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1.독일 헬레네 랑에 종합학교
2.러시아의 "아름다운 학교 운동"을 찾아서 3.공교육의 개혁을 위한 셀레스땡 프레네의 교육 실천 4.전원학사의 역사적 자리와 잘렘 성 기숙학교 5.어린이의 자유와 몬테소리학교 6.기독교 개신교 학교 개혁 사례 : 라이프찌히 개신교 학교센터 |
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여기에는 주간 계획시간과 실천학습, 쉬는 시간 그리고 프로젝트법이 있다.
(가)주간계획시간(혹은 자유학습, Wochenplanstunde) 이 시간은 줄여서 WoPS로 브른다. 토요일을 제외한 모든 요일(월~금) 첫 시간을 특별히 마련하여 운영하는 것을 말한다. 첫 시간은 무엇을 받아 들이고 집중하는 능력이 특히 좋은 법이어서, 이 시간에 독일어와 수학 그리고 외국어와 같은 주요 교과를 배정하여 공부하도록 하는 것이다. 이들 교과는 주별, 월별, 3개월을 주기로 하여 되풀이하고, 연습하고, 훈련한다. 학생들은 스스로 작업하고 활용한다. 학습과제를 스스로 나누어 하고 도움이 필요하면 선생님(이 경우 과목 담당교사)에게 찾아간다. 오늘 아침 내게 특히 중요한 것이 뭐지? 오늘이나 다음 시간에 따로 연습이 필요한 부분은? 이런 물음으로 아이들이 선택한 문제와 분야는 그들 스스로 해 나간다. 따라서 자기 나름대로, 자기 학습속도대로 파악한 핵심과제를 가지고 한다. 이것은 일종의 자유학습이기는 하나 오늘날 도입되고 있는 몬테소리학교에서와 같은 자유학습, 즉 자유로운 계획을 가지고 하는 학습(장기간의 프로젝트, 보고서 작성, 3개월간 이루어지는 작업 등)이나 혹은 스스로 방향을 잡아나아가는 체계적 연습과 반복을 지원하는 것이라는 의미를 함축함과 아울러 다음과 같은 두 번째 특징을 가진다. 즉 훈련은 학습심리학적인 관점에서 다음과 같은 구도 속에서 정돈되어야 하리라는 것이다. ---pp.174~175 |