흐느적이 상기된 목소리로 말했다.

'각지를 돌아다니다 여기와 게임 상황이 아주 비슷한 곳을 발견했습니다.'

'그래? 어디야? 거기가 어디야?'

'아, 직접 가실 것 까지는 없습니다. 물론 쉽게 찾아갈 수도 있습니다. 저기 학교 근처 놀이터에서도 발견할 수 있으니까요. 거기서는 이 곳 주민보다 더 어린 주민들이 비슷한 게임을 진행하고 있었습니다. 아마도 이 게임의 유아적 형태인 것 같습니다.'

'그래? 그 게임의 이름이 뭔가?'

'소꿉놀이입니다. 놀이가 진행되는 동안에 주민은 그 관계가 마치 진짜인 것처럼 행동합니다. 부모 역을 맡은 아이가 실제로 돈을 벌어 오거나 아기 역을 맡은 아이가 실제로 부모에 의해 양육되는 것은 아니지만, 어쨌든 '어머, 아기에게 먹일 분유 좀 사다줘요' '빨래는 내가 할테니 밥은 당신이 하구려' 등의 말을 합니다. 그리고 그 말이 좀 더 리얼하면 리얼할수록 소꿉놀이의 재미는 더해 갑니다. 이 곳 학교를 보십시오. 선생님 역할을 맡은 인간이 있고 제자 역할을 맡은 인간이 있습니다. 그런데 제가 인류 역사와 철학을 살펴본 결과, 무엇을 배우고자 하는 사람이 제자가 되고, 무엇을 가르치고자 하는 사람이 선생님이 되어 두 사람의 의도가 맞을 때 사제 관계를 맺는다는 것을 알 수 있었습니다.'

'그게 소꿉놀이와 무슨 연관이 있단 말인가?'

'보십시오. 이 곳 선생님들은 진짜 선생님이 아닙니다... 대면적인 공식 호칭이 수학선생님인 사람을 여기 주민들은 게쉬타포라고 부릅니다. 우리는 이제껏 단순히 이 곳 사람들이 호칭을 두 개 가진 걸로만 생각했습니다. 그렇지만 아무런 이유도 없는데 번거롭게 호칭을 두 개 가질 리가 없으므로 그건 잘못된 생각입니다. 저 사람의 진짜 호칭은 게쉬타포인 것입니다. 이 곳 서식지에서는 게쉬타포가 선생님 역할을 맡고, 젊은 주민이 제자 역할을 맡는 소꿉놀이를 하는 것입니다. 수학 선생님은 역할 게임에서 주어진 역할 호칭일 뿐이죠....'

어떤 사람은 학력을 법률에 의해 폐지한다는 생각에 충격을 받아, "뭐 그런 기 다 있노?"하는 반응을 보일지도 모르겠다. 그러나 법률에 의한 학력폐지라는 아이디어는 처음 사고된 것이 아니다. 다음 인용문들을 보라.

"어떤 사람들은 영국의 상황이 과감한 조치가 필요한 시점에 이르렀다고 주장할 것이다. 애쉬비경이 그런 사람들 중의 한 사람이다. 그는 의학과 같은 과목을 가르치는 직업적인 고등 교육과 (인문과학, 사회과학 및 자연과학 분야의) 비직업적 고등 교육을 주의 깊게 구별하였다. 그러나 비직업적인 고등 교육의 자격 증명서는 흔히 직업적 목적을 위해 이용되고 추구된다. '단지 직업에 대한 자격증명서를 얻기 위해 비직업적 고등 교육을 추구하려는 것은 반드시 저지되어야 한다. 물론 먼저 개선되어야 할 사람은 바로 고용주들이다. 그들의 일과 전혀 관계가 없는 학위와 졸업장을 지원자를 선발하기 위한 여과기로 사용함으로써 그들은 고등 교육에 큰 해를 끼치고 있다...... 비직업적 고등 교육이 (사람들을 품위 있게 만드는) 진정한 목적에 입학시켜서는 안 된다. 나는 고등 교육 체제가 이를 증진시킬 수 있는 단 한 가지 방법을 알고 있다. 그것은 인기가 없는 방법, 즉 비직업적 고등 교육(이수)에 대한 자격 증명을 하지 않는 것이다.'"