서울대학교 사범대학 및 대학원에서 윤리교육을 전공하였다. Fulbright Graduate Student Fellowship의 수혜를 받고 미국 UCLA에서 국제비교교육과 시민교육을 전공하여 철학박사 학위를 취득하였다. 2014년부터 서울대학교 사범대학 윤리교육과에서 교수로 재직하고 있다. 주요 논문으로 “글로벌 역량 교육의 핵심 학습요소와 영역에 대한 질적 메타분석,” “고교유형별 청소년 사회참여역량의 차이,” “Immigration status and adolescents’voting intention in 17 European countries: The importance of immigrant integration policy context,” “Immigrant integration policy and native adolescents’attitudes towards ethnic minorities: A comparative study of European countries,”“A Cross-national examination of political trust in adolescence: The effects of adolescents’ educational expectations and country’s democratic governance,” “Global convergence or national identity making? The history textbook controversy in South Korea, 2004-2018” 등이 있으며 2018년부터 현재까지 “고교유형이 학생의 시민역량에 미치는 영향에 대한 연구,”“국가의 이주민 통합 정책이 이주배경 청소년의 사회경제적, 정치적 통합 및 자국 청소년의 종족적 소수자와 국가 기관에 대한 태도에 미치는 영향,” “이주배경 청소년의 정치 사회화에 대한 연구”등의 한국연구재단의 연구를 수행하고 있다.

서울대학교 윤리교육과 교수·인성교육연구센터장이자 국가인성교육진흥위원회 위원이다. 서울대학교 윤리교육과를 졸업하고 미국 조지아대학교에서 박사학위를 받았다. 국회인성교육실천포럼 자문위원, 한국교육과정평가원 교육과정 자문위원, 국가교육과정기술자문회의 교육과정 연구위원을 역임했다. 지은 책으로는 『도덕교육의 새로운 해법『도덕과 교수 · 학습방법 및 평가』『윤리와 논술Ⅰ』『Critical Perspectives on Values Education in Asia』외 다수가 있고, 옮긴 책으로는 『존 가트맨식 감정코치법』『실패하는 학교』『도덕심리학과 도덕교육』『정의와 배려』『다문화주의 윤리학』등이 있다. 조석환 선생님은 송운초등학교 교사이며 서울대학교 윤리교육과 박사과정에 재학중이다. 지은 책으로는『존어린이 한자학습 인성교육을 위한 사자소학(四字小學)』이 있다.