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질적 종단연구방법론
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목차
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역자 서문
저자 서문 제1장 질적 종단연구 소개 들어가며 시간을 통해 생각하기 진화하는 방법론 연구방법론 지도 그리기 시간과 관계 맺기: 핵심적인 차원들 종단 및 생애과정 연구 질적 시간 연구의 발전 동향 나오며 제2장 개념적 기초: 시간과 생애과정 다시 생각하기 들어가며 시간, 다시 생각하기 보는 사람에 따라 달라지는 시간 풍경: 시간의 흐름 전망-회고: 앞을 내다보고 뒤를 돌아보기 집중-확장: 시간의 프레임과 템포 미시-거시: 시간의 척도 시공간: 시간의 공간적 차원 연속-불연속: 시간의 동기성 교차하는 시간 풍경 시간과 생애과정 전환점, 전환 및 궤적에 대해 다시 생각하기 나오며 제3장 질적 종단연구 설계하기: 디자인 및 샘플링 여정으로서의 연구 과정 연구 질문과 개념 매핑 질적 종단연구 설계하기 전망-회고: 앞을 내다보고 뒤를 돌아보기 집중-확장: 시간 프레임과 템포 집중-확장 설계 시간적 샘플링: 사례, 주제 및 시간의 논리 합목적적 샘플링 연구 참여자 규모와 사례의 폭과 깊이 시간 경과에 따른 재샘플링 복수의 코호트 샘플링하기 세대 코호트와 가계 나오며 제4장 함께 걸어가기: 윤리적 관계 유지하기 들어가며 장기간 참여할 연구 참여자의 모집과 패널 유지하기 연구 참여자 모집 연락을 유지하기 위한 전략 광범위한 기간에 걸쳐 연구 참여자를 재추적하기 언제 포기해야 하는가 관계 유지 함께 걷기의 윤리 과정 동의 비밀 유지, 진정성 및 권한 공유 호혜성과 전문성의 경계 개인정보 보호 참여의 범위 나오며 제5장 질적 자료와의 여정: 현장 조사 및 분석 질적 종단 데이터의 생성 시간의 흐름에 따른 데이터 생성: 지속성과 유연성 시간적 인터뷰 참여 도구 및 기법 도구 키트 구성하기 질적 종단 분석 개념적 비계 질적 종단 분석 특유의 동력과 논리 나오며 제6장 앞과 뒤를 바라보기: 질적 종단연구의 가치 강점과 문제점 저울질하기 그리고 그다음은? 참고문헌 찾아보기 |
저자 소개 6
영국 리즈대학교 생애과정 및 가족 연구 분야 명예교수이다. 2007년부터 2012년까지 ESRC가 지원하는 Timescapes 프로젝트의 연구책임자를 역임했다.
한국교육개발원 연구위원이다. 경희대학교에서 호텔경영 학사, 동 대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 한국교육개발원에서 자유학기제연구센터 센터장, 고교학점제연구센터 센터장, 대학역량진단센터 평가운영팀장을 역임했고, 현재 교육재정·자치연구실 실장으로 재직 중이다. 교육부 특수목적고등학교 지정위원회 위원, 서울특별시 평생교육협의회, 양성평등위원회 위원 등으로 활동했다. 이 책과 관련한 주요 저서 및 논문으로 “질적 연구에서의 AI 코딩 프로토타입 개발 사례”(임종헌·임종한, 2025, 경제·인문사회연구회 NRC 러닝랩 AI활용 연구반 사례집 中), “ChatGPT API 활용 인공지능
한국교육개발원 연구위원이다. 경희대학교에서 호텔경영 학사, 동 대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 한국교육개발원에서 자유학기제연구센터 센터장, 고교학점제연구센터 센터장, 대학역량진단센터 평가운영팀장을 역임했고, 현재 교육재정·자치연구실 실장으로 재직 중이다. 교육부 특수목적고등학교 지정위원회 위원, 서울특별시 평생교육협의회, 양성평등위원회 위원 등으로 활동했다. 이 책과 관련한 주요 저서 및 논문으로 “질적 연구에서의 AI 코딩 프로토타입 개발 사례”(임종헌·임종한, 2025, 경제·인문사회연구회 NRC 러닝랩 AI활용 연구반 사례집 中), “ChatGPT API 활용 인공지능 논·서술형 자동 채점 프로그램 개발 실행연구”(임종한·임종헌, 2024), “AI 디지털교과서에 관한 학부모의 인식 분석과 과제”(2024), “‘과정 중심 지필 평가’로서 서술형·논술형 평가의 가치”(2019), “‘과정 중심 평가’의 특징과 의미에 관한 연구”(2018) 등이 있다.
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한국교육개발원 연구위원이다. 연세대 교육학과를 졸업하고 서울대 대학원에서 교육학(평생교육 전공) 박사학위를 받았다. 대학 졸업 후 삼성자동차, 삼성SDS 등의 HRD 부서에서 일한 바 있다. 박사학위 취득 후에는 삼성고른기회장학재단(현 삼성꿈장학재단)에서 연구기획 업무를 하다가 2008년 이후 현재까지 한국교육개발원에서 교육복지, 미래교육, 평생교육 등 분야의 정책연구를 수행하고 있다. 서울시 사회보장위원회 위원, 세종미래교육자문위원회 위원, 경기도 교육협력지원위원회 위원, 평생교육학회 이사 등을 역임하고 있다. 저서로는 『어떻게 연극은 학습인가: 문화예술 경험에 대한 평생교육학
한국교육개발원 연구위원이다. 연세대 교육학과를 졸업하고 서울대 대학원에서 교육학(평생교육 전공) 박사학위를 받았다. 대학 졸업 후 삼성자동차, 삼성SDS 등의 HRD 부서에서 일한 바 있다. 박사학위 취득 후에는 삼성고른기회장학재단(현 삼성꿈장학재단)에서 연구기획 업무를 하다가 2008년 이후 현재까지 한국교육개발원에서 교육복지, 미래교육, 평생교육 등 분야의 정책연구를 수행하고 있다. 서울시 사회보장위원회 위원, 세종미래교육자문위원회 위원, 경기도 교육협력지원위원회 위원, 평생교육학회 이사 등을 역임하고 있다. 저서로는 『어떻게 연극은 학습인가: 문화예술 경험에 대한 평생교육학적 해석』(2013),『교육복지의 이론과 실제』(공저, 2010)가 있고, “2035 미래교육 시나리오”, “교육복지의 모델과 통합원리 탐색”, “중학생의 성장과정 분석” 등 다수의 연구를 발표하였다.
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한국교육개발원 연구위원이다. 질적 종단연구로 ‘2주기 북한배경청소년 교육 종단연구’(한국교육개발원, 7년)에 참여했으며, 다년간 수행된 종단연구의 결과와 의의를 종합하는 ‘북한배경청소년 교육 지원 정책의 방향과 과제’(한국교육개발원) 등의 연구를 수행했다.
공주교육대학교 교육학과 교수
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한국교육개발원 연구위원이다. 진주교육대학교에서 학사 학위를, 미국 매사추세츠주립대학교에서 석사 학위를, 미국 뉴멕시코주립대학교에서 교육과정과 수업 전공으로 박사 학위를 받았다. 미래 역량을 함양할 수 있는 교육, 고교학점제, 일반고 교육력 제고 관련 연구를 진행했다. 현재 교원의 교육활동 보호 및 교원 존중 문화 형성 관련 사업과 연구를 진행하고 있다. 주요 연구로는 “OECD 교육 2030 참여 연구: 미래지향적 역량교육의 실행전략 탐색”(2019), “고교학점제 운영을 위한 교·강사 제도 개선 방안”(2018) 등이 있다.
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