제1부 · 분석 아동성의 소멸

1. 미래는 현재 속에서 사라지고 : 근대 시민사회 교육의 종언
교육에 대한 시민계급의 관심
'아동기' 발견
아동의 교육화
더 나은 미래를 위해
가족으로부터 해방
색 바랜 미래
노동보다 여가가 삶의 중심이 되다

2. 사회의 교육화와 그 결과 : 무책임성, 무관심, 조작
교육은 사회화로 전락하고
실재의 심리화
공공의 친밀성
아동의 유아화
교육화와 관료제의 결탁
누구에게도 책임은 없다?
인간과 사물 사이의 중개
학문의 교육화
인간관계의 조작
정상적인 것이 오히려 문제가 되다

3. 연구대상으로서 아동 : 사회화 과학이 되어 버린 교육학
아동중심 교육학
학문이 아동을 지배하다
반아동적 "교육과학들"

4. 세대관계의 해체 : 상실된 성인의 권력
청소년의 정치화
기능인으로서 성인
도피처로서 또래집단


제2부 · 결론 작은 성인으로서 아동

1. 들어가며

2. '사회 안의 항구" 로서 가정
새로운 가족유형
"교육적 책임"
정서적 친밀성 대신에 사회적 신뢰성
세대간의 활동 공동체
부모로부터 아동의 해방, 아동으로부터 부모의 해방
진정한 공동생활
지식 사랑
아동의 감정에 대한 존중
이해 공동체로서 가정

3. 탈교육화된 학교
무엇 때문에 학교는 존재하는가
교육 대신에 Bildurg
수업의 탈법제화
교사의 "교육적 책임"
규제적 이념으로서 "진리"와 "정당성"

4. 요약


부록 포스트모던 교육론 - 이미 지나가 버린 미래? / 조상식