1부 기독교학교의 정체성

제1장 왜, 기독교학교인가
1. 또 하나의 학교?
2. 기독교학교의 정체성
3. 기독교학교의 필요성
4. 기독교 학교의 가능성
5. 나가는 말
& 토의문제
제2장 기독교대안학교의 정체성
1. 기독교대안학교의 성격
2. 기독교학교의 정체성
3. 기독교대안학교의 정체성
4. 기독교대안학교의 독특성
5. 학교로서 기독교대안학교
6. 한국의 기독교대안학교
7. 기독교대안학교의 교사
8. 나가는 말
& 토의문제
제3장 하나님 나라와 기독교학교교육
1. 기독교교육의 목적
2. 하나님 나라와 기독교교육
3. 교육의 영역에서 하나님 나라 운동:
공교육에 대한 교회의 책무성
4. 나가는 말
& 토의문제

2부 기독교학교교육의 기초

제4장 기독교세계관과 기독교학교교육
1. 기독교세계관이란?
2. 기독교세계관과 학교교육
3. 기독교적 인간관과 교육
4. 기독교적 지식관과 교육
5. 나가는 말
& 토의문제
제5장 기독교사의 소명과 역할
1. 소중한 이름, 기독교사
2. 기독교사는 누구인가?
3. 그 부르심
4. 부르심을 위한 공동의 노력
5. 나가는 말: 부르심에 대한 순종
& 토의문제
제6장 한국교회 역사 속에서의 기독교학교교육
1. 한국 근대 교육사와 기독교학교
2. 기독교학교의 설립
3. 기독교학교의 건학이념
4. 기독교학교에 대한 일제의 탄압
5. 기독교학교의 교과목을 통한
민족교육과 항일운동
6. 나가는 말
& 토의문제

3부 기독교학교교육의 과제

제7장 지성과 영성을 통합하는 기독교학교교육
1. 기독교학교의 정체성: 지성과 영성의 통합
2. 기독교학교에 대한 역사적 고찰:
지성과 영성의 통합의 관점에서
3. ‘지성과 영성의 통합’을 위한 인식론적 근거
4. 기독교학교에서 지성과 영성의 통합 방안
5. 나가는 말
& 토의문제
제8장 기독교교육과 경건
1. 경건과 교육
2. 학교교육과 경건
3. 경건을 상실한 학교교육의 증상들
4. 교육현장을 변화시키는 경건 교육
5. 나가는 말
& 토의문제
제9장 기독교학교와 종교교육의 자유
1. 종교교육의 자유를 위하여
2. 근본적
3. 대안적
4. 공동체적
5. 나가는 말
& 토의문제

4부 한국기독교학교교육의 이슈

제10장 입시경쟁과 기독교교육
1. 교육문제의 뿌리, 입시경쟁
2. 입시의 교육적 기능과 사회적 기능
3. 입시에 대한 기독교적 패러다임
4. 나가는 말: 입시문제에 대한 한국교회의 책임
& 토의문제
제11장 조기유학과 기독교교육적 대응·
1. 조기유학의 현실
2. 조기유학 현상의 근본원인: 학교붕괴
3. 평준화 정책과 조기유학
4. 조기유학 문제의 해결을 위한 노력
5. 조기유학 현상과 한국교회
6. 학교, 기독교교육의 장(場)
7. 나가는 말
& 토의문제
제12장 평준화를 바라보는 기독교교육적 시각
1. 평준화냐 비평준화냐
2. 평준화, 비평준화에 대한 성경적 기초
3. 평준화 이슈보다 더 중요한 것
4. 나가는 말: 평준화와 비평준화를 아우르는 가치, 사랑
& 토의문제
제13장 기독교사운동의 방향
1. 비전으로서의 기독교사운동
2. 기독교사운동의 방향
3. 기독교사운동의 정체성
4. 나가는 말: 향후 기독교사운동의 방향을 위한 제언
& 토의문제

5부 포스트모던 시대의 기독교학교교육

제14장 포스트모던 시대의 기독교교육
1. 근대 이후의 시대
2. 포스트모던 시대의 도전들
3. 기독교교육 기회로서의 포스트모던 시대: 통전적인 복음을 향하여
4. 포스트모던 시대 기독교교육의 가능성
5. 나가는 말
& 토의문제
제15장 멀티미디어 커뮤니케이션 시대의 기독교교육
1. 교육에 대한 새로운 이해
2. 커뮤니케이션으로서의 교육
3. 커뮤니케이션으로 본 교육의 변천사
4. 멀티미디어커뮤니케이션 시대의 통전적 기독교교육
5. 나가는 말
& 토의문제
제16장 포스트모던 시대의 학원선교
1. 새로운 시대의 학원선교
2. 21세기 한국 사회 및 문화 진단
3. 전통적인 청소년 선교의 한계
4. 비기독교학교에서의 학원선교
5. 21세기 학원 선교의 새로운 방향
6. 나가는 말
& 토의문제·

주
참고문헌
기독교학교교육연구소 창립취지문