미디어 리터러시 교육을 위한 방편으로 이야기를 고안하였다. 《오즈의 마법사》 이야기 속에서 재미있게 미디어 비평 능력을 키울 수 있을 것으로 기대된다. 주인공들이 타임슬립 하는 《오즈의 마법사》는 거짓이 난무하는 사회상을 비판적으로 풍자한 판타지 소설이다. 교실에서 분실 사건이 발생하자 아이들은 저마다의 태도로 대응하고, 그에 따라 〈오즈의 마법사〉에 나오는 등장인물로 변한다. 진실을 밝히기 두려운 보라는 겁쟁이 사자로, 생각 없는 진우는 허수아비로. 물건을 숨긴 태호는 양심 없는 양철 나무꾼이 된다. 아이돌에게 빠져 있는 다경이가 드라마 속으로 사라지고, 남은 아이들은 친구를 구하러 회오리바람을 타고 오즈의 나라로 간다. 서쪽 마녀에게 속아 감옥에 갇혔다가 풀려난 아이들은 자신들의 억울함을 세상에 알리기 위해 신문을 만들면서 취재부터 발행까지 신문을 만드는 전 과정을 체험한다. 미디어 생산자에 따라 뉴스가 진실 혹은 거짓으로 갈릴 수 있다는 걸 알게 되고, 미디어를 비평적으로 받아들여야 하는 이유를 깨닫는다.

〈옐로우 큐의 박물관 시리즈 소개〉

1. 흥미로운 이야기로 사회를 배우는 학습동화
이야기가 전개되는 가상 박물관의 배경은 고전 명작 소설이다. 박물관에 간 주인공들은 괴짜 선생님 옐로우 큐를 만나 이야기 속에 빠지고 그곳에서 직접 모험하며 사회 가치를 배운다. 미션을 해결하면서 초등학교 교과에서 전달하려는 가치와 지식을 자연스럽고 흥미롭게 터득하게 하는 학습동화이다.

│ 초등학교 교과연계 │
2국06-01] 일상의 다양한 매체와 매체 자료에 흥미와 관심을 가진다.
[4국06-02] 매체를 활용하여 간단한 발표 자료를 만든다.
[6국06-02] 뉴스 및 각종 정보 매체 자료의 신뢰성을 평가한다.
[4사04-03] 옛날부터 오늘날까지 통신수단의 변화에 따른 정보 교류와 의사소통 방식의 변화를 설명한다.
[6사08-03] 민주주의에서 미디어의 의미와 역할을 이해하고,
여러 가지 미디어의 내용을 비판적으로 분석하여 올바르게 이용하는 태도를 기른다.

2. 시 공간을 넘어선 협력과 소통
박물관에서 가상의 세계로 가기 전에 목소리 미션이 박물관에 울린다. 가상 세계로 간 주인공들은 혼란 속에서 들었던 목소리 미션을 기억해 내서 맞닥뜨린 낯선 상황을 이해하고 대응해야 한다. 주인공들은 미션을 완료해야만 가상 세계를 벋어나 현실 세계로 돌아갈 수 있기에 독자는 주인공들을 응원한다. 주인공들이 미션을 깨닫게 될지, 미션을 해결할 수 있을지 기대감으로 읽어나간다. 미션을 해결하려면 이해와 오해를 넘나드는 아슬아슬한 과정을 지나 협력해야만 하는데 친구들뿐 아니라 시대와 공간이 다른 곳에 사는 낯선 사람들과도 협력해야 한다.

3. 어린이에게 추천하는 고전 명작 소설
고전 소설의 탄탄한 이야기 구조, 흥미로운 장면, 지향하는 가치는 살리되 현대적 관점을 고려하여 재창작하였다. 인류의 유산이 된 고전 소설을 어린이 독자에게 소개한다는 것 또한 이 시리즈의 목표이기에 독서 후 원작까지 찾아 읽었다는 독자의 서평이 몹시 반갑다. 이미 원작을 읽은 독자라면 재창작의 묘미에 재미를 느끼길 바란다. 배경이 되는 고전 소설은 다음과 같다.