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한반도 이념전쟁 연구 (1919-1950)
빨갱이와 반동분자 양장
한상철
선인 2018.01.20.
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선인 현대사총서

책소개

목차

책머리에

제1장 / 서론
제1절_ 문제제기
제2절_ 선행연구 검토
제3절_ 이론적 자원과 분석틀
1. 세계질서론
가. 일제강점기질서 (1910-1945)
나. 분단질서 (1945-현재)
2. 개념의 정의와 분석틀
가. 이념전쟁
나. ‘적’ 관념
다. 분석틀 : ‘적’의 호명과 작동
제4절_ 연구범위와 논문구성

제2장 / 일제강점기 사회세력의 이념논쟁과 협동
제1절_ 사회세력의 이념논쟁기 (1919-1924)
1. 일제가 만든 ‘적’
가. 불령선인
나. 니항사건과 좌익의 악마화 : 과격파, 빨치산, 적색분자
다. 간도참변 : 불령선인, 배일파
2. 사회세력의 이념분화와 논쟁
가. 3·1운동과 조선인의 ‘적’
나. 동아일보의 자유주의 운동
다. 김윤식 사회장 사건
라. 물산장려운동
마. 민족적 경륜 : 일본은 ‘적’이 아니다
3. 빨갱이의 탄생
가. 빨갱이의 기원
나. 빨갱이의 의미
4. ‘반동’의 등장
5. ‘적’의 호명과 작동
제2절_ 민족협동전선기 (1925-1929)
1. 일제의 사회주의 탄압
가. 치안유지법이 만든 ‘적’ : 주의자
나. 1928년 개정 치안유지법
2. 민족협동전선 : 비타협 자유주의와 사회주의 연합
가. 민족협동전선의 배경
나. 6·10 만세운동과 ‘적’
다. 정우회 선언 : 과정적 동맹자
라. 신간회
마. 광주학생운동
3. 빨갱이
4. 반동분자
5. ‘적’의 호명과 작동

제3장 / 일제강점기 사회세력의 이념갈등과 화해
제1절_ 계급적대기 (1929-1935)
1. 일제 파시즘의 대두
가. 비적(匪賊)
2. 사회세력의 이념갈등
가. 원산총파업
나. 신간회 해소 논쟁
다. 조선공산당 재건운동
라. 혁명적 대중운동
3. 붉엉이
4. 반동분자
5. ‘적’의 호명과 작동
제2절_ 인민전선기 (1936-1945)
1. 반공 파시즘 체제의 완성
가. 공산비
나. 비국민
다. 전향과 친일
2. 사회세력의 재결합
가. 경성콤그룹
나. 조국광복회
다. 한국광복군
라. 화북조선독립동맹
3. 빨갱이
4. 반동분자
5. ‘적’의 호명과 작동

제4장 / 분단질서와 사회세력의 이념전쟁
제1절_ 미군정과 대한민국 (1945-1950)
1. 미군정과 대한민국
가. 미국의 냉전 자유주의
나. 미군정
다. 대한민국
2. 국가수립 노선을 둘러싼 충돌
가. 신탁통치 파동과 타자의 악마화
나. 신전술과 9월 총파업, 10월 항쟁
다. 단독선거를 둘러싼 갈등
라. 남북연석회의
마. 4·3사건
바. 여순사건
3. 빨갱이
가. 해방 후 빨갱이
나. 단독선거 갈등과 빨갱이
다. 4·3사건과 빨갱이
라. 친일파와 빨갱이
마. 여순사건과 빨갱이의 악마적 형상화
4. 반동분자
가. 조선공산당의 8월 테제와 ‘반동’ 호명
나. 조선공산당의 신전술과 ‘반동’의 변화
5. ‘적’의 호명과 작동
제2절_ 인민위원회와 조선민주주의인민공화국 (1945-1950)
1. 인민위원회와 북한
가. 소련의 대한정책과 형법
나. 인민위원회와 ‘적’ : 친일파, 민족반역자, 반동분자
다. 조선민주주의인민공화국의 형법과 정치보위국
2. 사회세력의 충돌
가. 신의주 사건
나. 삼상회의 결정과 우익 탄압
다. 사회개혁을 둘러싼 갈등
라. 반국가적 행위
3. 빨갱이
4. 반동분자
5. ‘적’의 호명과 작동

제5장 / 결론

참고문헌

저자 소개 1

성균관대학교 역사교육과를 졸업하고 북한대학원대학교에서 정치통일 석사학위와 박사학위를 받았다. 현재 동성고등학교에서 역사를 가르치고 있다. 교육양극화 문제를 해결하려고 2007년부터 씨알배움터에서 활동하고 있다. 학생들에게 진실한 역사를 가르치려는 열정 하나로 한국 근현대사 대안교과서 작업을 10년간 진행했다. 힘든 작업을 마치며 얻은 교훈은 북한을 모르면 한국 근현대사를 총체적으로 인식할 수 없다는 것이었다. 북한 자료를 볼 수 있는 북한대학원대학교에서 학문의 자유가 소중함을 느꼈다. ‘분단’과 ‘전쟁’을 연구하고 있으며 최근 ‘한반도 평화’에 주목하고 있다. 주요 논문은 「남북
성균관대학교 역사교육과를 졸업하고 북한대학원대학교에서 정치통일 석사학위와 박사학위를 받았다. 현재 동성고등학교에서 역사를 가르치고 있다. 교육양극화 문제를 해결하려고 2007년부터 씨알배움터에서 활동하고 있다. 학생들에게 진실한 역사를 가르치려는 열정 하나로 한국 근현대사 대안교과서 작업을 10년간 진행했다. 힘든 작업을 마치며 얻은 교훈은 북한을 모르면 한국 근현대사를 총체적으로 인식할 수 없다는 것이었다. 북한 자료를 볼 수 있는 북한대학원대학교에서 학문의 자유가 소중함을 느꼈다. ‘분단’과 ‘전쟁’을 연구하고 있으며 최근 ‘한반도 평화’에 주목하고 있다. 주요 논문은 「남북한 분단국가 수립과정 연구」(2011), 「한반도 이념전쟁 연구」(2017)가 있다. 저서로는 『우리 현대사 노트』(2007), 『내가 쓰는 한국 근현대사』(2012, 공저)가 있다. 이 밖에 한국사교과서 문제, 교육양극화 문제에 대해 관심을 갖고 있다.

품목정보

발행일
2018년 01월 20일
판형
양장 ?
쪽수, 무게, 크기
499쪽 | 152*225*30mm
ISBN13
9791160681468

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