이 책의 번역 출간은 이런 한국 교육의 상황에 있어 의미가 깊다. 이 책은 저자들의 오랜 연구와 방대한 지식으로 기획된 책이다. 북유럽 교육의 중점을 연구하고 각 나라의 비교점도 연구해 제시한다. 교사교육의 역사와 교사들의 위상을 연구하며 앞으로의 길을 생각하게 한다. 특히 밖에서부터 이미지화된 북유럽 교육에 대한 연구가 아닌 안에서부터 공통점과 차이점을 분석하고 역사적 변화를 분석하며 교육자의 위상을 연구한다.

좀 더 자세히 본다면, 이 책은 3부로 구성되어 있다. 제1부 ‘북유럽 교사의 사회적 역할, 지위, 이미지’에서는 북유럽 지역에서 교사는 무엇을, 그리고 누구를 표상하고 있는지에 대해 자세하게 논의하고 있다. 교사 유형이란 틀을 가지고 교직을 조망하며, 덴마크 교사의 일상적인 사회 적 역할을 면면히 검토하기도 한다.

제2부는 주제는 ‘북유럽 교사교육의 등장과 교사 정체성’으로 북유럽 교사 훈련의 특징을 지역 내부의 관점 및 북유럽 이외 국가와의 비교를 통해 제기하고 교사교육에서의 개혁이 어떻게 진행되었는지를 연구했다.

제3부는 북유럽 국가의 교사 전문직성에 대한 다양성으로, 교사 전문직성으로 돌아가 사회변화 및 교육개혁이 북유럽 교사의 전문가적 지위와 실천에 어떤 영향을 끼쳤는가를 다루고 있다. 교사 전문직성이 교육의 거대한 팽창에 어떻게 영향을 미쳤는지도 보여준다.

다시 강조한다면 이 책의 번역 출간은 여러 갈래에 서 있는 한국 교육에 지시등을 켜주는 역할을 할 것이다. 교육 연구자들은 물론이고 현장에 있는 교사, 우리 교육의 길을 찾으려고 애쓰는 학부모들에게도 일독하기를 권하면 좋을 책이다,