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신봉석 글 / 최호정 그림 / 서울대학교 뿌리깊은 역사나무 감수
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한경키즈(한국경제신문)
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2023년 09월 06일
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저자 소개 (3명)
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저는 무엇보다 여러분이 역사를 배울 때 조금 여유를 가지고 즐거운 마음으로 과거의 일들을 마주했으면 해요. 많은 내용을 머릿속에 담고 익히는 건 우리가 그 시대 사람들의 입장이 되어 느끼고 생각해 보는 과정을 통해, 즉 역사를 직접 체험(역사하기)하며 어느 정도 역사에 관심이 생긴 다음에 해도 늦지 않기 때문이에요.
--- 「작가의 말」 중에서
“그리고 곧 여러분과도 시작할 텐데 선생님이 학생들과 함께 만들어 가는 프로젝트가 하나 있습니다. 바로 ‘사신 프로젝트’입니다. 여기서 사신은 ‘역사 공부의 신’을 말합니다. ‘사(史)’는 역사를 뜻하지요. 저는 일 년 동안 여러분을 역사 공부의 신으로 만들기 위해 다양한 활동을 제안할 것입니다. 즉, 죽음을 의미하는 ‘사(死)’가 아닙니다. 답변에 만족하십니까?”
--- 「운명의 날, 역사의 신을 만나다」 중에서
“아! 그래서 아까 신석기 시대 활동지를 먼저 해결해야 했던 거구나. 선생님께서 신석기 시대에 처음으로 농사를 짓기 시작했고, 곡식을 저장하거나 음식을 조리할 때 흙으로 빚어 만든 그릇인 토기를 사용했다고 하셨잖아!”
“맞아! 나도 기억나. 신석기 시대부터 정착 생활을 했다면서? 같이 땅을 파 보자! 우리도 곧 나오겠지!”
--- 「우리가 발견한 유물, 학교의 역사가 되다」 중에서
“지금부터 시작할 프로젝트의 이름은 ‘석공이 된 아이들’입니다. 미술 시간에 사진으로만 보았던 석공예를 직접 해 보는 것이지요. 통일신라의 유물인 목제주령구 때문에 발생한 사건이므로 우리가 만들 작품을 통일신라의 것으로 범위를 좁히겠습니다. 오늘 미술 시간에 다 완성하지 못하면 방과 후에 모둠별로 담당자를 정해 조금씩 완성해가는 것으로 하겠습니다.”
--- 「석공이 된 아이들」 중에서
“서 있는 호족들은 선생님이 들려주는 음악에 맞춰 서로 손을 잡고 크게 원을 만들어 강강술래를 하듯 돌겠습니다. 하지만 통일신라의 왕인 경빈이가 성덕대왕신종을 치는 소리가 들리면 움직임을 멈추고 바로 앞에 있는 호족과 가위바위보를 해야 합니다. 위치가 애매하다면 왕이 위치를 조정해 원활하게 가위바위보가 진행될 수 있게 합니다.”
--- 「고려○○에 라면 먹고 갈래?」 중에서
“여러분, 호떡이라는 이름… 좀 이상하지 않나요? 우리가 ‘청’과의 전쟁에서 패배했던 병자호란에 대해서는 임진왜란을 배운 다음 시간에 공부했습니다. 실제 사건이 있었던 시기는 1636년이었지요. 청나라를 오랑캐라고 부른 것은 임진왜란 때 조선을 도와준 명나라에 대한 고마움 때문이기도 했습니다.
--- 「작가의 말」 중에서
“그리고 곧 여러분과도 시작할 텐데 선생님이 학생들과 함께 만들어 가는 프로젝트가 하나 있습니다. 바로 ‘사신 프로젝트’입니다. 여기서 사신은 ‘역사 공부의 신’을 말합니다. ‘사(史)’는 역사를 뜻하지요. 저는 일 년 동안 여러분을 역사 공부의 신으로 만들기 위해 다양한 활동을 제안할 것입니다. 즉, 죽음을 의미하는 ‘사(死)’가 아닙니다. 답변에 만족하십니까?”
--- 「운명의 날, 역사의 신을 만나다」 중에서
“아! 그래서 아까 신석기 시대 활동지를 먼저 해결해야 했던 거구나. 선생님께서 신석기 시대에 처음으로 농사를 짓기 시작했고, 곡식을 저장하거나 음식을 조리할 때 흙으로 빚어 만든 그릇인 토기를 사용했다고 하셨잖아!”
“맞아! 나도 기억나. 신석기 시대부터 정착 생활을 했다면서? 같이 땅을 파 보자! 우리도 곧 나오겠지!”
--- 「우리가 발견한 유물, 학교의 역사가 되다」 중에서
“지금부터 시작할 프로젝트의 이름은 ‘석공이 된 아이들’입니다. 미술 시간에 사진으로만 보았던 석공예를 직접 해 보는 것이지요. 통일신라의 유물인 목제주령구 때문에 발생한 사건이므로 우리가 만들 작품을 통일신라의 것으로 범위를 좁히겠습니다. 오늘 미술 시간에 다 완성하지 못하면 방과 후에 모둠별로 담당자를 정해 조금씩 완성해가는 것으로 하겠습니다.”
--- 「석공이 된 아이들」 중에서
“서 있는 호족들은 선생님이 들려주는 음악에 맞춰 서로 손을 잡고 크게 원을 만들어 강강술래를 하듯 돌겠습니다. 하지만 통일신라의 왕인 경빈이가 성덕대왕신종을 치는 소리가 들리면 움직임을 멈추고 바로 앞에 있는 호족과 가위바위보를 해야 합니다. 위치가 애매하다면 왕이 위치를 조정해 원활하게 가위바위보가 진행될 수 있게 합니다.”
--- 「고려○○에 라면 먹고 갈래?」 중에서
“여러분, 호떡이라는 이름… 좀 이상하지 않나요? 우리가 ‘청’과의 전쟁에서 패배했던 병자호란에 대해서는 임진왜란을 배운 다음 시간에 공부했습니다. 실제 사건이 있었던 시기는 1636년이었지요. 청나라를 오랑캐라고 부른 것은 임진왜란 때 조선을 도와준 명나라에 대한 고마움 때문이기도 했습니다.
--- 「호호 불어서 먹으니까 호떡인 줄 알았지?」 중에서
출판사 리뷰 출판사 리뷰 보이기/감추기
추천평 추천평 보이기/감추기
이 책을 읽으면 즐거운 역사 여행을 떠날 수 있습니다. 언제나 학생들과 유쾌하면서도 알찬 수업을 진행하는 신봉석 선생님과 함께라면 역사 속으로 풍덩 빠지는 체험을 할 수 있기 때문입니다. 어렵게만 느껴졌던 역사를 다채로운 시선으로 마주하며 새롭게 알아갈 기회를 얻고 싶다면, 이 책을 벗 삼아 신나는 역사 여행을 떠나 보세요!
- 배성호 (전국초등사회교과모임 공동대표)
교사는 다양한 학문의 지식을 학습합니다. 그리고 이를 누군가를 가르치기 위한 내용(교수내용지식)으로 재구성합니다. 이 책의 저자인 신봉석 선생님은 역사에 대해 끊임없이 궁리했고, 이러한 선생님의 노력은 좋은 교수내용지식 형성으로 이어졌습니다. 그로 인해 학생들 역시 작은 역사학자가 되어 여러 ‘역사하기’ 활동들을 체험할 수 있었습니다. 역사 학습을 향한 선생님과 학생들의 의미 있는 연합을 느껴보고 싶다면, 이 책을 꼭 읽어 보길 추천합니다.
- 서울대학교 뿌리깊은 역사나무
이 책을 읽는 동안 선생님과 함께 했던 다양한 역사 체험 활동들이 생각났습니다. 당시에는 단순히 재미있는 활동들이라고만 생각했는데, 몇 년이 지난 지금까지도 그때의 체험들이 역사 공부에 얼마나 큰 도움이 되었는지 느끼고 있습니다. 따라서 이 책을 통해 많은 학생들이 제가 선생님과 함께 했던 다양한 활동들을 간접적으로나마 체험하며 역사에 좀 더 쉽게 다가갈 수 있었으면 좋겠습니다.
- 김강민 (남평중학교 3학년(신봉석 선생님 10기 제자))
5학년이 되어 처음 신봉석 선생님을 만났을 때가 생각납니다. 이 책에 나오는 아이들처럼 저도 학기 초에는 선생님을 많이 무서워했습니다. 하지만 여러 가지 역사 체험을 함께 해 나가며 선생님과 가까워질 수 있었습니다. 역사를 어려워하는 친구들도 이 책을 읽으면 분명 역사에 한발 가까이 다가갈 수 있을 것입니다. 이 책은 선생님의 수업만큼이나 재미있어서 한번 읽기 시작하면 정말 시간 가는 줄 모를 거예요!
- 박아인 (남평초등학교 6학년(사신 프로젝트 두드림 13기))
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