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책소개
목차
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머리말
제1부 어린이의 공간 이해 발달 제1장 어린이의 공간 인지 능력 발달 1. 서론 2. 이론적 배경과 연구 경향 3. 공간 인지의 발달 4. 공간 관계 조직의 발달 5. 지도화 능력의 발달 6. 공간 인지 능력 발달과 성별, 사회성, 도농과의 관계 7. 결론 제2장 어린이의 세계 이해도 발달 1. 서론 2. 초등학생들의 세계 이해도 발달 분석 3. 분석 결과에 대한 논의: 결론을 대신하여 제3장 어린이의 공간 포섭관계 이해 1. 서론 2. 분석 방법 3. 세계 포섭관계에 대한 조사 결과 4. 분석 결과에 대한 논의 5. 결론 제4장 어린이의 국가 정체성 발달 1. 서론 2. 국가 정체성 이해의 분석 3. 분석 결과에 대한 논의 제2부 어린이의 지리 개념에 관한 이해 제5장 어린이의 지리 오개념 1. 서론 2. 지리 오개념의 분석 3. 분석 결과에 관한 논의 4. 결론 제6장 어린이의 하천 개념 발달 1. 서론 2. 어린이의 강에 대한 인식 3. 결론 제7장 어린이의 영토 이해 ? 독도를 중심으로- 1. 서론 2. 어린이의 독도에 관한 기초 지식 3. 어린이의 독도에 관한 기초 인식 4. 분석 결과에 대한 논의 제8장 어린이가 선호하는 놀이 장소 1. 서론 2. 초등학생의 선호 장소 분석 3. 결론 제3부 어린이의 지리 문해력 신장 제9장 어린이의 세계지리 문해력 계발 1. 서론 2. 세계지리의 기본 지식 조사 3. 세계지리 문해력 계발을 위한 수업 활동 4.세계지도 퍼즐을 활용한 수업 활동의 결과 5. 결론 제10장 생태지도 만들기를 통한 환경감수성 신장 1. 서론 2. 생태지도 그리기의 설계 3. 생태지도 그리기 활동의 실제 4. 결론 제11장 초등학교와 중학교의 지리 어휘 비교 1. 서론 2. 연구 설계 3. 초등학교와 중학교의 세계지리 어휘 분석 4. 결론 부록: 분야별 어휘 비교 참고문헌 |
저자 소개 1
전라북도 전주에서 태어나 서울대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 전주교육대학교 사회교육과 교수로 재직하고 있다. 또한 한국지리환경교육학회 회장을 역임하였고, 현재 한국국제이해교육학회 회장, 전북혁신학교운영위원회 위원장, 참여자치전북시민연대 대표 등으로 활동하고 있다. 제자와 시민들과의 독서모임을 통한 책 읽기를 즐겨 하며, 지리학자의 시선으로 세계를 바라보는 여행을 좋아한다. 그리고 일상에서 만나는 지리학에 관한 글쓰기와 (지리)교육학자로서 지리교육을 넘어 교육 개혁과 수업 혁신을 위한 글쓰기를 즐겨 하고 있다.
저서로는 『시민교육의 이해와 실천』(공저), 『미래 시민사
전라북도 전주에서 태어나 서울대학교에서 교육학 박사학위를 받았으며, 전주교육대학교 사회교육과 교수로 재직하고 있다. 또한 한국지리환경교육학회 회장을 역임하였고, 현재 한국국제이해교육학회 회장, 전북혁신학교운영위원회 위원장, 참여자치전북시민연대 대표 등으로 활동하고 있다. 제자와 시민들과의 독서모임을 통한 책 읽기를 즐겨 하며, 지리학자의 시선으로 세계를 바라보는 여행을 좋아한다. 그리고 일상에서 만나는 지리학에 관한 글쓰기와 (지리)교육학자로서 지리교육을 넘어 교육 개혁과 수업 혁신을 위한 글쓰기를 즐겨 하고 있다.
저서로는 『시민교육의 이해와 실천』(공저), 『미래 시민사회를 위한 시민교육의 시선들』(공저), 『세계시민교육과 지리교육』, 『생태전환시대 생태시민성 교육』(공저), 『리터러시와 시민성교육』(공저), 『주제 중심의 시민교육 방법 탐색』(공저), 『방구석 도시 여행:영화가 담긴 도시 30』(공저), 『남부 유럽 도시 기행』, 『모로 가도 모로코』, 『국제이해교육 페다고지』(공저), 『자리의 지리학』, 『아프리카 여행의 시작 케이프타운』, 『어린이의 지리학』, 『뉴질랜드 생태기행』, 『모두를 위한 국제 이해 교육』(공저), 『교육, 혁신을 꿈꾸다』, 『다문화사회와 다문화교육』(공저), 『일상에서 장소를 만나다』, 『골목길에서 마주치다』, 『일상에서 지리를 만나다』, 『사회과 지리 수업과 평가』 등이 있다. 역서로는 『열린 지리수업의 이론과 실제』, 『지리 교육학 강의』 등이 있다.
저서로는 『시민교육의 이해와 실천』(공저), 『미래 시민사회를 위한 시민교육의 시선들』(공저), 『세계시민교육과 지리교육』, 『생태전환시대 생태시민성 교육』(공저), 『리터러시와 시민성교육』(공저), 『주제 중심의 시민교육 방법 탐색』(공저), 『방구석 도시 여행:영화가 담긴 도시 30』(공저), 『남부 유럽 도시 기행』, 『모로 가도 모로코』, 『국제이해교육 페다고지』(공저), 『자리의 지리학』, 『아프리카 여행의 시작 케이프타운』, 『어린이의 지리학』, 『뉴질랜드 생태기행』, 『모두를 위한 국제 이해 교육』(공저), 『교육, 혁신을 꿈꾸다』, 『다문화사회와 다문화교육』(공저), 『일상에서 장소를 만나다』, 『골목길에서 마주치다』, 『일상에서 지리를 만나다』, 『사회과 지리 수업과 평가』 등이 있다. 역서로는 『열린 지리수업의 이론과 실제』, 『지리 교육학 강의』 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2016년 11월 25일
- 쪽수, 무게, 크기
- 272쪽 | 419g | 152*225*15mm
- ISBN13
- 9788962913705
출판사 리뷰
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어린이의 지리적 사고력의 발달 과정과
지리 문해력에 관한 다면적 연구 지리적 사고에 대한 논의는 지리 교육의 필요조건에 해당한다고 할 수 있다. 하지만 어린이의 지리적 사고력이 어떻게 발달하는가에 대한 구체적인 논의는 상대적으로 부족한 상황이다. 이러한 현실에서 저자는 초등학생의 지리적 사고에 대해 지속적인 연구를 해 왔다. 이 책은 저자가 지금까지 발표한 11편의 논문을 바탕으로 한 것으로, 다음은 그 논문들을 발표 연도순으로 정리한 것이다. 저자가 이 주제에 얼마나 천착해 왔는지를 알 수 있다. 「아동의 공간인지능력 발달에 관한 연구」(이경한, 1988) 「초등학생들의 지리 오개념에 대한 연구」(이경한·박선희, 2002) 「초등학생들의 세계이해도 발달」(이경한, 2006) 「초등학생들의 국가 정체성 형성에 대한 이해」(이경한, 2007) 「초등학생들의 세계포섭도의 이해도 발달」(이경한, 2008) 「초등학교와 중학교 세계지리의 어휘 비교 분석」(이경한·육현경, 2008) 「초등학생들의 독도에 대한 인식과 지식」(이경한·육현경, 2012) 「아동의 강에 대한 개념 발달에 관한 기초 연구」(이경한, 2013) 「초등학생의 세계지리 기본 위치 지식의 증진을 위한 실행 연구」(이민호·이경한, 2013) 「생태지도 만들기 체험을 통한 환경 문제 해결 능력 신장」(이경한, 2013) 「초등학생들의 놀이 장소에 관한 연구」(이경한, 2015) 이 책의 목적은 어린이의 지리적 사고를 이해함으로써 지리 교육의 심리적 기초를 제공하고, 이를 바탕으로 지리 수업활동에 도움이 되는 것이다. |
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