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아무튼 남고

아무튼 남고

: 아찔하고 다정한 남학생들의 세계

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교육 top100 3주
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품목정보

품목정보
발행일 2023년 12월 20일
쪽수, 무게, 크기 216쪽 | 234g | 128*188*11mm
ISBN13 9791191638172
ISBN10 1191638170

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저자 소개 (1명)

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O중학교 짱이었던 학생과 J중학교 짱이었던 학생은 고등학교에 입학해 같은 반이 되었다. 모두 우리 반. 입학식 첫날 서로를 알아본 짱들은 종례 시간이 끝나자마자 학교 뒷산으로 갔다. 각 짱들을 보위하는 친구들도 삼삼오오 학교 뒷산으로 모였고 그들은 일렬로 서서 서로를 마주 봤다. 일제히 서로를 째려보며 어느 쪽에서 먼저 눈을 내리까는지 지켜봤지만 모
두 팽팽한 시선 처리를 했고 드디어 두 짱들은 쌈질을 시작했다. 생각보다 싸움은 금세 끝났고 한 방에 나가떨어진 J중학교 짱은 패배를 인정할 새도 없이 얼굴을 두들겨 맞아 코피가 많이 흘렀다. 같이 있던 친구들이 서둘러 택시를 불러 학교에서 가장 가까운 삼성정형외과로 갔다. 학생들의 진술을 들으며 나는 그런 짱님 둘을 학급에 모시고 일 년을 지내야 하는 운명을 가진 슬픈 초임 선생님이 되고 있었다. 내가 목도한 적자생존의 경험이 계속되는 나날들이었다. 매일 갱신되는 남학생들 쌈질의 나날들…….
--- 「심신 단련」 중에서

상처받는 일이 교사의 일이겠거니 싶을 정도로 교사는 많은 곳에서 상처를 받는다. 지금이야 상처받는 일에 무뎌지는 감각이 생겨 이젠 별수 없잖아, 다 그런 거잖아 하며 스스로 위로를 하지만 초임 시절 매일, 번번이 상처받았던 나는 여러 일에서 마음이 너덜너덜해지곤 했다. 하지만 《82년생 김지영》책의 일화로 내가 느낀 것은 생각보다 많은 학생들이 나와 함께 걸어가고 있구나 하는 것이었다. ‘상처를 주는 사람’과 ‘그 행위’가 더 도드라질 뿐, 곁에서 응원을 보내는 사람들의 손길이 더 많다는 걸 깨달은 후에는 혼자 감내하는 일이 더 적어졌다.
--- 「오해와 이해」 중에서

열심히 수업 준비를 하고 관련된 예시를 생각하고 일부러 재밌는 유머도 넣어서 수업 전개를 했는데 아무 반응이 없어서 마음이 작아진 적도 꽤 있었다. 가끔 다른 학교 공개수업에
참여해 학생들의 고조된 반응을 보면서 피드백이 사뭇 다르다는 것을 느꼈다. 한마디로 남고생들을 웃기기는 어렵다. 혼자 이야기하고 혼자 웃기를 여러 번, 그러다 보면 어쩌다 가끔 학생들이 웃어 주기도 한다. 상담할 때도 비슷한 맥락이 있는데 지각을 하거나 야간자율학습에 무단으로 참여하지 않은 학생들에게 교실 청소 벌칙 대신 상담을 하겠다고 하면 현저히 무단으로 행하는 활동들이 줄어들었다.
―「남고생들의 문장」 중에서

사피엔스 클럽도 결국 책이라는 세계의 본질성보다는 입시에 얼마나 도움이 되는지를 가늠하고 자신의 진로와 어떤 연관성이 있는지를 검토하는 수순을 밟게 되었을 텐데, 나는 여러 가지를 저울질하는 학생들의 신중함에 애잔함을 느끼고 있었다. 처음 만난 학생들의 표정에서 비장함도 느껴졌고 학교생활기록부 기록을 위해 형식적으로 참여한 학생들의 마음도 보였다. 입시라는 거대한 문을 통과해야 하는 고등학교 3학년 학생들에게 순수한 독서 세계로의 진입은 어쩌면 나만의 헛된 기대일 수도 있겠다는 생각이 들었던 애매한 첫 만남이었다.
--- 「배움의 감각」 중에서

살살 돌아가는 뱅뱅이에 앉아 까만 하늘을 바라보는데 신선생님이 눈물을 삼키고 있었다. 눈물을 삼키려고 고개를 젖히는 신선생님을 따라 이선생님도 운다. 각자 다른 이유의 눈물인데 나는 다 알 것 같은 눈물이었다. 지금 나의 메마른 눈물에 대한 경험을 이야기해 주기보다는 시절을 관통하는 시간이 필요하다는 것을 알기에 나는 섣불리 위로의 말을 건네지 않았다. 그저 누군가의 아지트로 존재할 수 있다면 그걸로 좋았다.
--- 「낯설지만 괜찮을 경험」 중에서

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추천평 추천평 보이기/감추기

《아무튼 남고》는 읽는 이에 따라 새롭게 읽힌다. 교육자들에게는 좋은 참고서로, 일반인들에게는 소소한 재미와 감동을 주는 에세이로. 하지만 소년의 마음으로 쓰인 소년의 글은 누구보다도 소년들에게 절실하다. 타자화의 단어나 이미지에 가두기 좋아하는 어른들은 소년들을 ‘피터 팬’으로 낭만화하거나 ‘급식충’으로 비하한다. 그 속에서 소년들은 상처받고 상처를 준다. 저자는 그런 소년들에게 그저 꿈을 좇아 ‘나’답게 살라는 진부하고 무책임한 충고 대신 그들의 고유한 잠재력을 끌어내는 과정을 보여 준다. 그 과정은 일종의 실험 같은데, 물론 실험실은 교실이고 실험 도구는 온정 어린 시선과 언어다. 이 책이 사회의 억압과 오해 속에서 방황하고 있을 소년들에게 큰 용기와 위로가 될 것이라 믿는다. 아무튼, 남고생이었던 내가 그랬던 것처럼.
- 우민재 (강영아 선생님의 제자)
남성 청소년 또한 각자의 지향과 성향에 따라 자기 방식의 삶을 꾸려 나가고 있음에도, 우리는 종종 “남고생들이란!”이라는 짧고 성의 없는 말로 이들을 뭉툭한 덩어리로 인식하고 만다. 《아무튼 남고》에 등장하는 남성 청소년들은 누구도 대상화되거나 희화화되지 않는다. 학생 각자가 가진 개별성과 깊은 고민, 아름다운 지향을 접하는 일이 즐겁고 놀라웠다.
강영아 교사의 문장은 학생 각각을 독자의 눈앞에 생생히 일으켜 세운다. 여성 청소년들을 향한 오래된 고정관념과 선입견을 부서뜨리는 책들이 줄을 이어 출간되는 근래의 현상이 반가우면서도, 남성 청소년들이 소외되는 것은 아닐까 안타까운 마음이 있었다. 이 책을 읽으며 나는 이 주제넘은 염려를 접어 두기로 했다. 아름다운 성인, 아름다운 청소년이 만나 함께 꾸는 꿈을 곁에서 지켜보는 일이 벅차고 황홀했다.
- 김영희 (전국국어교사모임 독서교육분과 물꼬방 교사)

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