아이를 키우면서 때로 아이의 마음이 이해가 되지 않아 힘들다거나 아이의 말 때문에 서운한 경험이 없지 않으시겠죠. 지금에야 학교에서 만난 아이들과의 상담 경험을 바탕으로 부모님들과 자녀 교육에 대한 이야기를 하고 있지만, 저 역시 성장 과정에서 부모님께 상처가 되는 일을 적잖이 했음을 부인할 수 없습니다. 부모님께서는 어떻게 생각하실지 모르지만, 기억의 범위 내에서 제가 부모님께 상처를 드린 가장 큰 일은 고등학교 3학년 때의 가출일 거라고 생각합니다. 남들의 부러움을 사며 공부에만 전념하는 듯 보인 큰아들이 말도 없이 학교에 결석하고 집에도 들어오지 않았을 때의 황망함. 저는 부모님께 씻을 수 없는 상처를 드렸습니다. 아마 당신들의 교육방식이, 아니 어쩜 삶의 자세가 통째로 부정되는 경험을 하셨을 거라고 생각합니다. 그러니 이제 와서 더 죄송스럽기만 합니다. 제가 학교에서 상담을 할 때, 제 아이에게 이런 말씀을 해주셨으면 좋겠다고 학부모님께서 요청하실 때가 종종 있습니다. 그건 부모님께서 아이와의 소통에 있어 그만큼 어려움을 겪고 계신다는 사실의 반증입니다. 독립 성향이 아주 강한 아이일수록 이런 일은 자주 발생합니다. 그건 성장의 과정이라는 점에서 지극히 자연스러운 것이기도 하지만, 부모님께서는 이러한 상황이 당황스럽고 마뜩치 않으실 거라고 생각합니다. 이럴 때 담임선생님과 그 부분에 대해 말씀을 나누는 것은 상황을 헤쳐가는 데 도움이 될 수 있습니다. 혹여 아이가 담임선생님과의 관계에서 어려움을 겪고 있다면, 꼭 담임선생님이 아니어도 상관없습니다. 아이가 권위를 인정하고 따르는 어른이라면 이 역할을 대신할 수 있습니다. 어머니, 부모의 마음이 자녀에게 온전히 가 닿지 않는다고 서운하신가요? 이 시기의 아이들은 성장의 과정이 그렇습니다. 그리고 이 시기에 부모님으로부터 정서적으로 독립하는 모습을 보이는 것은 때로 성장의 다른 이름이기도 합니다. 그러니 걱정은 좀 접어두셔도 괜찮습니다.

이전까지는 아이의 다양한 가능성에 누구보다 주목하시던 부모님께서 그 가능성을 거두는 순간, 아이는 더 이상 예전의 가능성 넘치는 그 아이가 아니게 됩니다.
---「아이가 늘 칭찬 받고 있다고 느끼게 해 주세요」중에서

선택의 순간에 아이에게 자율권을 부여하는 것은 당장에는 혼란스러운 결과를 야기할 때도 있습니다. 하지만 이러한 접근은 결국 아이의 자존감과 성취감을 높이는 데 기여합니다.
---「간섭인 듯 아닌 듯 아이에게 자율권을 주세요」중에서

책상에 앉아 있어야만 공부를 하는 것이라는 생각은 변화된 입시를 제대로 파악하지 못하는 선입견일 뿐만 아니라, 학생의 지적 성장을 가로 막는 ‘닫힌 사고’입니다.
---「시기별로 다양한 체험학습이 중요합니다」중에서

시험 성적을 담보로 선사하는 최신 스마트폰 선물이 아니라, 부모님이 아이에게 보여주는 변함없는 믿음이 천재적인 아이의 가능성을 지키는 비결입니다.
---「부모님의 아이는 천재인가요?」중에서

아이들은 아직 확고한 자아를 형성할 만큼 삶의 경험이 많지 않습니다. 그러니 강요된 꿈을 머리에 저장할 것이 아니라, 내면의 소리에서 자생하는 꿈을 가슴에 담도록 해 주세요.
---「아이의 꿈이 확고하지 않아 걱정이신가요?」중에서

이성 간 교제가 학업에 방해된다는 이유로 반대만 할 것이 아니라, 이성 간 교제의 경험이 아이의 신체적·정신적 성장의 계기가 될 수 있도록 유도하셔야 합니다.
---「어머니, 아이가 연애를 할까 두려우세요?」중에서

아이들은 어떤 하나의 계기에 의해 누군가의 열정적인 팬이 되기도 하고, 누군가에게는 돌이킬 수 없는 적대감을 갖게도 되는 존재입니다.
---「아버님, 돌이킬 수 없는 말이 있습니다」중에서

성장 과정이 확연히 다르고 가치관마저 차이가 큰 두 사람이 만나 부부가 되었다면, 결혼생활을 유지하는 데 굉장히 중요한 요소가 될 자녀 교육 문제에 대해 미리 깊이 있게 상의해야 합니다.
---「교육관 차이가 부부 간 갈등을 유발할 수 있습니다」중에서

어느 날 아이의 눈물이 예견된 상담을 할 때는 제자와 함께 학교 여기저기를 걸었습니다. 같은 방향을 보고 걸으면 서로 울기도 편할 테니까요.... 울고 나서 금세 나아질 상황은 아니지만, 그래도 마음만은 정화가 됩니다. 그 울음이 학생의 입장에서 자신에게 울림이 되어 가슴 깊이 다짐을 새기는 계기가 될 수 있습니다.
---「때로는 아픔을 드러내셔도 됩니다」중에서

주변의 다른 학부형들이 내 안에 감춰진 욕망을 볼까 걱정하실 것이 아니라, 바로 내 아이가 부모로서의 나를 어떻게 바라보고 있을지에 신경 쓰셔야 합니다. 그래야 오랜 시간 덧나지 않고 아이가 성장할 수 있습니다.
---「아이들은 누구나 부적응의 시기가 있습니다」중에서

부모님에 대해 아이가 갖는 콤플렉스는 성인이 되어 더 크게 자라납니다. 그렇게 자라난 콤플렉스는 결코 아이를 성장시키는 긍정적 유인이 될 수 없습니다.
---「어머니, 현아가 아파요」중에서

자녀 교육이 힘든 것은 아이가 끊임없이 변하는 존재이기 때문입니다. 하지만 달리 생각해보면, 그 변화에서 긍정적인 가능성을 찾을 수 있다는 것이 곧 ‘희망의 씨앗’이기도 합니다.
---「아이는 늘 변하고 있기에 자녀 교육이 더 어렵습니다」중에서

청소년기에 요구되는 주요 과업이 ‘친구 관계’라는 점을 생각하면, 청소년들이 부모와의 관계에서 어려움을 겪거나 그 관계가 느슨해지는 것은 어쩌면 당연한 모습일 수 있습니다.
---「같은 이야기를 달리 받아들이는 아이’ 중에서

두려움은 피하려고 하면 더 커져서 절대 극복할 수 없어. 오히려 두려움의 실체를 정면으로 응시하고 걸어갈 때 조금씩 극복되는 거야.
---「몸에 이상이 없는데도 아프다고 말하는 아이’ 중에서

중요한 시점에서 발생할 수 있는 아들의 일탈을 예방하기 위해서, 부모님들께서는 평소 친구들 사이에서 이루어지는 아들의 행동을 고찰하셔야 합니다.
---「남학생들은 일시에 무너지기도 합니다」중에서

아이의 성장 과정에서 부모님의 변함없는 사랑이 전해지는 한 아이는 부모님의 기대만큼, 아니 그 이상으로 성장할 것입니다. 그러니 어머니, 무궁무진한 가능성을 지닌 내 아이를 위해 아직 희망의 촛불을 끌 때가 아닙니다.
---「어머니, 아직 촛불을 끌 때가 아닙니다」중에서

다양한 요소를 평가하고자 하는 학생부 종합 전형에 대한 단순하면서도 견고한 대비책은 충실한 학교생활입니다.
---「대학은 다양한 방식으로 학생들을 선발하고 있습니다」중에서

어떤 유형의 고등학교에 진학하건 학생들의 성적은 끊임없이 변합니다. 그러니 현재의 성적만으로 자녀의 대학을 특정하지 마세요. 여전히 긍정적인 가능성은 열려 있습니다.
---「고등학교는 자녀의 성적보다 성향을 고려해 선택하세요」중에서

마지막 고비를 넘겨야 진짜 장인 수준의 실력을 갖출 수 있습니다. 하루 중 가장 어두운 때는 해가 뜨기 바로 직전이라는 사실을 잊지 마세요.
---「성적이 늘 한결같을 수는 없습니다」중에서

아이가 적절한 취미를 가까이하도록 배려해 주세요. 고3이 되어도 그 사실은 변하지 않습니다. 스트레스 관리는 입시에서의 성패를 결정할 만큼 중요한 요소이기 때문입니다.
---「스트레스 관리가 입시에서 성패를 결정합니다」중에서

수능과 같은 큰 시험에서 자신의 평소 실력을 충분히 발휘하기 어려운 경우에는, 수능 요건이 까다롭지 않은 수시 전형을 적극 활용해야 합니다.
---「수능을 잘 보는 아이는 따로 있습니다」중에서

입시는 아는 만큼에 비례해서 유리해지는 것은 아닙니다. 그것이 많은 학부모님들께서 둘째의 입시를 더 어렵다고 생각하시는 이유입니다.
---「둘째 아이의 입시가 더 어렵습니다」중에서

아이가 수험장에 들어가기까지 꾹 참았던 눈물을 하염없이 흘리시던 부모님. 한동안 아이를 품에 안고 말없이 눈물을 흘리시던 부모님. 화사한 표정으로 파이팅을 외치시고는 미소 속에 한 방울의 눈물을 보이시던 부모님.... 우리 아이들이 이런 부모님의 마음을 조금 더 일찍 알아준다면 얼마나 좋을까요?
---「부모님도 고생하는 수험생이십니다」중에서

‘내 살이고, 내 피’인 아이가 다치지 않고, 아프지 않고 성장했으면 하는 바람은 모든 부모님의 것입니다. 하지만, 때론 다치고, 때론 아픈 것이 곧 성장의 다른 모습입니다. 그러니 자녀의 성장통으로 하여 너무 힘들어하지는 마세요. 자녀가 겪는 성장통을 줄이기 위해 부모의 입장에서 도움을 줄 수는 있지만, 성장해 가고 있는 아이의 입장에서 그것을 피할 수는 없을 테니까요.

<b>변화하는 아이들 속에서 긍정의 가능성을 찾다!!</b><br/><br/>자녀 교육이 힘든 것은 아이가 끊임없이 변하는 존재이기 때문입니다. 하지만 달리 생각해보면, 그 변화에서 긍정적인 가능성을 찾을 수 있다는 것이 곧 ‘희망의 씨앗’이기도 합니다. 이 책은 저자가 학생들과의 상담 과정에서 발견한 긍정적 가능성을 상담의 형식으로 제시하고 있습니다. 우리 생에 있어 아이를 낳고 기르는 것만큼 거룩하고 가슴 벅찬 일은 없을 겁니다. <br/><br/>하지만 그 거룩하고 가슴 벅찬 일이 의도하지 않은 모습으로 흘러가고 있지는 않은지....우리 함께 머리를 맞대고 이 문제에 대해 의논해 보면 어떨까요? 평온한 자녀 교육, 더 나아가 우리 아이들의 건강하고 찬란한 미래를 위해서 말입니다. 부모님들과 학생들은 성장편/상담편/진학편의 이야기를 통해 내면의 덧난 상처를 치유하고 새로이 나아갈 힘을 얻게 될 것입니다. <br/><br/>1부 성장편은 부모님의 진심이 아이에게 있는 그대로 전달되지 않는 상황에 대한 안타까움에서 시작한 글입니다. 아이들이 부모님의 진심을 이해하고 공감하기만 해도, 지금보다 조금은 더 수월하게 청소년기를 지나 성장해 갈 테죠. 그리고 부모님들 역시 평온한 마음으로 아이의 성장을 바라볼 수 있을 거라고 생각합니다. 이를 위해 성장편에서는, 교사로서 저자가 파악한 아이들의 성향을 바탕으로 부모님들과 나누고 싶은 이야기를 실었습니다. <br/><br/>2부 상담편은 교사로서 저자가 학생들과 나눠온 상담의 현장 기록이라고 할 수 있습니다. 늦은 시각까지 상담을 하며 제자들과 쌓았던 정은 저자 본인에게도 삶의 자양입니다. 학생들과 나눈 수많은 상담의 경험은 저자가 자긍심과 행복을 느낄 수 있는 시간이었지만, 성장 과정에서 아이가 받아온 상처를 아프게 응시해야 할 때도 있었습니다. 때론 상처 받고 쓰러질지라도 결국에는 다시 일어날 우리 아이들의 가능성을 상담편에 담았습니다. <br/><br/>3부 진학편은 ‘진학’이라는 현실의 무게를 감당하기 위해 장비를 갖추는 장이라고 할 수 있습니다. 대한민국에서의 교육은 때로 진학과 같은 의미로 생각되곤 합니다. 자녀 교육에 성공했다는 것은 곧 자녀의 명문대 입학을 의미하며, 자녀 교육에 실패했다는 것은 그 반대의 경우를 의미합니다. 이 장은 이러한 현실에 대한 진단에서 시작해, 자녀의 진학과 관련하여 학부형님들께서 한 번쯤은 생각해 보셔야 할 부분에 대한 조언으로 구성되어 있습니다. <br/><br/><b>더 나은 방향으로의 자녀 교육을 고민하고 계시는 부모님들을 위한 헌사!!</b><br/><br/>현실의 어려움을 이겨내려는 과정에서 고충과 시행착오가 있기에 우리는 더 단단해지고 앞으로 나아갈 힘을 얻게 됩니다. 여전히 부족하지만, 그런 과정을 겪어내며 어른이 되어가는 것이라는 생각을 저자는 힘 있게 말합니다. 이 책을 읽고 계시는 부모님들 역시 다르지 않으실 거라고 생각합니다. 흔들리며, 흔들리며....하지만 노력하며, 노력하며....과거를 통과하셨고, 지금을 살고 계시겠죠? 부모인 내 자신이 어떤 어른으로 성장하는 것인가를 고민하고 답을 찾아가는 과정에서 우리는 어제보다 나은 오늘의 어른이 되어간다고 생각합니다. 이 책은 그렇게 노력하며 살고 있는 부모님들께 작은 손내밂이 될 것입니다. 여러분들 모두 좋은 부모님이십니다!! <br/><br/><b>· 학생들의 이야기</b><br/><br/>자칫 빠르게 달리기만을 강요받을 수 있는 고등학교 3년을 윤희석 선생님 반에서 시작한 것은 큰 행운이었다. 선생님과의 거듭된 대화가 입시와 친구 관계뿐만 아니라 인생에서 내가 향할 곳을 알려주는 나침반이 되었기 때문이다. 덕분에 이후 대학 진학과 입대, 그리고 최근의 대학원 유학과 같은 중요한 갈림길에서 확신을 가지고 선택할 수 있었다. 돌이켜 보면 기숙사 학교에서 부모님과 떨어져 지내는 우리 모두에게, '쌤'은 교사를 넘어 학부모, 나아가 인생 선배까지의 1인 3역이 되어주셨다. 중요한 시기를 보내고 있을 후배들이 같은 도움을 받기를 바라는 마음에서, 이 책을 강력히 추천한다.<br/>(- 박범, 미국 퍼듀대학교 항공우주공학 석사과정 재학)<br/><br/>윤희석 선생님은 저도 모르는 저의 모습을 발견해주시는 선생님이셨습니다. 더 정확하게 말하자면, 저도 모르는 제 모습을 발견하도록 이끌어주시는 선생님이셨습니다. 진로 뿐 아니라 인생에 대한 여러 고민을 갖고 있던 고등학생 시절, 저는 답이 보이지 않아 답답할 때면 윤희석 선생님의 교무실을 찾곤 했습니다. 선생님께서는 한번도 제게 본인의 이야기를 내세우시거나 관점을 강요하신 적이 없습니다. 하지만 신기하게도 선생님과의 대화 후에는 저 나름대로 명쾌한 해답을 얻어 교무실 문을 나설 수 있었습니다. 돌이켜보면 내가 좋아하는 것이 무엇인지, 내가 어떤 사람인지, 또 내가 무얼 하고 싶은지를 깨달았던 순간들 중 많은 순간이 선생님의 교무실에서였던 것 같습니다. 독자분들께도 이 책이 윤희석 선생님의 교무실과 같은 공간이 되었으면 좋겠습니다.<br/>(- 강다연, 서울대 행정대학원 재학)<br/><br/>지인들에게 윤희석 선생님과의 관계를 설명할 때 늘 집중한다. “고등학교 때 선생님을 아직까지 만나 ”라는 신기하고 놀랍다는 반응들을 이해시키기 위해서다. 선생님과의 시작은 ‘스승과 제자’라는 다소 거창하고 딱딱한 관계였을지 모르나, 14년이 지난 지금은 누구보다 서로를 잘 아는 ‘절친’이다. 권위적이거나 억지스럽지 않게 제자들의 인생에 다가와 한 명 한 명의 가치를 발견해주고 인간으로서 존중해주신 선생님. 전 세계 어린이의 현재와 미래를 응원하는 한 사람으로서 그의 이야기가 책으로 나와 참 다행이다. 결코 특이하지 않다고 말하고 싶었던 선생님과의 관계를 모든 독자가 이 책을 통해 가질 수 있게 되리라 확신한다.<br/>(- 심유진, 유니세프한국위원회 기업후원팀 근무)<br/><br/>듣고 싶은 칭찬만으로 가득한 상담이 있고, 듣기에는 조금 부담스러워도 현실적인 조언이 가미된 상담이 있다면 독자 여러분은 어느 쪽을 선택하실까요 이 책의 저자 윤희석 선생님은, 제자들의 진학과 관련하여 누구나 듣고 싶어하는 달콤한 말만을 해 주는 분이 아닙니다. 선생님은 날카로운 통찰력으로 학생의 현재 위치를 파악하고, 앞으로의 발전 가능성과 미래의 도달점까지 정확하게 짚어 주시죠. 선생님이 선사하는 핀포인트 상담은 입시라는 막연함의 한가운데 있는 학생들에게 한줄기 빛이 되어 나아갈 힘을 얻게 합니다. 이 책의 독자 여러분도 때로는 따끔하고, 때로는 부드러운 상담 밀당 전문가 윤희석 선생님의 매력에 빠져 보시기를 추천합니다. <br/>(- 장우석, 건강보험관리공단 근무)

이 책이 두 아이를 키우는 저에게 따뜻하고 온전하게 다가온 것처럼, 이 책을 만나는 여러분들과도 그렇게 만나질 것을 의심치 않습니다. 특히 힘든 시기를 보내고 있는 아들, 딸을 키우는 엄마 아빠들에게는 큰 위로가 되고 위안이 되어줄 겁니다. 여러분과 제가 우리 아이들을 좀 더 이해하고 믿어주고, 그래서 한 뼘만 더 행복해지면 참 좋겠습니다. 우리의 아이들과 부모인 우리 자신을 위해 희망의 촛불이 꺼지지 않게 그렇게 살면 좋겠습니다.
- 강영숙 (EBS 전 수능교육부장, 현 정책기획본부장)