역자 서문
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저자 서문

제1장 ADHD의 개관
ADHD의 출현율
ADHD 아동의 학교 관련 문제
ADHD의 하위 유형
ADHD의 원인
ADHD 증상의 심각성에 영향을 미치는 환경 요인
ADHD의 예후
이 책의 개요

제2장 학교에서의 ADHD 평가
학교 기반의 ADHD 평가에서 진단 준거의 사용
평가 방법에 대한 개관
ADHD 평가의 단계
ADHD 평가에서의 발달적 고려사항
평가 모델의 실행
사 례
평가 과정에의 학교심리 전문가 참여
요 약

제3장 현장 전문가를 위한 실무 지침
ADHD와 학업부진의 관계
평가 지침: ADHD와 학업 수행 결손
사 례
ADHD와 외현화 장애
ADHD와 내재화 장애
불안을 동반한 ADHD
ADHD와 적응 문제
공존장애의 평가, 모니터링, 중재에 관한 함의
공존장애의 치료에 관한 함의
ADHD와 특수교육
요 약
[부록 3-1] Zirkel의 특수교육 서비스를 위한 수행 적격성 체크리스트

제4장 조기 선별, 판별 및 중재
유아기의 ADHD
선별 및 진단 절차
조기 중재 및 예방 전략
지역사회 기반 예방과 중재
중다요인적 조기 중재: 결과와 향후 방향
요 약

제5장 초등학교에서의 중재와 지원
학교 현장 ADHD 아동 상담의 개념적 토대
교실 기반 중재의 요소
강화 활동 관리 과정
인지행동 관리 전략
효과적인 교수 전략
또래 교수법
컴퓨터 보조 학습
과제 수정과 교수 수정
지속적인 교사 지원의 중요성
요 약

제6장 중등학교와 고등교육기관에서의 중재와 지원
ADHD 청소년이 경험하는 문제점
ADHD 청소년 평가
중등 수준 학생의 중재 고려사항
중·고등학교 학생 중재
ADHD 대학생
ADHD 대학생을 위한 중재
요 약

제7장 약물치료
향정신성 약물치료의 유형
각성제에 의한 행동 효과
중추신경계 각성제의 부작용
약물치료 처방 시 고려할 점
학교에서의 약물치료 효과 평가
치료 결과에 대한 전문가(의사)와의 의사소통
약물 반응에 대한 지속적인 모니터링
약물치료의 제한점
요 약
[부록 7-1] ADHD 아동의 약물치료: 교사 지침

제8장 ADHD 아동을 위해 제공되는 다른 중재
학교 기반 중재
가정 기반 중재
효과가 작거나 제한적인 중재 방법
요 약

제9장 부모, 전문가, 학생과의 의사소통
DSM 진단과 교육 서비스
교육 훈련과 책임
약물치료의 쟁점
교육 전문가와 부모 간의 의사소통
의사 및 다른 전문가들과의 의사소통
학생과의 의사소통
요 약
[부록 9-1] 부모와 교사를 위한 ADHD 읽기 자료
[부록 9-2] 의사에게 보내는 의뢰 편지
[부록 9-3] 의사에게 약물치료의 필요성 여부를 의뢰하는 편지
[부록 9-4] 의사에게 보내는 약물치료에 대한 협조 편지
[부록 9-5] 의사에게 보내는 약물치료 결과 보고서

제10장 결론 및 향후 전망
ADHD 학생 지도에 대한 권고사항: 현재 그리고 미래
결 론