된) 전용[Lost in travel or a different conception? (Mis-)appropriation of transformative learning theory in the Republic of Korea]”(공저, 2017), “학습자자세, 학습관리장치, 맥락지식-평생학습이론 구축을 위한 중심 개념 탐색”(공저, 2017) 등이 있다. 저서로는 『혼란한 시대에 학습사회 강화하기(Powering a learning society during an age of disruption)』(공저, 2021), 『한국 예술가와 장인의 삶과 학습: 라이조액티비티(Life and learning of Korean artists and craftsmen: rhizoactivity)』(2015)가 있다.
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강원자치도 대학의 평생교육체제지원사업센터 센터장. 한양대학교 대학원에서 교육학으로 석·박사를 취득했다. 현재 교육부 정책자문위원, 강원자치도평생교육협의회 위원으로 있다, 한국교육개발원 연구위원, 상지대학교 교수와 미래라이프대학 학장을 역임하였다. 한국평생교육학회 회장(2012~2013), 한국평생교육총연합회 회장(2015~2017), 한국비교교육학회 회장(2021~2022), 학점인정심의위원회 위원장(2021~2023), 국가평생교육진흥원 이사((2021~2023) 등을 맡았다. 저서로 『교육의 이해』(학지사, 2024), 『비교교육학과 교육학』(양서원, 2018), 『한국교육정
강원자치도 대학의 평생교육체제지원사업센터 센터장. 한양대학교 대학원에서 교육학으로 석·박사를 취득했다. 현재 교육부 정책자문위원, 강원자치도평생교육협의회 위원으로 있다, 한국교육개발원 연구위원, 상지대학교 교수와 미래라이프대학 학장을 역임하였다. 한국평생교육학회 회장(2012~2013), 한국평생교육총연합회 회장(2015~2017), 한국비교교육학회 회장(2021~2022), 학점인정심의위원회 위원장(2021~2023), 국가평생교육진흥원 이사((2021~2023) 등을 맡았다. 저서로 『교육의 이해』(학지사, 2024), 『비교교육학과 교육학』(양서원, 2018), 『한국교육정책 현안과 해법』(교육과학사, 2013) 등이 있다.
대구대학교 실버복지·평생교육학과 교수. 서울대학교 대학원에서 평생교육 전공으로 교육학 석사, 박사 학위를 취득하였다. 현재 대구대 글로컬라이프대학 학장과 평생교육원 원장이며, 영남평생교육학회장, 한국평생교육학회 부회장, 경상북도평생교육협의회 위원을 맡고 있다. 한국교육개발원 평생교육센터 부연구위원(2004~2007), 한국평생교육총연합회 사무총장(2013~2015), 경남평생교육진흥원 이사(2021~2023), 경북인재평생교육진흥원 운영위원(2017~2019) 등을 역임했다. 저서로는 『학습세기의 교육론 평생교육론 2판』(2022), 『베이비붐 세대의 노후 준비와 삶의 질』(20
대구대학교 실버복지·평생교육학과 교수. 서울대학교 대학원에서 평생교육 전공으로 교육학 석사, 박사 학위를 취득하였다. 현재 대구대 글로컬라이프대학 학장과 평생교육원 원장이며, 영남평생교육학회장, 한국평생교육학회 부회장, 경상북도평생교육협의회 위원을 맡고 있다. 한국교육개발원 평생교육센터 부연구위원(2004~2007), 한국평생교육총연합회 사무총장(2013~2015), 경남평생교육진흥원 이사(2021~2023), 경북인재평생교육진흥원 운영위원(2017~2019) 등을 역임했다. 저서로는 『학습세기의 교육론 평생교육론 2판』(2022), 『베이비붐 세대의 노후 준비와 삶의 질』(2015), 연구물로 「경상남도 생애주기별 맞춤형 평생교육체제 구축방안 연구」(2020), 「중고령 성인의 생애재설계 지원 모형개발 연구」(2021), 「한국 대학평생교육의 특성 변천에 관한 연구」(2019) 등이 있다.
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순천향대학교 창의라이프대학 교수. 서울대학교 대학원에서 교육학 석사, 박사 학위를 취득하였다. 현재 한국평생교육학회 부회장, 한국평생교육사협회 이사, 교육부 재정사업 자율평가 자체평가위원회 위원, 충청남도 평생교육협의회 위원, 경제·인문사회연구회 기획평가위원회 위원을 맡고 있다. 국가평생교육진흥원 학점인정심의위원회 위원(2020~2022), 경기도평생교육협의회 위원(2020~2023), 교육부 대학교원임용양성평등위원회 위원(2019~2022), 농림축산식품부 농업마이스터 지정 심의위원회 위원(2012~2024), 교육부 대한민국인재상 중앙심사위원회 위원(2020~2023), 한국
순천향대학교 창의라이프대학 교수. 서울대학교 대학원에서 교육학 석사, 박사 학위를 취득하였다. 현재 한국평생교육학회 부회장, 한국평생교육사협회 이사, 교육부 재정사업 자율평가 자체평가위원회 위원, 충청남도 평생교육협의회 위원, 경제·인문사회연구회 기획평가위원회 위원을 맡고 있다. 국가평생교육진흥원 학점인정심의위원회 위원(2020~2022), 경기도평생교육협의회 위원(2020~2023), 교육부 대학교원임용양성평등위원회 위원(2019~2022), 농림축산식품부 농업마이스터 지정 심의위원회 위원(2012~2024), 교육부 대한민국인재상 중앙심사위원회 위원(2020~2023), 한국직업능력개발원 직업자격연구실장(1997~2014)을 역임했다. 저서로 『녹색성장 녹색직업 녹색인재』(박영사, 2009), 『자격과 직업능력개발』(한국직업능력개발원, 2006)이 있다.
한림대학교 일송자유교양대학 교수. 서울대학교 교육학과에서 학사 학위를, 같은 대학교 대학원에서 평생교육 전공으로 석사와 박사 학위를 받았다. 문화체육부 전문위원, 한국방송통신대학교 책임연구원, 한국교육개발원 부연구위원 등으로 일했다. 한국북앤리터러시연구소 부소장, 청소년과나란히 이사, 국가평생교육진흥원 이사, 한국평생교육학회 회장이다. 《리딩마인드》(2019)를 번역했고, 저서로는 《성인문해학습자》(2023), 《연결을 만나서 우리는: 10년의 성장이야기》(2024) 등이 있다. 중소기업기술정보진흥원의 지원을 받은 “AI기반 음성자연어 처리기술과 생애사의 성찰학습을 적용한 활동적
한림대학교 일송자유교양대학 교수. 서울대학교 교육학과에서 학사 학위를, 같은 대학교 대학원에서 평생교육 전공으로 석사와 박사 학위를 받았다. 문화체육부 전문위원, 한국방송통신대학교 책임연구원, 한국교육개발원 부연구위원 등으로 일했다. 한국북앤리터러시연구소 부소장, 청소년과나란히 이사, 국가평생교육진흥원 이사, 한국평생교육학회 회장이다. 《리딩마인드》(2019)를 번역했고, 저서로는 《성인문해학습자》(2023), 《연결을 만나서 우리는: 10년의 성장이야기》(2024) 등이 있다. 중소기업기술정보진흥원의 지원을 받은 “AI기반 음성자연어 처리기술과 생애사의 성찰학습을 적용한 활동적 장년층을 위한 자서전 구술출판플랫폼 개발(2022∼2024)” 과제의 연구개발에 참여한 바 있다.
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고려대학교에서 학사, 석사, 박사학위를 교육학(성인계속교육전공)으로 받았다. 평생교육과 기업교육 분야에서 학습전이를 포함한 프로그램 평가, 마케팅 이론을 적용한 평생교육기관 경영, 소외계층의 평생교육 기회 확대를 위한 다양한 정책, 사회연결망이론 등 다양한 양적 연구방법에 대한 연구를 계속하고 있다. 최근까지 고려대학교HRD정책연구소의 공동연구원으로 취약계층인적자원개발 등 정규과제에 참여하였고, 기초자치단체 평생학습지수 고도화 연구, 대구평생학습 중장기 발전방안 연구 등 다양한 수준의 연구프로젝트를 수행하고 있다. 현재 경북대학교 사범대학 교육학과 교수로 재직 중이다.
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제주대학교 교육대학 초등교육학전공 교수
서울대학교 교육학박사
전) 한국초등교육학회 회장
전) 한국평생교육학회 회장
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서울대학교 대학원 교육학과에서 평생교육전공으로 박사학위를 받고, 같은 대학교 미술대학에서 미술경영학전공으로 박사학위를 취득했다. 대학 졸업 후 LG기업에 입사, 전략팀에서 사업장부설 평생교육기관을 총괄하게 된 것을 계기로, 평생교육 실천과 이론, 철학에 깊은 관심을 갖게 되었다. 주 관심은 평생교육의 이론적 실천-실천적인 이론의 가교로서 평생교육철학, 성인학습이론, 문화이론, 문화예술교육 및 경영, 평생학습과 대학혁신, 지역평생학습체제 연구를 심화·확장하고 있다. 현재 나사렛대학교 특수교육과 교수로 재직 중이다.
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한경국립대학교 유아특수보육학과 교수. 단국대학교 대학원에서 특수교육학 석사와 박사학위를 취득하였다. 한국복지대학교 평생교육원 원장(2013~2014), 장애물없는생활환경시민연대 이사장(2014~2020), 한국장애인평생교육복지학회 회장(2016~2019), 한국장애인부모회 부회장(2020~2023) 등을 역임하였다. 주요 연구로는 『장애인 평생교육권 실태조사 연구』(2016, 국가인권위원회), 『장애대학생 교육복지 지원 실태조사 연구』(2017, 국립특수교육원), 『경기도형 발달장애인 평생교육지원센터 운영매뉴얼 개발』(2020, 경기도), 『군산시 발달장애인 평생학습 실현을 위한
한경국립대학교 유아특수보육학과 교수. 단국대학교 대학원에서 특수교육학 석사와 박사학위를 취득하였다. 한국복지대학교 평생교육원 원장(2013~2014), 장애물없는생활환경시민연대 이사장(2014~2020), 한국장애인평생교육복지학회 회장(2016~2019), 한국장애인부모회 부회장(2020~2023) 등을 역임하였다. 주요 연구로는 『장애인 평생교육권 실태조사 연구』(2016, 국가인권위원회), 『장애대학생 교육복지 지원 실태조사 연구』(2017, 국립특수교육원), 『경기도형 발달장애인 평생교육지원센터 운영매뉴얼 개발』(2020, 경기도), 『군산시 발달장애인 평생학습 실현을 위한 평생학습 기회 확대 연구』(2020, 군산시, 공동참여) 등이 있다.
서울시50플러스재단 정책연구팀 연구위원. 서울대학교 대학원에서 평생교육 전공으로 석사학위를, 미국 조지아대학교에서 성인교육 전공으로 박사학위를 취득하였다. 현재 한국평생교육학회 이사, 한국여성평생교육회 총무이사를 맡고 있다. 영남대학교 BK21연구교수, 서울대학교 교육연구소 객원연구원을 거쳤으며 주요연구로는 「Marriage-immigrant Filipinas' acculturation and learning experiences in South Korea」 (2023, Psychology in the Schools), 「What deters some immigrants from
서울시50플러스재단 정책연구팀 연구위원. 서울대학교 대학원에서 평생교육 전공으로 석사학위를, 미국 조지아대학교에서 성인교육 전공으로 박사학위를 취득하였다. 현재 한국평생교육학회 이사, 한국여성평생교육회 총무이사를 맡고 있다. 영남대학교 BK21연구교수, 서울대학교 교육연구소 객원연구원을 거쳤으며 주요연구로는 「Marriage-immigrant Filipinas' acculturation and learning experiences in South Korea」 (2023, Psychology in the Schools), 「What deters some immigrants from learning the language of their new home: Factor analysis of immigrants’ deterrents to educational participation in South Korea」(2023, Asia Pacific Educ. Review), 「성인 기초 문해력 자가 진단을 위한 문항개발 연구」(2024, 국가평생교육진흥원), 「국민의 문해력 진단 및 교육 프로그램개발 기초 연구」(2023, 국립국어원), 「성인문해능력조사 측정도구 개선 및 제4차 성인문해능력조사 예비조사」(2023, 국가평생교육진흥원), 「민주시민교육 활동가 연수 프로그램 개발 연구」(2021, 경기도 평생교육진흥원) 등이 있다.
경희대학교 교육대학원 교수. 서울대학교 대학원에서 평생교육전공 석사학위를, 미국 펜실베니아주립대에서 성인교육전공 박사학위를 취득하였다. 한국노년교육학회 회장(2019~2020), 한국평생교육학회 부회장(2022~2023), 경기도평생교육진흥원 이사(2020~2022), 대통령자문교육혁신위원회 전문위원(2007) 등을 역임했다. 저서로 『미래사회와 평생교육』(교육과학사, 2022), 『은퇴수업』(학지사, 2012), 『약동하는 한국의 사회교육 평생학습』(일본어, 에이델연구소, 2017) 등이 있다.
공주대학교 교육학과 교수. 한국외국어대학교 영어교육과를 졸업하고 단국대학교 대학원에서 석·박사학위를 받았다. 국가교육회의 지역사회협력위원회 부위원장, 교육부 국가평생교육진흥위원회 위원, 서울특별시 평생교육진흥원 이사장, 도쿄대 객원교수, 규슈대 객원연구교수 등을 역임했다. 현재 한국평생교육학회 회장, 환경부 환경교육진흥위원회 위원, 농림식품부 삶의질위원회 전문위원 등을 맡고 있다.
공저로 『약동하는 한국의 사회교육 평생학습』(일본어, 에이델연구소, 2017), 『마을교육공동체 운동: 세계적 동향과 과제』(살림터, 2019), 『미래사회와 평생교육』(교육과학사, 2022), 『학
공주대학교 교육학과 교수. 한국외국어대학교 영어교육과를 졸업하고 단국대학교 대학원에서 석·박사학위를 받았다. 국가교육회의 지역사회협력위원회 부위원장, 교육부 국가평생교육진흥위원회 위원, 서울특별시 평생교육진흥원 이사장, 도쿄대 객원교수, 규슈대 객원연구교수 등을 역임했다. 현재 한국평생교육학회 회장, 환경부 환경교육진흥위원회 위원, 농림식품부 삶의질위원회 전문위원 등을 맡고 있다.
공저로 『약동하는 한국의 사회교육 평생학습』(일본어, 에이델연구소, 2017), 『마을교육공동체 운동: 세계적 동향과 과제』(살림터, 2019), 『미래사회와 평생교육』(교육과학사, 2022), 『학부모와 교사』(박영사, 2024), 『평생교육론』(교육과학사, 2024) 등이 있다.
공저로 『약동하는 한국의 사회교육 평생학습』(일본어, 에이델연구소, 2017), 『마을교육공동체 운동: 세계적 동향과 과제』(살림터, 2019), 『미래사회와 평생교육』(교육과학사, 2022), 『학부모와 교사』(박영사, 2024), 『평생교육론』(교육과학사, 2024) 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2024년 09월 10일
- 쪽수, 무게, 크기
- 480쪽 | 176*248*30mm
- ISBN13
- 9788925419800
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