머리말

Ⅰ. 사용 기반 이론과 언어 습득

1. 발생주의와 사용 기반 이론
1.1. 언어에 대한 두 관점
1.2. 사용 기반 이론: 언어 습득에 대한 발생주의 관점
1.3. 아이의 언어 습득 과정
1.4. 제1언어 습득을 위한 입력의 조건
1.4.1. 통계적 학습을 하는 아이들
1.4.2. 언어 습득에 효과적인 입력과 상호작용의 특징
1.4.3. 상호작용 없는 입력: TV만으로 언어를 습득할 수 있을까?
1.4.4. 교정 입력의 효과
1.5. 이중 언어 사용자의 언어 습득 모델

2. 에스더의 구문 발달 양상
2.1. 언어 습득에 대한 사용 기반 접근
2.1.1. 사용 기반 접근과 구문문법
2.1.2. 사용 기반 접근에 기초한 통사적 구문의 습득 단계
2.2. 자료의 성격
2.3. 에스더의 구문 발달 양상
2.3.1. 피벗 구문과 항목 기반 구문들의 발달 양상
2.3.2. 추상적 구문들의 발달 양상
2.4. 습득된 구문들의 네트워크 구조와 발달 양상
2.5. 요약과 결론
3. 에스더의 한국어 습득에 동반되는 환유의 양상
3.1. 환유의 이해
3.1.1. 환유의 원리와 작용
3.1.2. 환유의 층위와 유형
3.2. 말뭉치 자료의 성격
3.3. 한국어의 초기 습득 과정에 나타나는 환유의 양상
3.3.1. 전언어적 환유
3.3.2. 동반 경험 기반의 환유
3.3.3. 형태 층위의 확대 지칭
3.3.4. 화행 환유
3.3.5. 미분화된 구문의 환유
3.4. 결론

참고문헌

Ⅱ. 에스더의 언어 습득 일기