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책소개
목차
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제1강 언어와 국어
1. 언어와 인간 ⑴ 언어와 사고 ⑵ 언어와 사회 ⑶ 언어와 문화 2. 언어의 일반성 ⑴ 자의성 ⑵ 사회성 ⑶ 역사성 ⑷ 창조성 ⑸ 기호성 ⑹ 분절성 ⑺ 체계성 ⑻ 추상성 3. 국어의 특성 ⑴ 국어 음운의 특성 ⑵ 국어 어휘의 특성 ⑶ 국어 문장의 특성 ⑷ 국어 담화의 특성 제2강 음운론(음운) 1. 음성과 음운 2. 음운 체계 ⑴ 분절 음운 ⑵ 비분절 음운 3. 음절 ⑴ 음절의 의미 및 특징 ⑵ 음절의 구조 4. 음운의 변동 ⑴ 교체 ⑵ 탈락 ⑶ 첨가 ⑷ 축약 제3강 형태론(단어) 1. 단어의 짜임 ⑴ 형태소 ⑵ 단어 ⑶ 단어의 형성 ⑷ 새말의 형성 2. 품사 ⑴ 품사의 개념과 분류 ⑵ 품사의 종류와 특성 ⑶ 품사의 통용 제4강 문장론(문장) 1. 문장론의 문법 단위 ⑴ 어절, 구, 절, 문장 ⑵ 문장의 종류 2. 문장 성분의 종류와 특성 ⑴ 주성분 ⑵ 부속 성분 ⑶ 독립 성분 3. 문법 요소의 기능과 의미 ⑴ 종결 표현 ⑵ 높임 표현 ⑶ 시간 표현 ⑷ 피동 표현 ⑸ 사동 표현 ⑹ 부정 표현 ⑺ 인용 표현 ⑻ 기본 문형과 어순 제5강 의미론(의미) 1. 어휘 의미론 ⑴ 언어와 의미 ⑵ 동음이의어와 다의어 ⑶ 단어의 의미 관계 2. 문장 의미론 ⑴ 문장 의미의 성격 ⑵ 문장 간의 의미 관계 3. 의미 변화의 원인과 유형 ⑴ 의미 변화의 원인 ⑵ 의미 변화의 유형 제6강 화용론(담화) 1. 담화의 개념과 구성 요소 ⑴ 담화의 개념 ⑵ 담화의 구성 요소 2. 담화의 맥락 ⑴ 언어적 맥락 ⑵ 비언어적 맥락 3. 담화의 응집성과 응결성 ⑴ 응집성 ⑵ 응결성 4. 담화의 유형과 기능 제7강 국어 어문 규정 1. 한글 맞춤법 ⑴ 개념 ⑵ 한글 맞춤법의 내용 2. 표준어 규정 ⑴ 개념 ⑵ 표준어 규정의 내용 3. 외래어 표기법 ⑴ 개념 ⑵ 외래어 표기법의 필요성 ⑶ 외래어 표기법의 내용 4. 국어의 로마자 표기법 ⑴ 개념 ⑵ 로마자 표기법의 필요성 ⑶ 로마자 표기법의 내용 제8강 바른 국어 생활 1. 발음 ⑴ 음운의 발음 ⑵ 소리의 길이 ⑶ 외래어의 발음 2. 단어 ⑴ 맞춤법에 맞는 단어 ⑵ 단어의 바른 사용 3. 문장 ⑴ 문법에 맞는 문장 ⑵ 명확한 문장 제9강 국어의 형성과 훈민정음 1. 국어의 형성과 역사 ⑴ 국어의 계통과 형성 ⑵ 국어사의 시대 구분 2. 훈민정음의 제자 원리 ⑴ 제자 원리 ⑵ 자음 체계 ⑶ 모음 체계 제10강 국어의 변천 1. 고대 국어 ⑴ 표기 ⑵ 음운 ⑶ 문법 ⑷ 어휘 2. 중세 국어 ⑴ 표기 ⑵ 음운 ⑶ 문법 ⑷ 어휘 3. 근대 국어 ⑴ 표기 ⑵ 음운 ⑶ 문법 ⑷ 어휘 [부록1] 한글 맞춤법 [부록2] 표준어 규정 |
저자 소개 1
고려대학교 국어국문학과를 졸업하였고, 같은 대학교 교육대학원에서 국어 교육을 전공하였으며, 현재 인천하늘고등학교에서 국어를 가르치고 있다. 더불어 함께 살아갈 수 있는 따뜻한 인간미(人間味)를 지닌 사람을 육성하는 것을 교육의 궁극적인 목적으로 삼고 있다. 저서로 『패턴국어 중학문법 종합편 상』, 『패턴국어 중학문법 종합편 하』, 『패턴국어 문법 기본편』, 『패턴국어 중등문학:현대시』, 『패턴국어 고등문학:현대시』, 『패턴국어 고등문법:기출문제』, 『패턴국어 중등문학:현대 소설』, 『패턴국어 고등문학:고전시가』, 『패턴국어 중등문학:현대시2』, 『패턴국어 중등문학:현대시3』, 『
고려대학교 국어국문학과를 졸업하였고, 같은 대학교 교육대학원에서 국어 교육을 전공하였으며, 현재 인천하늘고등학교에서 국어를 가르치고 있다. 더불어 함께 살아갈 수 있는 따뜻한 인간미(人間味)를 지닌 사람을 육성하는 것을 교육의 궁극적인 목적으로 삼고 있다. 저서로 『패턴국어 중학문법 종합편 상』, 『패턴국어 중학문법 종합편 하』, 『패턴국어 문법 기본편』, 『패턴국어 중등문학:현대시』, 『패턴국어 고등문학:현대시』, 『패턴국어 고등문법:기출문제』, 『패턴국어 중등문학:현대 소설』, 『패턴국어 고등문학:고전시가』, 『패턴국어 중등문학:현대시2』, 『패턴국어 중등문학:현대시3』, 『청소년을 위한 학교 국어 문법』, 『한국 대표 단편문학 선집』 등이 있다.
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품목정보
- 발행일
- 2025년 12월 15일
- 쪽수, 무게, 크기
- 332쪽 | 152*225*30mm
- ISBN13
- 9791197989162
출판사 리뷰
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집필 의도와 구성의 특징
1. 스스로 탐구하고 이해하는 학습 전국 모든 문법 교과서의 내용을 폭넓게 반영 서로 다른 견해까지 제시하여 학습자의 사고 확장 교사에게도 최신 문법 이론을 제공하는 참고서 역할 2. 고전과 현대를 잇는 국어학의 연속성 훈민정음 창제에서 현대국어로 이어지는 변화 과정을 한눈에 한글의 과학성과 체계적 원리를 자연스럽게 이해 3. 품격 있는 언어 사용자 양성 문법 학습을 통해 우리말의 가치를 제대로 알게 하고 비속어나 과도한 변형을 경계하며 올바른 언어 문화를 지향 4. 맞춤형 학습 구성 핵심체크: 꼭 알고 넘어가야 할 핵심 문법 정리 심화학습: 더 깊게 탐구할 수 있는 보충 내용 제공 이 책은 핵심 개념 정리는 물론, 더 넓게 사고하도록 이끄는 구성으로 중·고등학생 누구에게나 유익한 문법 길잡이가 되어 줄 것입니다. |
추천평
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“청소년을 위한 학교 국어 문법”
중고등학교 청소년들을 위한 학교 문법 책이 나왔다. 그것도 30년 현장에서 학생들에게 문법을 가르쳐 온 교사가 지은 생생한 책이다. 학교에서 가르치는 문법은 흔히 학교 문법이라고 칭하는데, 주로 고등학교 문법 교과서에 나오는 문법 내용을 가리키는 게 일반적이다. 최근 들어 고등학교 문법 교과서가 통합 교과서로 등장함으로 해서 청소년들은 문법 내용을 명확히 확인하기에 어려움이 있었다. 이런 상황에서 현장 국어 교사가 수십 년의 경험을 바탕으로 해서 학교 문법 내용을 정리해서 출판하게 되었으니 그 의미가 무척 크다. 주지의 사실이다시피 최근 학교 문법 교과서에서는 정확한 정답을 제시하는 게 아니라 학습자 스스로 탐구하여 결론을 찾아가는 과정 중심의 활동들이 많이 들어가 있다. 정답이 없는 교과서를 지향하고 있는 이 시점에서, 관습적으로 학교 현장에서 문법 내용으로 인정되어 온 것들을 깔끔하게 정리한 ‘청소년을 위한 학교국어문법’이라는 이 책은 학생들에게는 물론이고 교사들에게도 도움이 되리라 생각한다. 30년 동안 국어 교사로서 문법을 가르쳐 온 뿌리 깊은 경험이 이 책에 잘 스며 들어가 있기 때문이다. 전통적으로 국어, 특히 문법을 연구하고 가르치는 사람들은 나라 사랑이라는 의식이 기저에 깔려 있다. 우리말 우리글이라는 차원에서 국어를 연구하고 가르침으로 해서 민족 사랑 나라 사랑 의식은 저절로 형성되곤 한다. 마찬가지로 국어 수업, 특히 문법 수업을 통해서 학생들은 우리 말글 의식이 고양되며, 결국 국어와 국가와 민족의 동질 의식이 형성되게 된다. 한 나라의 언어가 번성한다는 것은 그 나라가, 그 민족이 번성한다는 것을 뜻한다. 전 세계가 한류의 물결로 넘실거리고 있는 21세기 지금 우리 말글의 규칙과 원리를 담고 있는 이 책은 청소년에게뿐만이 아니라 교사들은 물론이고 일반인에게도 필요한 책이라고 믿는다. 1950~60년대에 국어 교사들이 문법책을 저술하는 경우가 많이 있었으나 지금은 그런 경우가 거의 없다. ‘청소년을 위한 학교국어문법’이라는 제목을 달고 나온 이 책은 현장의 생생한 목소리를 담았다는 점에서 의의가 있으며 다양한 의견이 나올 수밖에 없는 탐구 학습의 혼란상을 정리해 줄 수 있다는 점에서 의의를 또한 부여해 볼 수 있다. 이 책의 출간을 마음 깊이 축하한다. - 이관규 (고려대학교 국어교육과 교수) |
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나는 우리나라가 세계에서 가장 아름다운 나라가 되기를 원한다. 가장 부강한 나라가 되기를 원하는 것은 아니다. 내가 남의 침략에 가슴이 아팠으니, 내 나라가 남을 침략하는 것을 원치 아니한다. 우리의 부력(富力)은 우리의 생활을 풍족히 할 만하고, 우리의 강력(强力)은 남의 침략을 막을 만하면 족하다. 오직 한없이 가지고 싶은 것은 높은 문화의 힘이다. 문화의 힘은 우리 자신을 행복하게 하고, 나아가서 남에게 행복을 주겠기 때문이다.
나라를 잃은 힘든 상황에서도 백범 김구 선생님은 우리가 높은 문화의 힘을 가진 아름다운 나라가 되기를 열망했습니다. 그러고 보면 한 나라의 힘은 넓은 영토, 많은 인구, 경제력, 군사력으로 결정되는 것이 아니라 오랜 역사와 그 속에서 피어난 문화에서 비롯된다고 할 수 있습니다. 그리고 우리 문화를 만들어 가는 힘의 중심에는 우리의 말과 글이 자리 잡고 있습니다. 언어는 그 언어를 사용하는 사람의 생각과 감정을 표현하는 수단이 됩니다. 그러므로 우리 문화의 힘을 만들어내는 것은 우리 민족의 생각과 감정을 표현하는 수단인 우리 말과 우리 글, 즉 한글에 있다고 할 수 있습니다. 우리 문화의 힘이 커지면서 우리 말과 글(문자)을 배우고자 하는 사람도 늘어나고 있습니다. 전 세계에서 자기만의 문자를 가진 나라가 많지 않으며 그중에서도 한글은 세종대왕이 밝힌 것처럼 누구나 쉽게 익혀 말하고자 하는 바를 표현할 수 있는 문자입니다. 하지만 우리 문법은 결코 쉽다고 할 수만은 없습니다. 잘못된 언어 사용으로 우리 문화가 변하기 시작하면 오랜 세월이 흐른 후에는 우리 문화도 힘이 약해지지 않을까요? 우리 문화를 지키는 길은 멀리 있는 것이 아니라 오늘 내가 사용하는 바른 언어부터 시작되는 것일 수도 있습니다. 그리고 앞으로 더 긴 시간 우리나라를 만들어 갈 청소년 여러분들이 바로 우리 문화, 우리 말과 글을 지켜나갈 존재라고 할 수 있겠지요. 저자의 힘겨운 노력 끝에 발간을 맞이한 [청소년을 위한 학교국어문법]은 단순히 문법 지식을 익혀 입시에 대비하는 데 그치지 않고, 여러분의 일생을 거쳐 우리말의 가치와 아름다움을 바탕으로 우리 문화와 한글을 지켜 가는 데 힘이 될 책입니다. 이 책을 바탕으로 한 바른 언어 사용으로 우리 문화, 더 나아가 우리나라를 지키는 주인공이 되어보는 건 어떨까요? - 김은정 (진성고등학교 교사) |
17,100원
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