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도덕 발달과 실재
콜버그, 호프만, 하이트 이론을 넘어서
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책소개

목차

● 이 책에 대한 찬사 3
● 역자 서문 7
● 추천사 11
● 저자 서문 및 감사의 글 15

제1장 서론 27

1. 사회적 관점 채택과 가역성, 그리고 도덕성 _ 31
2. 도덕적 영역으로서 옳음과 좋음 _ 39
3. 3장부터 10장에 대한 소개 _ 48

제2장 하이트의 새로운 종합을 넘어서 59

1. 세 가지 주제 _ 62
2. 도덕적 추론, 도덕 발달, 그리고 구조(rescue)의 의미 _ 83
3. 결론과 비평 _ 87

제3장 ‘옳음’과 도덕 발달: 콜버그 인지 발달 접근의 기초적인 주제들 101

1. 아동 초기의 피상성 _ 107
2. 아동 초기의 피상성을 넘어서 _ 123
3. 도덕 판단의 발달 단계 _ 139
4. 하이트의 도전에 대한 평가 _ 170
5. 요약 논평 _ 172

제4장 콜버그 이론: 비평과 새로운 관점 173

1. 배경 _ 176
2. 피아제의 국면에 관한 콜버그의 정밀 분석 _ 180
3. 콜버그 이론에서 성인의 도덕성 발달 _ 191
4. 비평과 새로운 관점 _ 196
5. 결론 _ 202

제5장 ‘좋음’과 도덕 발달: 호프만의 이론과 그에 대한 비판 205

1. 공감적 성향 _ 209
2. 공감의 방식과 단계 _ 212
3. 공감과 친사회적 행동: 인지의 복잡성과 공감의 한계 _ 235
4. 공감, 공감의 인지적 조절, 정서의 우선성 _ 252
5. 호프만 이론에 대한 블룸의 도전: 공감에 맞서는 합리적 연민 _ 253
6. 공감적 성향, 사회화, 도덕적 내면화 _ 260
7. 결론과 비평 _ 273

제6장 도덕 판단, 도덕적 정체성, 그리고 친사회적 행동 275

1. 친사회적 행동: 위험에서 구출하기 _ 278
2. 친사회적 행동에서의 개인적 차이 _ 284
3. 결론: 거짓된 “도덕적 귀감” _ 302

제7장 반사회적 행동에 대한 이해 309

1. 반사회적 청소년들의 한계 _ 312
2. 사례 연구 _ 339

제8장 반사회적 행동의 치료 349

1. 상호 도움 접근법 _ 353
2. 한계 개선과 시너지 효과 창출: 인지 행동적 접근 _ 365
3. 중범죄자를 위한 사회적 관점 채택 _ 391

제9장 이론들을 넘어서: 더 깊은 실재는? 397

1. 두 가지 사례 연구 _ 404
2. 더 깊은 실재는? _ 414
3. 도덕적 통찰, 영감, 그리고 변화 _ 438
4. 결론 _ 449

제10장 결론 451

1. 도덕적 동기화와 지식의 문제에 대한 재검토 _ 458
2. 도덕적 인식과 실재 _ 470

부록 483

● 참고문헌 _ 493
● 찾아보기 _ 551

저자 소개 4

존 깁스(Harvard University, 1972)는 미국 오하이오 주립대의 발달 심리학 교수이다. 도덕 판단 및 인지 왜곡 평가, 반사회적 청소년을 대상으로 한 교육 개입에 관한 그의 연구는 미국과 영국에서 널리 사용되었을 뿐만 아니라, 프랑스, 독일, 이탈리아, 대만, 스페인, 네덜란드 및 기타 국가에서도 사용될 수 있도록 번역 및 각색되었다. 깁스와 공저자가 개발한 ‘EQUIP 중재 프로그램’은 1998년에 수상(Reclaiming Children and Youth Spotlight on Excellence Award)의 영예를 안겨주었다. 그는 오하이오 주지사의 청소년
존 깁스(Harvard University, 1972)는 미국 오하이오 주립대의 발달 심리학 교수이다. 도덕 판단 및 인지 왜곡 평가, 반사회적 청소년을 대상으로 한 교육 개입에 관한 그의 연구는 미국과 영국에서 널리 사용되었을 뿐만 아니라, 프랑스, 독일, 이탈리아, 대만, 스페인, 네덜란드 및 기타 국가에서도 사용될 수 있도록 번역 및 각색되었다. 깁스와 공저자가 개발한 ‘EQUIP 중재 프로그램’은 1998년에 수상(Reclaiming Children and Youth Spotlight on Excellence Award)의 영예를 안겨주었다. 그는 오하이오 주지사의 청소년 사법 위원회와 질병 통제 및 예방 센터(폭력 예방 부서)의 사회 인지 훈련 연구 그룹의 위원으로 활동해 왔다. 그는 또한 우수 학술지(Journal of Near-Death Studies)의 편집 위원으로도 활동하고 있다. 그의 이전 저서로는 『도덕적 성숙: 사회·도덕적 성찰 발달 측정』(Karen Basinger 및 Dick Fuller와 공동 저술), 『EQUIP 프로그램: 동료 지원 접근 방식을 통해 책임감 있게 생각하고 행동하도록 돕는 청소년 교육』(Granville Bud Potter 및 Arnold P. Goldstein과 공동 저술), 『범죄자를 위한 종합 인지 행동 프로그램: 책임 있는 성인문화』(Bud Potter, Molly Robbins 및 Peter Langdon과 공동 저술) 등이 있다. 저서 외에도 깁스는 『도덕 발달 및 실재』와 관련된 90권 이상의 북 챕터와 논문들을 (단독으로 또는 공동 저자와 함께) 출판해왔다.
서울대학교 윤리교육과 교수·인성교육연구센터장이자 국가인성교육진흥위원회 위원이다. 서울대학교 윤리교육과를 졸업하고 미국 조지아대학교에서 박사학위를 받았다. 국회인성교육실천포럼 자문위원, 한국교육과정평가원 교육과정 자문위원, 국가교육과정기술자문회의 교육과정 연구위원을 역임했다. 지은 책으로는 『도덕교육의 새로운 해법『도덕과 교수 · 학습방법 및 평가』『윤리와 논술Ⅰ』『Critical Perspectives on Values Education in Asia』외 다수가 있고, 옮긴 책으로는 『존 가트맨식 감정코치법』『실패하는 학교』『도덕심리학과 도덕교육』『정의와 배려』『다문화주의 윤리학
서울대학교 윤리교육과 교수·인성교육연구센터장이자 국가인성교육진흥위원회 위원이다. 서울대학교 윤리교육과를 졸업하고 미국 조지아대학교에서 박사학위를 받았다. 국회인성교육실천포럼 자문위원, 한국교육과정평가원 교육과정 자문위원, 국가교육과정기술자문회의 교육과정 연구위원을 역임했다. 지은 책으로는 『도덕교육의 새로운 해법『도덕과 교수 · 학습방법 및 평가』『윤리와 논술Ⅰ』『Critical Perspectives on Values Education in Asia』외 다수가 있고, 옮긴 책으로는 『존 가트맨식 감정코치법』『실패하는 학교』『도덕심리학과 도덕교육』『정의와 배려』『다문화주의 윤리학』등이 있다. 조석환 선생님은 송운초등학교 교사이며 서울대학교 윤리교육과 박사과정에 재학중이다. 지은 책으로는『존어린이 한자학습 인성교육을 위한 사자소학(四字小學)』이 있다.

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품목정보

발행일
2023년 02월 10일
쪽수, 무게, 크기
560쪽 | 188*257*35mm
ISBN13
9788925417684

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