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품목정보
| 발행일 | 2019년 01월 22일 |
|---|---|
| 쪽수, 무게, 크기 | 200쪽 | 338g | 143*210*14mm |
| ISBN13 | 9791163430087 |
| ISBN10 | 1163430080 |
초등 1, 2학년 처음 공부
: 내 아이 ‘공부 첫인상’이 즐거워지는
윤묘진 저
|
스마트비즈니스
|
2019년 01월 22일
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- 자녀교육 top100 2주
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“초등학교 1, 2학년 시기가 바로 뇌에 자신만의 뇌지도를 만들어가는 기간입니다. 공부에 대한 좋은 기억을 남기면, 뇌에 긍정적인 뇌지도가 생기는 것이지요.”
“아동기에는 기억 중심의 사고를 하기 때문에 논리적 사고력이 떨어집니다. 가끔 아무리 설명을 해도 이해를 못한다고 답답해하는 학부모가 있는데 이해력이 부족한 것이 아니라, 그 시기에는 당연한 것입니다. 그래서 초등학교 1학년 아이에게 논리적으로 설명해주는 것은 시간 낭비입니다. 100번 설명하는 것보다 기억해야 할 것을 명확하게 짚어주고, 잘 기억할 수 있도록 적절한 상황을 만들어주는 것이 더 효과적입니다.”
“공부를 놀이로 만들어주는 기술, 이것이 아동을 지도하는 핵심이라고 할 수 있습니다. 놀이의 본질은 내용이 아닌 형식에 있습니다. 아이들은 강요된 것은 일로, 스스로 선택한 것은 놀이로 받아들입니다. 자발적으로 선택했다고 느껴야 하고, 사고하고 상상하며 즐길 수 있는 방식이 아동기에 적합한 학습 방법이라면 설명이 될까요?”
“아이를 잘 관찰해야 성취감을 얻을 수 있는 학습 수준과 방법을 제시해줄 수 있습니다. 아이가 어려워하는 지점과 지겨워하는 지점을 파악하고, 어려워하는 것은 단계를 낮춰주고, 지겨워하는 것은 나누어서 쪼개줘야 합니다.”
“초등학교 공부는 언어를 이해하는 것에서 시작됩니다. 그래서 문장을 이해하는 것에서 공부가 시작됩니다. 문장이 모여 만들어지는 문단에서 핵심을 파악하고, 그렇게 모인 전체 글의 구조와 맥락을 읽어내는 능력, 여기에서 공부 실력이 결정됩니다.”
“초등학교 때 말과 글을 세심하게 생각하고 사용하는 습관을 만들어주는 것이 어떤 공부보다 중요한 학습 기본기가 될 것입니다. 단어 공부로 접근하기보다는 모르는 단어를 궁금해하도록 뇌의 스위치를 켜준다는 느낌으로 지도하면 됩니다. 아이의 수준에 맞추어서 즐길 수 있는 분위기를 만들어주는 것이 핵심입니다.”
“모든 학습은 이해와 훈련을 과정을 거쳐야 실력이 됩니다. 내용을 이해하고 파악하는 단계가 있고, 반복학습을 통해 훈련하는 과정이 필요하지요. 그래서 어디까지 이해하고 있는지, 어디까지 훈련되어 있는지 관찰해야 근접발달영역을 파악할 수 있습니다. 이해가 부족하면 이해할 수 있도록 도와줘야 하고, 훈련이 부족하면 훈련하는 과정을 잘 겪도록 도와주는 것이지요.”
“아동기에는 기억 중심의 사고를 하기 때문에 논리적 사고력이 떨어집니다. 가끔 아무리 설명을 해도 이해를 못한다고 답답해하는 학부모가 있는데 이해력이 부족한 것이 아니라, 그 시기에는 당연한 것입니다. 그래서 초등학교 1학년 아이에게 논리적으로 설명해주는 것은 시간 낭비입니다. 100번 설명하는 것보다 기억해야 할 것을 명확하게 짚어주고, 잘 기억할 수 있도록 적절한 상황을 만들어주는 것이 더 효과적입니다.”
“공부를 놀이로 만들어주는 기술, 이것이 아동을 지도하는 핵심이라고 할 수 있습니다. 놀이의 본질은 내용이 아닌 형식에 있습니다. 아이들은 강요된 것은 일로, 스스로 선택한 것은 놀이로 받아들입니다. 자발적으로 선택했다고 느껴야 하고, 사고하고 상상하며 즐길 수 있는 방식이 아동기에 적합한 학습 방법이라면 설명이 될까요?”
“아이를 잘 관찰해야 성취감을 얻을 수 있는 학습 수준과 방법을 제시해줄 수 있습니다. 아이가 어려워하는 지점과 지겨워하는 지점을 파악하고, 어려워하는 것은 단계를 낮춰주고, 지겨워하는 것은 나누어서 쪼개줘야 합니다.”
“초등학교 공부는 언어를 이해하는 것에서 시작됩니다. 그래서 문장을 이해하는 것에서 공부가 시작됩니다. 문장이 모여 만들어지는 문단에서 핵심을 파악하고, 그렇게 모인 전체 글의 구조와 맥락을 읽어내는 능력, 여기에서 공부 실력이 결정됩니다.”
“초등학교 때 말과 글을 세심하게 생각하고 사용하는 습관을 만들어주는 것이 어떤 공부보다 중요한 학습 기본기가 될 것입니다. 단어 공부로 접근하기보다는 모르는 단어를 궁금해하도록 뇌의 스위치를 켜준다는 느낌으로 지도하면 됩니다. 아이의 수준에 맞추어서 즐길 수 있는 분위기를 만들어주는 것이 핵심입니다.”
“모든 학습은 이해와 훈련을 과정을 거쳐야 실력이 됩니다. 내용을 이해하고 파악하는 단계가 있고, 반복학습을 통해 훈련하는 과정이 필요하지요. 그래서 어디까지 이해하고 있는지, 어디까지 훈련되어 있는지 관찰해야 근접발달영역을 파악할 수 있습니다. 이해가 부족하면 이해할 수 있도록 도와줘야 하고, 훈련이 부족하면 훈련하는 과정을 잘 겪도록 도와주는 것이지요.”
--- 본문 중에서
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한글을 깨우치는 무렵부터 공부에 질려 버린 아이들이 있습니다. 공부에 대한 자신감과 흥미를 잃고, 공부를 해치워야 할 숙제처럼 지겨워하고 회피합니다. 내 아이 공부에 대한 ‘좋은 첫인상’과 ‘할 수 있다는 자신감’을 심어주고 싶은 것은 모든 엄마의 바람일 거예요. 정말, 내 아이를 위해 필요한 것이 무엇일까요? 저자는 자신의 경험과 교육 이론, 그리고 여러 아이의 생생한 이야기를 통해 차분히 그 답을 알려줍니다. 억지로 공부하는 아이가 아니라 스스로 공부하며 행복해하는 아이가 되길 바란다면, 꼭 이 책을 펼쳐보길 바랍니다.
- 오다인 (오현초등학교 교사)
초등학교 1학년은 베테랑 선생님만 담당할 수 있습니다. 이 시기에는 자기감정이 커지고, 그것을 돌아보고 또 표현하는 법을 배우기 시작합니다. 그래서 아이들을 가장 잘 알고, 아이에게 집중할 수 있는 포용력 있는 선생님이 1학년을 담당하지요. 초등 1, 2년의 짧은 시기가 아이의 성장에 강력한 영향을 미치기 때문입니다. 책을 읽으면서 저자가 알려주는 배움의 방법들에 참 많이 공감하며 고개를 끄덕였습니다. 초등 1, 2학년 아이를 두고 있는 학부모라면, 스스로 공부를 즐기는 ‘처음 공부 비법’을 강력 추천합니다.
- 황예린 (내동초등학교 교사)
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