서울대학교 교육학과 교수다. 미국 공교육과 교육개혁의 역사에 관심이 많으며, 공교육의 발전과 교육개혁의 과정을 통해 교육다운 교육의 모습이 어떠한지에 대해 연구하고 있다. 특히 공교육체제에서 교사다움, 교사라는 직업, 교사 전문성이 어떻게 이해, 발현, 제한되는지에 관심을 기울이고 있다. 저서로는 『배움의 조건』(지식의 날개, 2020), 『인권과 학교교육』(2020, 박영스토리) 등이 있고, 『스쿨: 미국 공교육의 역사 1770-2000』(학이시습, 2014), 『PRIZE: 교육이 미래라고 믿는 당신에게』(2017, 박영스토리), 『교육을 바꿀 수퍼맨을 찾습니다』(교육과학사, 2018), 『교사전쟁』(살림터, 2019), 『교사교육의 딜레마』(박영스토리, 2020), 『교사가 되려 합니다』(2021, 다봄교육) 등의 번역서가 있다.

공주대학교 교육학과 교수. 한국외국어대학교 영어교육과를 졸업하고 단국대학교 대학원에서 석·박사학위를 받았다. 국가교육회의 지역사회협력위원회 부위원장, 교육부 국가평생교육진흥위원회 위원, 서울특별시 평생교육진흥원 이사장, 도쿄대 객원교수, 규슈대 객원연구교수 등을 역임했다. 현재 한국평생교육학회 회장, 환경부 환경교육진흥위원회 위원, 농림식품부 삶의질위원회 전문위원 등을 맡고 있다.
공저로 『약동하는 한국의 사회교육 평생학습』(일본어, 에이델연구소, 2017), 『마을교육공동체 운동: 세계적 동향과 과제』(살림터, 2019), 『미래사회와 평생교육』(교육과학사, 2022), 『학부모와 교사』(박영사, 2024), 『평생교육론』(교육과학사, 2024) 등이 있다.

거시적·장기적 교육 전망과 현장에서의 미시적·단기적 실천이 분리되지 않는 ‘실천적 이론가’와 ‘이론적 실천가’를 꿈꾸고 있다. 이상주의와 현실주의가 분리되지 않는 변증법을 굳게 믿고 실천하면서 교육이론 운동과 교육실천 운동의 두 갈래 길을 놓치지 않으려 애쓰고 있다. 최근 『진보주의 교육의 세계적 동향』, 『학교 민주시민교육의 세계적 동향과 전망』, 『마을교육공동체운동의 세계적 동향과 과제』, 『민주학교의 탄생』, 『시민이 만드는 교육 대전환』, 『교육사상가의 삶과 교육사상』을 공동으로 펴냈다. 또한 『비판적 페다고지는 세상을 변화시킬 수 있는가?』, 『21세기 교육과 민주주의』, 『프레이리와 교육』, 『존 듀이와 교육』, 『진보주의 교육운동사』, 『세계시민교육』, 『사랑의 교육학』, 『다시 읽는 민주주의와 교육』, 『세계의 대안교육』의 번역에 참여했다. 2018년 정년 퇴임 후에는 『한국 교육의 현실과 전망』, 『교육과정에서 왜 지식이 중요한가』, 『코로나 시대, 마을교육공동체운동과 생태적 교육학』, 『프레이리에게 변혁의 길을 묻다』, 『유토피아 교육학』을 펴냈다.
현재 부산교대 명예교수로서 한국교육연구네트워크 이사장, 한국교육개혁전략포럼 대표, 마을교육공동체포럼 이사, 대학무상화·평준화운동본부 공동대표 등 다양한 역할을 하면서 교육과 사회의 동시적 변혁을 위한 활동을 하고 있다. 촛불과 빛의 혁명의 미완성 과제와 기후위기와 지역소멸 그리고 인공지능의 출현으로 새로운 과제가 대두하면서 대한민국의 다중적 과제를 해결하기 위한 대안적 사상을 모색하고 이를 실천하려고 한다.
저자는 1995년 5·31교육개혁이 신자유주의적 문명화 시도였다면 지금은 지속가능한 포용적·공동체적·생태적 문명으로의 이동을 위한 사회 및 교육 체제의 거대한 전환이 필요하다고 보며, 한국 교육의 전면적 전환을 위한 총체적 교육사상의 정립과 다면적 실천이 그 어느 때보다 중요함을 강조한다. 또 100여 년 전 기술적 근대화(개화파)와 토착적 근대화(개벽파)가 분열되어 일제 식민지화를 초래했듯 제2의 식민지화를 막으려면 한국의 미래교육 100년을 준비해야 한다고 말한다. 그리고 이 책을 통해 지금 우리에게 요구되는 것은 내란 이후의 대안적 세상을 여는 혁신적·변혁적 교육 및 운동임을 역설한다.

서울의 한 고등학교에서 국어교사로 십여 년 근무하며 문학교육을 통해 삶의 진실과 아름다움을 학생들과 함께 탐구하고자 했다. 하지만 열망과는 달리 시험문제로 학생들을 협박할 수밖에 없는 현실을 극복하지 못하고 사직서를 낸 뒤 삼십대 후반 에 미국유학을 떠났다. 7년간의 유학 시절 동안 신앙(학)과 교육(학)과 씨름하면서 미국 사회와 학교의 빛과 그림자를 경험하며 한국 사회와 학교를 전망하는 기회를 가졌다. 미시간주립대학에서 학교 공동체에 관한 논문으로 박사 학위를 받고 귀국 후 우석대학교에서 사범대 학생들에게 교육학을 가르치며 학교공동체, 기독교 (대안)학교, 학교와 마을의 협력 등을 주제로 연구하고 있다. 저서로는 『고통의 교육에서 희망의 교육으로』와 『공교육과 기독교』(공저), 『기독교학교의 공공성』(공저) 외 다 수가 있다.