2015개정정보교육과정에 “컴퓨팅 사고력을 가진 창의?융합 인재는 건전한 정보 윤리의식을 바탕으로 알고리즘과 프로그래밍을 체험하여 실생활의 다양한 문제를 이해하고, 간단한 알고리즘을 설계하면서 프로그램을 개발하여 창의적으로 문제를 해결하며, 효율적인 알고리즘을 설계하고 다양한 분야와 융합하여 문제를 해결할 수 있다”라고 정의되어 있다. 그러한 목표에 따라 초등학교에서는 체험과 놀이 중심 활동으로, 중학교는 진로와 연계한 활동 일반 선택 과목으로 학습 내용을 구성하여 교육을 진행해왔다. 그러나 실제 학교 현장은 컴퓨팅 사고력을 교육할 인력과 교육 환경이 제대로 갖추지 못한 채 해당 과정을 적용하기에 어려운 부분이 많았고, 컴퓨터가 문제를 처리하는 논리적인 사고 처리 과정을 마치 컴퓨터 학원의 각종 프로그램을 이용하여 단순 게임프로그램을 만들거나 직접 제작하는 교육과정으로 생각하는 경향도 있었다.
『컴퓨팅 사고력 보드게임북』은 컴퓨터 학원에 가지 않아도, 각종 코딩 프로그램을 사용하지 않아도, 디지털 기기가 없어도 집과 학교에서 알고리즘과 코딩의 기본 원리를 이해하고 보드게임을 통해 컴퓨팅 사고력을 키울 수 있도록 구성하였다.

미래 세대들이 갖추어야 할 기본적인 핵심, ‘컴퓨팅 사고력’
‘컴퓨팅 사고력(computational thinking)’은 1980년대 미국 MIT의 시모어 페퍼트 교수가 처음 사용하였고 2006년 컬럼비아대학의 자넷 윙 교수가 논문에서 발표한 이후 주목받기 시작한 용어다. 컴퓨팅 사고력의 특징은 ‘프로그래밍이 아닌 개념화’, ‘단순한 암기식 스킬이 아닌 모든 사람이 알아야 할 근본적 내용’, ‘컴퓨터가 아니라, 사람이 생각하는 방법’을 가리킨다. 컴퓨팅 사고의 궁극적인 목적은 문제의 답을 찾는 것이 아니라, 문제를 해결해 가는 과정에서 자신의 생각을 유창하게 표현하는 것이며, 그러한 과정을 통해 알고리즘적 사고를 확장시키는 것이다.
알고리즘은 간단하게는 문제해결을 위한 절차, 방법, 명령어라고 정의할 수 있다. 좀 더 쉽게 설명하자면, 어떤 문제를 해결하기 위해 입력된 정보를 논리적으로 나열하는 절차, 그것에 의해 생각을 밖으로 출력하는 형식이나 구조 등의 방법, 그리고 그 속에 담긴 주제어, 즉 명령어를 통틀어 알고리즘이라고 한다. 넓게는 사람에 의해 정리되기도 하고, 좁게는 컴퓨터 프로그래밍 언어를 통해 처리되기도 한다. 이러한 알고리즘은 아픈 엄마를 대신에 가족들의 양말을 빠르게 정리하거나 라면을 끓이거나 봉지에서 빵을 꺼낼 때의 순서처럼 우리 주변에서도 쉽게 적용해볼 수 있다. 코딩은 4차 산업혁명 시대의 주역인 사물인터넷, 인공지능의 바탕이 되는 기술이다. 최근에는 단순히 전문가들이 프로그램을 짜는 전문 영역에서 확장하여 문제에 접근하고 문제가 요구하는 것을 찾고 어떻게 해결할 것인지에 대해 사고하는 과정으로 확대되고 있다. 컴퓨터를 통하지 않고 코딩을 경험하는 것을 ‘언플러그드 활동’이라고 하는데 블록이나 퍼즐 또는 보드게임 같은 교구 등을 통해서 학습할 수 있다.

컴퓨팅 사고력의 기본 원리를 4가지 보드게임으로 배우다
이 책에서 소개하는 컴퓨팅 사고력 보드게임은 총 4가지로 구성되어 있다.
‘컴퓨팅 사고력, 알고리즘 게임’은 알고리즘의 설정을 순차적으로 구체적이고 명확하게 해야 하는 이유를 아는 것이다. 마치 수학 문제를 풀 때 공식을 생략하지 않고 써야 하는 것처럼 이 게임에서는 자신이 설계한 알고리즘 순서 그대로 진행하여 정직하게 게임하는 것이 중요하다.
‘알고리즘 순위 게임’은 알고리즘의 선택에 따라 결과가 어떻게 달라질 수 있는지 아는 것이다. 생산자이냐 소비자이냐에 따라서 알고리즘이 차이가 날 수 있음을 생각해볼 수 있다.
‘컴퓨팅 사고력, 주장과 근거 게임’에서는 컴퓨팅 사고를 통해 주장과 근거를 순차적으로 생각하고 표현할 수 있다. 이 게임에서는 토론 논제 카드를 바탕으로 학생 스스로 근거가 될 수 있는 정보를 수집하고 순차적인 물음에 따라 제대로 사고하는 방법을 배우게 된다.
‘컴퓨팅 사고력, 언플러그드 & 코딩 게임’에서는 컴퓨팅 사고를 이해하고 문제 상황을 해결할 수 있는 방법을 순서도를 활용하여 설명할 수 있다. 문제 상황을 순서대로 정리하기 위해서는 겉으로 드러나지 않은 것에 대해 사고할 수 있어야 하며 그에 따라 절차적으로 사고하는 훈련이 필요하다.

게이미피케이션을 통한 일거양득 효과의 수업 콘텐츠
온라인 수업에도 활용할 수 있는 보드게임 카드 228장 수록
『컴퓨팅 사고력 보드게임북』은 온라인 수업에서도 소통의 도구로 활용이 가능하다.
1. 온라인 수업에서 보드게임 교구를 이용하고자 한다면, 스마트폰 카메라와 줌 프로그램을 활용해 보자. 컴퓨터를 통해 줌으로 수업하는 경우, 스마트폰으로도 접속한다. 스마트폰으로 카메라를 공유하여 보드게임 교구를 비추며 수업하면 된다.
2. ‘알고리즘 순위 게임’의 경우, 선생님이 게임 진행자가 되어 문제를 제시하고, 학생들에게 문제와 관련한 알고리즘을 선택하게 한 후, 각자 중요한 순서대로 번호를 선택하도록 한다. 만약 영상을 제작하여 올리는 수업이라면, 선생님의 플레이를 보고 학생들이 알고리즘을 선택하고, 번호를 쓴 후, 그렇게 생각한 이유를 댓글 등의 방법으로 제출하면 된다.
3. ‘컴퓨팅 사고력, 주장과 근거 게임’의 경우 선생님이 플레이어가 되어 한 문제를 풀어본다. 그리고 학생들에게 논제를 제공한 후 순서도에 따라 사고하고 이동하는 과정을 글로 기록한다.

『컴퓨팅 사고력 보드게임북』이 필요한 분
* 컴퓨팅 사고력 수업을 진행하는 교사 및 강사
* 자녀의 컴퓨팅 사고력에 도움을 주고 싶은 학부모
* 창의적인 사고를 원하는 초중등학생