운명과 우연의 환상을 넘어:
창조적 투쟁으로 성취되는 발달

비고츠키는 1933년 레닌그라드의 헤르첸 교육대학교에서 아동학 강의를 하였고, 그의 학생이었던 M. 레비나가 그 내용의 출판을 준비하였다. 이 강의록은 비고츠키가 교사로서 일하는 모습을 보여 준다는 점에서 특별하다. 실제로 여기서 우리는 비고츠키가 자신의 메시지를 알기 쉽게 바꿔 말하고, 다양한 사례를 들며, 의문을 제기하고 질문에 답하는 생생한 목소리를 들을 수 있다. 다른 저자나 책 또는 사조思潮에 대해 거의 언급하지 않은 채, 비고츠키는 단순한 언어로 아동학의 개념과 아동학의 주제를 설명한다. 비고츠키의 관점에서 아동학은 전체론적인, 아동 발달에 관한 비환원주의적 연구였다. 비고츠키는 아동 발달을 이해하기 위해 자신의 생애 마지막까지 역동적인 체계 접근법을 발달시켰다. 그 접근법에 의하면, 각 연령기마다 심리적 기능들과 그에 상응하는 뇌 영역들은 위계적 체계를 구축한다. 이러한 체계들은 발달이 진행됨에 따라 재구조화된다. 이러한 이유로, 긍정적이든 부정적이든, 발달적 영향이 투입되는 시기가 결정적으로 중요하다. 하나의 동일한 환경이 끼치는 영향은 사람의 나이에 따라 전적으로 다른 결과를 초래할 수 있다. 이러한 비고츠키의 생각은 (신경)심리학에 영감을 주었고, 오늘날 본성과 양육 간의 관계에 대한 단순한 생각을 바로잡아 준다. 한국의 독자들이 이처럼 놀라운 텍스트를 한국어 번역본으로 만날 수 있게 된 것은 행운이다.
르네 반 데 비어Ren? van der Veer_네덜란드 레이든 대학교 사회행동과학부 교수
이 책은 놀라운 역사와 운명을 가지고 있다. 70여 년 전 비고츠키가 했던 강의 필사본은 소실된 것으로 여겨졌지만 기적적으로 살아남아 2001년에야 러시아에서 출판되었다. 그러나 이 책을 읽어 보면 마치 오늘날 쓰인 것처럼 느껴진다. 생물적 유전과 사회적 환경이 인간의 발달에서 수행하는 역할에 대한 논쟁은 19세기에 시작되었지만 여전히 그 열기가 식지 않았으며, 지금까지 최종적인 결론에 도달하지 못한 상태이다. 비고츠키의 이론은 이 문제에 대해 새롭고 혁명적인 관점을 제시하였으며 문화가 발달 과정에서 어떻게 인간의 정신을 형성하였는지 보여 주었다. 이 책 『성장과 분화』는 비고츠키가 자신의 삶을 바친, 인간 고등정신기능의 기원과 발달에 대한 이론 창조를 위한 최후의 위대한 역작이다. 이 책은 어린이를 가르치고, 지식과 수업 기술의 지평을 넓히고자 할 뿐 아니라, 어린이의 발달을 이해하고자 하는 교사와 부모를 위해 특별히 마련된 것으로 보인다. 아동학은 결국 개인의 전체적 발달에 대한 과학이기 때문이다. 따라서 이 책은 바로 여러분, 교사와 부모를 위한 책이며, 이 책에서 우리는 ‘성인들이 어린이의 완전한 발달을 위해 무엇을 할 수 있는가?’라는 질문에 대한 답을 발견할 수 있을 것이다.
니콜라이 베레소프Nikolai Veresov_호주 모나쉬 대학교 교육학부 교수