이미 소장하고 있다면 판매해 보세요.
|
1부 돌봄 사회의 구성
토건국가에서 돌봄 사회로 | 조한혜정 돌봄의 사회화 | 허라금 차가운 근대에서 따뜻한 근대로 | 모현주・이충한 새로운 페다고지 | 사토 마나부 학교가 ‘배움 공동체’로 다시 살아나려면 | 손우정 학교에서 가르치지 않는 것들 | 넬 나딩스 쟁점: 돌봄의 전통 2부 돌보다, 배우다, 소통하다 家족? 加족! 이제는 加族이다 | 황윤옥・장정예 함께 보고 배울 이들이 있어 행복하다 | 정현영 작은 학교로 되살아난 땅끝마을 서정분교 | 윤예중 어른들도 꿈을 꾼다 | 박영숙 어린이마을학교, 주민자치센터에 자리 잡다 | 이현주 교사, 가르치는 사람에서 안내하는 사람으로 | 박복선 노리단: 일, 놀이, 학습이 어우러지는 공동체 | 김종휘 나이키와 손톱, 메트스쿨 교사의 성장기 | 최영환 꿈틀이, 직업 체험 현장에 가다 | 양지은 마음을 이어 주는 소통 | 이민식 멘토들의 훈련, 관계 맺기와 듣기 연습 | 손선숙 3부 마을 재구성 프로젝트 관계의 끈이 이어지는 마을 | 김찬호 공공미술, 소통의 공간을 상상하다 | 정선애 성미산마을 자투리 공간 프로젝트 | 박소현 문화가 있는 놀이터 만들기 | 민선주・변형석 부록 대안 교육 기관 |
Cho, Hae-joang,趙惠貞
조한혜정의 다른 상품
|
식량이 부족한 사회에서는 식욕이 문제가 되고 경제 생산이 중심이 되듯이 애정이 부족한 사회에서는 외로움과 무기력함이 문제가 되고 사회적 관계성의 생산이 중심이 되어야 한다는 인식을 공유해야 할 것이다.
---p. 35 |
|
내가 애들을 서정분교로 보내지 않았다면 지금과 같은 아빠 모습을 할 수 있었을까? 내가 함께 배우는 부모가 되지 않았다면, 학교라는 곳은 엄마가 한두 번 들르는 곳이고 아이들은 학교와 학원을 오가며 나와 얼굴 볼 새도 없이 지냈겠지? 교육은 엄마가 다 알아서 해야 하는 것으로 생각하는 아빠가 되었을 텐데 말이야.
---p. 160 |