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디지털 교육 트렌드 리포트 2025
AI 디지털교과서부터 생성형 AI, 고교학점제까지! 인공지능 교육 10대 키워드 해설
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AI 시대, 전환점을 마주하며 _ 이형세 머리말 교육의 본질을 지키는 미래교육의 방향성이란 _ 김수환 Part 1. AI 중심 에듀테크 기술 현재 지형과 AI 교육 키워드: 맞춤형 교육을 위한 AI 교육의 현재 과제 - 박기현 (테크빌교육(주) 에듀테크부문 대표) 1. AI 디지털교과서와 맞춤형 교육 2. AI 중심, 2025 에듀테크 현재 지형 3. AI 디지털교과서에 대한 기대와 우려의 의미: 교사와 학부모 관점에서 4. 2025 디지털 교육, 10대 키워드 Part 2. 한국디지털 교육 트렌드 3대 주제, 10대 키워드 [주제 1] 교육을 어디에 도달시킬 것인가: 교육 디지털화의 지향점 #2022 개정 교육과정 2022 개정 교육과정 속 AI 윤리와 바람직한 AI 시민성 교육 _ 변순용 (서울교육대학교 윤리교육과 교수) 1. AI 시민성 교육의 필요 2. AI 윤리와 2022 개정 교육과정: 도덕과를 중심으로 3. AI 리터러시와 AI 역량: 기술 역량 그리고 윤리 역량 4. AI 윤리 기반, AI 시민성 교육 내용 제안 #개인별 맞춤형 교육 맞춤형 교육의 이상과 현실, 새로운 가능성: 학습분석과 AI _ 도재우 (공주교육대학교 교육학과 교수) 1. 맞춤형 교육이라는 오래된 이상 2. 학습분석, 결정적 전환점의 등장: 3대 핵심 요소와 네 가지 유형 3. 우리 공교육에서의 학습분석 활용 현황과 과제 4. AI 기술이 여는 맞춤형 교육의 새로운 지평 5. 디지털 기술 활용 맞춤형 교육의 사례들 6. 맞춤형 교육과 교사의 역할 #데이터 리터러시 데이터 리터러시, 교사와 학습자를 잇는 새로운 교육의 언어: 데이터로 읽고 설계하는 학습자 중심 수업 _ 신승기 (서울교육대학교 정보교육과 교수) 1. 교사의 소양으로 자리 잡은 데이터 리터러시 2. 데이터 리터러시로 함양되는 디지털 소양 학습자와 교사 관점에서 3. 데이터 기반 학급 경영과 맞춤형 학습 설계: 세 가지 사례 4. 데이터 너머, 데이터 시각화와 컴퓨팅 사고력의 교육적 가치 5. 제언: 데이터 기반 학교 교육과정 설계를 위한 3D 모델 [주제 2] 무엇을 어떻게 가르칠 것인가: 디지털 교육의 내용과 방법 #인공지능 교육 내용 AI 시대, 무엇을 가르쳐야 하는가 _ 김수환 (총신대학교 기독교교육과 교수) 1. 지금 세계 AI 교육의 3대 주제 2. AI 교육 내용에 관한 국제적 논의 5가지 빅 아이디어 3. 빅 아이디어와 2022 개정 교육과정의 AI 교육 내용 4. 확장된 컴퓨팅 사고력: 문제 해결력 교육과 Al 5. 창의 컴퓨팅: 창의성 교육과 AI 6. AI 시대의 핵심 지식과 교육과정의 지향 #SW.AI 교육 데이터와 코드로 진화하는 학교 현장의 실제 _ 송석리 (서울고등학교 교사) 1. 문제 해결 능력 함양의 도구 2. 전 과목 데이터 분석 · 활용 융합교육의 진화: 오렌지3 3. 수학·과학 프로젝트 수업의 진화: 비주얼 파이썬 4. 교사의 디지털 기반 문제 해결 능력이 학교를 변화시킨다 #AI 디지털교과서 AI 디지털교과서, 어떻게 활용할 것인가? _ 정영식 (전주교육대학교 컴퓨터교육과 교수) 1. AI 디지털교과서의 이해 2. AI 디지털교과서의 활용 3. AI 디지털교과서의 교수 모델 #고교학점제 강화, 확장, 중심화된 정보 교육: 고교학점제와 새 교육과정을 중심으로 _ 정웅열 (백신중학교 교사, 한국정보교사연합회 회장) 1. 강화된 정보 교육: 디지털 리터러시와 컴퓨팅 사고력 2. 확장된 정보 교육: 초중고 정보 교육과정의 연계성 3. 고교학점제를 위한 정보교육: 고등학교 정보 교과목 체계와 고려사항 4. 중심화된 정보 교육: 깊이 있는 학습을 이끄는 핵심 교과 [주제 3] 어떤 학교에서 가르칠 것인가: 에듀테크 기반 교육 환경 #생성형 인공지능 생성형 AI. 교육 현장 동향과 2025 전망: LLM부터 AI 에이전트까지 _ 김용성 (충남대학교 기술교육과 교수) 1. 2025년 AI 기술 주요 전망: 가트너 10대 기술 트렌드 2. AI의 교육 분야 적용에 있어 2024년의 의미 3. 2025년 교육 분야 AI 적용, 5대 전망 4. 학교 현장의 우려 다섯 가지와 대응 과제 #학교 환경 구축 지금 디지털 전환에 필요한 환경 구축: 사회적 환경과 물리적 환경 _ 조기성 (계성초등학교 교사) 1. 교육 디지털 전환의 사회적 조건: 학교 현장과 학부모 인식 2. 디지털 교실 구축을 위한 물리적 환경 조건 네 가지 3. 디지털 전환을 위한 수업 환경 체크리스트 #새로운 교사상 학교상 보통의 디지털 교육을 온전하게 실현하는 교사와 학교 _ 이은상 (서울특별시교육청 장학사) 1. 디지털 전환 시대, 확장되고 깊어진 2025 2. 새롭지만 온전한 '보통'의 디지털 교육과 교사상: E.D.U. 3. 교사상 실현을 위한 몇 가지 제안 Part 3. 해외 에듀테크 동양과 한국 디지털 교육 시사점 : 세계 속 우리 교육의 오늘과 내일 * BettShow 2025 현직자 리뷰 교사의 자율성과 이를 위한 지원 체제를 중심으로 _ 이주성 (성신초등학교 교사) 1. BettShow 2025 스케치 2. BettShow 2025. 주요 감상 3가지 3. [인사이트 1] 한국 초등 교육에의 시사점 4. [인사이트 2] 초등 현장 적용 아이디어 면밀한 관찰, 즉각적 피드백의 새로운 가능성 _ 김재현 (신목중학교 교사) 1. BettShow 2025 스케치 2. BettShow 2025. 주요 감상 3가지 3. [인사이트 1] 한국 중등 교육에의 시사점 4. [인사이트 2] 중등 현장 적용 아이디어 장애 학생의 자립 역량을 크게 높여줄 AI와 VR 기술 _ 이현규 (장기초등학교 특수교사) 1. BettShow 2025 스케치 2. BettShow 2025. 주요 감상 3가지 3. 특수교육의 AI 및 디지털 교육 기술 활용 방안 4. [인사이트 1] 한국특수교육에의 시사점 5. [인사이트 2] 특수교육 현장 적용 아이디어 AI 고도화에 따른 미래교육과 에듀테크 방향성 변화 _ 이창훈 (테크빌교육(주)에듀커머스부문 대표, 즐거운학교(주) 대표이사) 1. BettShow 2025 스케치 2. [인사이트 1] 글로벌 에듀테크 동향: AI 고도화 3. [인사이트 2] 글로벌 에듀테크 마켓 동향: 통합과 연결 4. [인사이트 3] 새로운 역할 기대: 교사, 에듀테크 기업, 공공기관 |
저자 소개 15
다른 사람보다 먼저 시작하기를 좋아합니다. 전자회로를 중학교 때부터 만들기 시작했고 서울대학교에서 전기공학을 공부했습니다. 컴퓨터가 버스 정도 크기였던 시절 애플호환 개인용 PC를 사서 프로그래밍을 시작했고, 컴퓨터로 이미지 한 장 만드는 데 3일이 걸리던 때 KAIST에서 컴퓨터 그래픽스를 시작해서 박사학위를 받았습니다.
현재 테크빌교육㈜에서 에듀테크부문 대표를 맡아 교육기관을 위한 메타버스 콘텐츠 및 플랫폼 개발을 이끌고 있으며, 학교와 공공기관에서 강의와 컨설팅도 하고 있습니다. 테크빌교육㈜는 60만 유초중고 교사 회원을 보유한 원격교육연수원 ‘티처빌’의 운영사입니다.
다른 사람보다 먼저 시작하기를 좋아합니다. 전자회로를 중학교 때부터 만들기 시작했고 서울대학교에서 전기공학을 공부했습니다. 컴퓨터가 버스 정도 크기였던 시절 애플호환 개인용 PC를 사서 프로그래밍을 시작했고, 컴퓨터로 이미지 한 장 만드는 데 3일이 걸리던 때 KAIST에서 컴퓨터 그래픽스를 시작해서 박사학위를 받았습니다.
현재 테크빌교육㈜에서 에듀테크부문 대표를 맡아 교육기관을 위한 메타버스 콘텐츠 및 플랫폼 개발을 이끌고 있으며, 학교와 공공기관에서 강의와 컨설팅도 하고 있습니다. 테크빌교육㈜는 60만 유초중고 교사 회원을 보유한 원격교육연수원 ‘티처빌’의 운영사입니다.
KERIS 교육정보분야 표준개발위원(2010~), 산업부 국제표준심의회 교육정보 전문위원(2010~)으로 있으며, K-에듀 통합플랫폼 정보화전략계획 수립 총괄PM(2021)을 하였습니다. 소프트웨어 산업발전 유공과학기술정보통신부 장관표창(2019), 과학기술진흥 유공 국무총리표창(2021)을 받았습니다.
(Facebook) keehyunpark (Website) keehyun.com
현재 테크빌교육㈜에서 에듀테크부문 대표를 맡아 교육기관을 위한 메타버스 콘텐츠 및 플랫폼 개발을 이끌고 있으며, 학교와 공공기관에서 강의와 컨설팅도 하고 있습니다. 테크빌교육㈜는 60만 유초중고 교사 회원을 보유한 원격교육연수원 ‘티처빌’의 운영사입니다.
KERIS 교육정보분야 표준개발위원(2010~), 산업부 국제표준심의회 교육정보 전문위원(2010~)으로 있으며, K-에듀 통합플랫폼 정보화전략계획 수립 총괄PM(2021)을 하였습니다. 소프트웨어 산업발전 유공과학기술정보통신부 장관표창(2019), 과학기술진흥 유공 국무총리표창(2021)을 받았습니다.
(Facebook) keehyunpark (Website) keehyun.com
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서울대학교 사범대학 및 대학원에서 윤리교육을 전공하고 독일 칼스루헤대학교에서 철학박사 학위를 취득하였다. 2005년부터 서울교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며 주요 관심 분야는 실천 및 응용윤리학이다. 현재 서울교육대학교 어린이철학교육센터 센터장, 인공지능윤리 표준화 포럼 위원장, 한국인공지능윤리협회 AI윤리연구센터 센터장, 한국윤리학회 회장으로 활동 중이다. 대표 저서로는 『책임의 윤리학』, 『삶의 실천윤리적 물음들』, 『삶과 철학 이야기』, 『인공지능윤리하다』, 『윤리적 AI 로봇 프로젝트』, 『로봇윤리란 무엇인가?』, 『음식윤리』, 『융합기술시대의 윤리』 등이 있고
서울대학교 사범대학 및 대학원에서 윤리교육을 전공하고 독일 칼스루헤대학교에서 철학박사 학위를 취득하였다. 2005년부터 서울교육대학교 윤리교육과 교수로 재직하고 있으며 주요 관심 분야는 실천 및 응용윤리학이다. 현재 서울교육대학교 어린이철학교육센터 센터장, 인공지능윤리 표준화 포럼 위원장, 한국인공지능윤리협회 AI윤리연구센터 센터장, 한국윤리학회 회장으로 활동 중이다. 대표 저서로는 『책임의 윤리학』, 『삶의 실천윤리적 물음들』, 『삶과 철학 이야기』, 『인공지능윤리하다』, 『윤리적 AI 로봇 프로젝트』, 『로봇윤리란 무엇인가?』, 『음식윤리』, 『융합기술시대의 윤리』 등이 있고, 대표 역서로는 『레비나스』, 『생명윤리학 1 ·2』, 『로봇윤리』, 『철학·도덕교육의 교수법』 등이 있다.
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공주교육대학교 교육학과 교수
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University of Georgia, Ph.D.
現 서울교육대학교 컴퓨터교육과 교수, 서울교육대학교 교육전문대학원 인공지능교육전공 교수, 서울교육대학교 교육전문대학원 인공지능미래교육전공 교수.
前 미국 애리조나주립대학교 컴퓨터교육전공 교수, 미국 칼빈슨 정부연구소 연구원.
정보과교육과정, 게임기반학습, Constructionism, 인공지능교육, Computational Thinking
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경인교육대학교를 졸업하고 초등학교 교사로 15년을 지내며 실천하는 교사가 되기를 꿈꿔왔다. 아이들을 가르치는 동안 페스탈로치(Johann H. Pestalozzi)을 모델 삼아 가르친 대로 행동하는 선생님과 아빠가 되기를 소망했다. 이후 고려대학교에서 컴퓨터교육 박사를 취득하여 현재는 총신대학교에서 학생들에게 컴퓨팅 사고력, 디지털 리터러시, 인공지능 등을 가르치고 있다.
교사 시절부터 ICT교육, 정보교육, 게임 리터러시 교육, STEAM 교육, SW·AI교육 등의 강사로 활동하였고, 박사학위를 취득한 후 SW·AI교육 관련 교육부 교재, 중학교 교과서, 삼성주니어 SW교
경인교육대학교를 졸업하고 초등학교 교사로 15년을 지내며 실천하는 교사가 되기를 꿈꿔왔다. 아이들을 가르치는 동안 페스탈로치(Johann H. Pestalozzi)을 모델 삼아 가르친 대로 행동하는 선생님과 아빠가 되기를 소망했다. 이후 고려대학교에서 컴퓨터교육 박사를 취득하여 현재는 총신대학교에서 학생들에게 컴퓨팅 사고력, 디지털 리터러시, 인공지능 등을 가르치고 있다.
교사 시절부터 ICT교육, 정보교육, 게임 리터러시 교육, STEAM 교육, SW·AI교육 등의 강사로 활동하였고, 박사학위를 취득한 후 SW·AI교육 관련 교육부 교재, 중학교 교과서, 삼성주니어 SW교육 교재, 네이버 ‘SW야 놀자’ 등의 교재 집필에 참여하였다.
최근에는 SW·AI교육 및 미래교육과 관련된 연구를 시행하였고, 연구 결과를 EBS <미래교육플러스> 프로그램이나 언론 인터뷰를 통해 알림으로써, 디지털 대전환 시대에 교육자의 역할변화를 탐색하고 인공지능 시대에 필요한 교육자의 자세를 제시하고 있다.
현재, 인천미래교육위원회 위원, 한국컴퓨터교육학회 부회장, 한국정보교육연합회 이사, 총신미디어연구소 소장 등을 맡고 있다. 주요 저서로는 『하루만에 끝내는 프로그래밍』,『처음 떠나는 컴퓨터과학 산책』,『디지털 파워 2021』, 『AI시대에 교사는 살아남을 것인가』 등이 있다.
두 자녀를 둔 저자는 본인의 교육 철학과 교육자의 역할을 가슴에 새기며 지금도 자라나는 다음 세대들을 만나려고 노력하고 있다.
교사 시절부터 ICT교육, 정보교육, 게임 리터러시 교육, STEAM 교육, SW·AI교육 등의 강사로 활동하였고, 박사학위를 취득한 후 SW·AI교육 관련 교육부 교재, 중학교 교과서, 삼성주니어 SW교육 교재, 네이버 ‘SW야 놀자’ 등의 교재 집필에 참여하였다.
최근에는 SW·AI교육 및 미래교육과 관련된 연구를 시행하였고, 연구 결과를 EBS <미래교육플러스> 프로그램이나 언론 인터뷰를 통해 알림으로써, 디지털 대전환 시대에 교육자의 역할변화를 탐색하고 인공지능 시대에 필요한 교육자의 자세를 제시하고 있다.
현재, 인천미래교육위원회 위원, 한국컴퓨터교육학회 부회장, 한국정보교육연합회 이사, 총신미디어연구소 소장 등을 맡고 있다. 주요 저서로는 『하루만에 끝내는 프로그래밍』,『처음 떠나는 컴퓨터과학 산책』,『디지털 파워 2021』, 『AI시대에 교사는 살아남을 것인가』 등이 있다.
두 자녀를 둔 저자는 본인의 교육 철학과 교육자의 역할을 가슴에 새기며 지금도 자라나는 다음 세대들을 만나려고 노력하고 있다.
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‘앞으로 100년 후에도 지금의 공교육 시스템이 유지될까?’라는 질문을 던져 보니 ‘No’라는 확신이 들었습니다. 그렇다면 누군가가 앞으로 100년 안에 새로운 공교육의 방향을 찾아낼 텐데, 저도 그중 한 명이 되고 싶어서 이 모험에 참여하고 있습니다. 그 비밀을 푸는 데 디지털은 중요한 키워드라고 생각하며, 특히 데이터와 코드는 핵심적 역할을 할 것이라는 가설을 세우고 다양한 연구를 하고 있습니다.
현재 서울고등학교에서 정보 교사로 재직 중이며, 2020년부터 서울대학교 사범대학과 서울대학교 평생교육원에서도 데이터와 AI라는 주제로 강의를 하고 있습니다. 융합교육에 관심이 많
‘앞으로 100년 후에도 지금의 공교육 시스템이 유지될까?’라는 질문을 던져 보니 ‘No’라는 확신이 들었습니다. 그렇다면 누군가가 앞으로 100년 안에 새로운 공교육의 방향을 찾아낼 텐데, 저도 그중 한 명이 되고 싶어서 이 모험에 참여하고 있습니다. 그 비밀을 푸는 데 디지털은 중요한 키워드라고 생각하며, 특히 데이터와 코드는 핵심적 역할을 할 것이라는 가설을 세우고 다양한 연구를 하고 있습니다.
현재 서울고등학교에서 정보 교사로 재직 중이며, 2020년부터 서울대학교 사범대학과 서울대학교 평생교육원에서도 데이터와 AI라는 주제로 강의를 하고 있습니다. 융합교육에 관심이 많고, 교육자들이 교과와 학교를 넘어 새로운 경험을 하는 것이 미래의 교육에 큰 자산이 될 것이라는 생각이 있습니다. 코딩하는 선생님들의 커뮤니티인 ‘쪼랩’과 정보 선생님들의 커뮤니티인 ‘함께 자라기’를 운영하고 있으며, 많은 선생님들과 IT 분야 전문가들과의 연결을 통해 미래 교육의 방향을 찾고 싶습니다.
저서로는 《모두의 데이터 분석 with 파이썬》(공저), 《최소한의 데이터 리터러시》(공저) 등이 있습니다.
현재 서울고등학교에서 정보 교사로 재직 중이며, 2020년부터 서울대학교 사범대학과 서울대학교 평생교육원에서도 데이터와 AI라는 주제로 강의를 하고 있습니다. 융합교육에 관심이 많고, 교육자들이 교과와 학교를 넘어 새로운 경험을 하는 것이 미래의 교육에 큰 자산이 될 것이라는 생각이 있습니다. 코딩하는 선생님들의 커뮤니티인 ‘쪼랩’과 정보 선생님들의 커뮤니티인 ‘함께 자라기’를 운영하고 있으며, 많은 선생님들과 IT 분야 전문가들과의 연결을 통해 미래 교육의 방향을 찾고 싶습니다.
저서로는 《모두의 데이터 분석 with 파이썬》(공저), 《최소한의 데이터 리터러시》(공저) 등이 있습니다.
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전주교육대학교 교수. 춘천교육대학교 수학교육과를 졸업하고 경기도 성남동초등학교와 하남초등학교에 근무하였다. 한국교원대학교에 파견 근무하면서 컴퓨터교육 석사 학위를 취득한 후, 교육학 박사 학위를 취득하였다. 이후 한국교육개발원 연구위원, 교육과학기술부 정책자문위원, 미국 지아대학교(University of Georgia) 객원연구원, 교과용도서 검정심의회 연구위원, 뉴질랜드 캔터베리대학교(University of Canterbury) 객원교수를 역임하였고, 2011년 9월부터 현재까지 전주교육대학교 컴퓨터교육과 교수로 재직하면서 교육전산원장과 교무처장을 맡아 일하였다. 현재는 한
전주교육대학교 교수. 춘천교육대학교 수학교육과를 졸업하고 경기도 성남동초등학교와 하남초등학교에 근무하였다. 한국교원대학교에 파견 근무하면서 컴퓨터교육 석사 학위를 취득한 후, 교육학 박사 학위를 취득하였다. 이후 한국교육개발원 연구위원, 교육과학기술부 정책자문위원, 미국 지아대학교(University of Georgia) 객원연구원, 교과용도서 검정심의회 연구위원, 뉴질랜드 캔터베리대학교(University of Canterbury) 객원교수를 역임하였고, 2011년 9월부터 현재까지 전주교육대학교 컴퓨터교육과 교수로 재직하면서 교육전산원장과 교무처장을 맡아 일하였다. 현재는 한국정보교육학회 이사를 비롯하여 한국정보통신기술협회 e-Publishing 프로젝트 그룹(PG608) 위원, 교육부 특별교부금 국가시책사업 심의위원, 2015 개정 교육과정 심의위원회 위원 등으로 활동하고 있다.
주요 저서로는 중고등학교 『정보』 교과서(공저, 2018), 『소프트웨어 교육론』(공저, 2015), 『C# 언어 프로그래밍 바이블』(공저, 2012) 등이 있다.
주요 저서로는 중고등학교 『정보』 교과서(공저, 2018), 『소프트웨어 교육론』(공저, 2015), 『C# 언어 프로그래밍 바이블』(공저, 2012) 등이 있다.
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백신중학교 정보 교사, 한국정보교사연합회 회장, SFPC 대회장.
한국교원대학교 컴퓨터교육과 박사 과정 수료.
2016 SW교육 공로상 대통령 표창, 2015 개정 정보과 교육과정 및 평가기준 개발.
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충남대학교 기술교육과 교수.
고려대학교에서 컴퓨터공학 박사(AI/머신러닝 전공)를 취득하였으며, 이후 소프트웨어정책연구소(SPRi) 선임 연구원, 고려사이버대학교 교수를 역임했다. 인공지능부터 자연어 처리, 컴퓨터 비전, 교육 데이터 분석, 인공지능 교육, 디지털 기반 교육(에듀테크)까지 다양한 분야에서 왕성한 연구 활동을 해오고 있다.
SBS, KBS, MBC, 채널A 등 여러 언론에 출연했으며, 행정안전부, 지방자치인재개발원, 한국교육방송공사(EBS), 한국교육개발원, 한국교육학술정보원, 한국지능정보사회진흥원, 한국언론진흥재단, 세종특별자치시청, 부산광역시청, 대전광역
충남대학교 기술교육과 교수.
고려대학교에서 컴퓨터공학 박사(AI/머신러닝 전공)를 취득하였으며, 이후 소프트웨어정책연구소(SPRi) 선임 연구원, 고려사이버대학교 교수를 역임했다. 인공지능부터 자연어 처리, 컴퓨터 비전, 교육 데이터 분석, 인공지능 교육, 디지털 기반 교육(에듀테크)까지 다양한 분야에서 왕성한 연구 활동을 해오고 있다.
SBS, KBS, MBC, 채널A 등 여러 언론에 출연했으며, 행정안전부, 지방자치인재개발원, 한국교육방송공사(EBS), 한국교육개발원, 한국교육학술정보원, 한국지능정보사회진흥원, 한국언론진흥재단, 세종특별자치시청, 부산광역시청, 대전광역시인재개발원, 부산광역시교육청 등 다수의 기관에서 강연을 진행했다. 과학기술정보통신부, 중소벤처기업부, 교육부, 한국연구재단, 정보통신기획평가원, 한국과학창의재단, 한국교육학술정보원, 특허청국제지식연수원 등에서 다양한 연구 과제 수행과 자문·평가 위원 경험이 있다.
저술한 도서로 『챗GPT 충격, 생성형 AI와 교육의 미래(프리렉)』 외 4종이 있으며, 인프런에서는 ‘모든 직장인이 활용할 수 있는 올인원 AI 활용법’ 강의를 런칭했다. 또 2026년부터는 유튜브 채널 ‘김용성 교수의 AI 클래스’에서도 보다 폭넓은 대중과 AI 활용 노하우를 나누고 있다.
고려대학교에서 컴퓨터공학 박사(AI/머신러닝 전공)를 취득하였으며, 이후 소프트웨어정책연구소(SPRi) 선임 연구원, 고려사이버대학교 교수를 역임했다. 인공지능부터 자연어 처리, 컴퓨터 비전, 교육 데이터 분석, 인공지능 교육, 디지털 기반 교육(에듀테크)까지 다양한 분야에서 왕성한 연구 활동을 해오고 있다.
SBS, KBS, MBC, 채널A 등 여러 언론에 출연했으며, 행정안전부, 지방자치인재개발원, 한국교육방송공사(EBS), 한국교육개발원, 한국교육학술정보원, 한국지능정보사회진흥원, 한국언론진흥재단, 세종특별자치시청, 부산광역시청, 대전광역시인재개발원, 부산광역시교육청 등 다수의 기관에서 강연을 진행했다. 과학기술정보통신부, 중소벤처기업부, 교육부, 한국연구재단, 정보통신기획평가원, 한국과학창의재단, 한국교육학술정보원, 특허청국제지식연수원 등에서 다양한 연구 과제 수행과 자문·평가 위원 경험이 있다.
저술한 도서로 『챗GPT 충격, 생성형 AI와 교육의 미래(프리렉)』 외 4종이 있으며, 인프런에서는 ‘모든 직장인이 활용할 수 있는 올인원 AI 활용법’ 강의를 런칭했다. 또 2026년부터는 유튜브 채널 ‘김용성 교수의 AI 클래스’에서도 보다 폭넓은 대중과 AI 활용 노하우를 나누고 있다.
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계성초등학교 교사. 前 교육부 정책 자문. 전 스마트교육학회 회장. 교육부 디지털 관련 강의 및 선도 교사. 2025개정교육과정 초등 3, 4, 5, 6학년 수학, 사회, 과학 교과서 저자. 『엄마표 스마트 수업』 등 디지털 교육 관련 저서 다수 집필.
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서울성동광진교육지원청 장학사이자 미래교육공감연구소의 연구자. 교육학 박사(교육공학 전공)로 주요 관심사는 미래교육(학교), 교사역량 개발, 수업·평가 설계이다. 연구자이자 실천가로서의 선생님들과 교사학습공동체를 지원하고 있다. 『협력적 수업 설계 가이드』, 『세상을 바꾸는 수업: 체인지메이커 교육』, 『교사, 평가에 질문하다』(공저), 『디지털 교육 트렌드 리포트 2024』(공저), 『대한민국 1호 미래학교』(공저) 등의 도서와 논문을 다수 집필하였다.
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유튜브 ‘친절한 에듀테크쌤’, 성신초등학교 교사이다.
현) 신목중학교 수학 교사
· 교육부 터치교사단, 교실혁명 선도교사, 사회정서 선도교사
· 디지털 기반 교육혁신 연수 교재 집필 및 강사
· 1급 정교사 자격연수 (디지털 기반 업무 및 교육 분과)
· 2024 디지털기반 교육혁신 교육부 장관상
· 2025 디지털 트렌드 리포트 저자
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장기초등학교 특수교사
테크빌교육(주) 에듀커머스부문 대표, 즐거운학교(주) 대표이사
품목정보
- 발행일
- 2025년 03월 10일
- 쪽수, 무게, 크기
- 312쪽 | 152*225*30mm
- ISBN13
- 9791163467830
19,800원
총 1개
19,800원
