이미 소장하고 있다면 판매해 보세요.
|
제8장 종교 신앙: 관념과 실천
제1절 국가 종교제사의 완비 제2절 전통종교의 다원적 발전과 융합 제3절 민간종교와 민간신앙 제9장 문예창작의 새로운 흐름 제1절 통속문학의 발흥과 변주 제2절 독서성령獨抒性靈과 부도창상賦到滄桑 제3절 판화 세계와 한묵단청 제4절 『홍루몽』: 문화사를 반영한 한 편의 소설 제10장 사회생활의 답습과 움직임 제1절 예교적 배경 아래서의 종법적 가족생활 제2절 상인의 정신과 사회의 기풍 제3절 문인사대부의 청아한 생활 제11장 학교교육과 사회교육 제1절 완비된 학교와 서원의 흥망과 쇠퇴 제2절 초등교육과 그 문화적 의미 제3절 사회생활 속에 융합된 교육 제12장 중심도시의 건설과 지역 간 차이의 돌출 제1절 명청 두 왕조 수도의 계획과 관리 제2절 연해도시의 발전과 방사放射 작용 제3절 연해도시의 발전과 지역 차이 제13장 변혁과 부강의 도모: 근대 문명의 촉진 제1절 사이師夷·제기制器·자강自强 제2절 서학·계몽·구국 제3절 제도·입헌·공화 |
張傳璽
장촨시의 다른 상품
嚴文明
옌원밍의 다른 상품
袁行?
위안싱페이의 다른 상품
러우위리에의 다른 상품
金相日
김상일의 다른 상품
|
의미가 있는 점은 의회와 헌법은 서양의 정치제도에서는 일체화된 것인데 중국에서는 분리되어 있었다는 점이다. 의회라는 사고방식이 제일 먼저 보급되었다는 것과 대조적으로 헌법에 대한 생각의 확산은 아주 더디게 일어났다. 중국인의 헌정사상에 대한 이해는 우선 의회제도에서 시작되었는데, 의회가 구체적이고 비교적 이해가 쉬웠던 것이다. 헌법은 여기에 비해 추상적이어서 이해가 어려웠을 것이다. 또 헌법은 의회에 비해 군주의 권력에 대해 국가의 기본법으로 제약을 가하고, 더 나아가 ‘주권재민’, “법률 앞에 사람은 모두 평등한 점(法律面前人人平等)”, ‘헌법제일’, ‘제헌’, ‘위헌’ 등의 내용을 법률화·제도화·신성화하는 것을 강조하였기 때문에 전제정치가 강한 시대에는 가장 보급하기 어려운 것이었다.
--- p. 411 |
|
중화문명의 스펙트럼은 상상 이상으로 넓고도 깊다.
그 광대한 문명사를 믿기지 않을 만큼 일목요연하게 정리하였다. 일반적으로 통사通史의 서술 방식은 정치사에 편중되어 있기 마련이지만, 문명사는 정치 외에 물질과 정신 문명까지를 포괄하고 있기 때문에 그 서술 방식 또한 일반적인 통사와는 다를 수밖에 없다. 문명사의 서술은 문명의 여러 상황들을 종합적으로 고찰하고, 문명 발전의 전체 모습을 단계적으로 구분할 수 있는 특징들을 따라가야 하는데, 문명이 포괄하는 범위는 매우 넓기 때문에 반드시 핵심 내용을 가지고 있어야 한다. 여기서 핵심 내용이란 곧 다른 시기와 구분되는 대표적인 문명의 성과를 말한다. 그리하여 집필자들은 『中華文明史』를 집필하면서 전체성과 대표성을 결합하여 문명사를 시대적으로 구분하였고, 이러한 원칙에 따라 중화문명사를 네 시기로 구분하였다. 제1기: 선진先秦(기원전 2세기 이전) 제1단계: 선하先夏(하나라 이전) 제2단계: 하상주夏商周 제2기: 진한위진남북조秦漢魏晉南北朝(기원전 2세기-7세기) 제1단계: 진한秦漢 제2단계: 위진남북조魏晉南北朝 제3기: 수당隋唐부터 명대明代 전반기(7세기-16세기) 제1단계: 수당오대隋唐五代 제2단계: 송원宋元부터 명대 전반기(정덕제正德帝 말기) 제4기: 명대 중엽부터 신해혁명辛亥革命(16세기-20세기) 제1단계: 명대 중엽(가정제嘉靖帝 초기)부터 아편전쟁阿片戰爭 제2단계: 아편전쟁부터 신해혁명 『中華文明史』 원서에서는 이렇게 구분된 네 시기를 각각 한 권의 책으로 묶어 전4권으로 완성하였다. 하지만 한국어판을 출간하는 과정에서는 문자의 특성상 중국어를 한국어로 번역했을 때 분량이 상당히 늘어난다는 점과 한국 독자들의 가독성을 감안하여 원서 각 권을 상, 하로 나누어 총 여덟 권으로 출판하였다. |