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한국문화사 국제 한국학 총서
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책소개
목차
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머리말
1. 서론 1.1. 연구 목적 1.2. 연구 대상 및 연구 방법 1.3. 선행 연구 검토 1.4. 논의의 구성 2. 한??중 양태 의미 대비 연구를 위한 이론적 고찰 2.1. 양태의 개념 및 실현 양상 2.2. 인식 양태의 개념 및 범위 2.3 중국어의 양태 연구 2.4 중국어 어기사 3. 한국어 종결어미 ‘-지’, ‘-네’, ‘-구나’의 양태 의미에 대한 고찰 3.1. ‘-지’의 양태 의미 3.1.1 ‘-지’의 인식 양태 의미 3.1.2 ‘-지’의 행위 양태 의미 3.2. ‘-네‘와 ‘-구나’의 양태 의미 3.2.1 ‘-네’의 양태 의미 3.2.2 ‘-구나’의 양태 의미 3.2.3 ‘-네’와 ‘-구나’의 양태 의미 대비 4. 중국어 어기사 ‘?(a)’, ‘?(ne)’, ‘?(ba)’, ‘唄(bei)’의 양태 의미에 대한 고찰 4.1 ‘?(a)’의 양태 의미 4.2 ‘?(ne)’의 양태 의미 4.3 ‘?(ba)’의 양태 의미 4.4 ‘唄(bei)’의 양태 의미 5. ‘-지’, ‘-네’, ‘-구나’와 중국어 어기사의 대응 양상 5.1 ‘-지’와 중국어 어기사의 대응 양상 5.2 ‘-네’와 중국어 어기사의 대응 양상 5.3 ‘-구나’와 중국어 어기사의 대응 양상 6. 결론 참고문헌 中文摘要 作??介 |
저자 소개 1
산둥성 지난(?南) 출신으로, 현재 산둥대학교 외국어 대학의 중점 지원 박사후연구원입니다. 주요 연구 분야는 중한 언어 대조학 및 지역·국가학이며, 현재 성급(省?) 과제를 1건 주관하고 있으며, 한국의 국가급 과제에도 참여한 경력이 있습니다. 《한국학연구????究》, 《이중언어학회二重言???》, 《중국조선어문中?朝??文》 등 핵심 학술지에 논문을 8편 이상 발표하였습니다.
품목정보
책 속으로
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본고는 한국어 종결어미 ‘-지’, ‘-네’, ‘-구나’의 양태 의미를 밝히면 서 양태 의미에 있어서 이들 종결어미와 중국어 어기사(語氣詞)1)의 대응 양상을 밝힘으로써 중국어권 학습자들이 한국어 종결어미 ‘-지’, ‘-네’, ‘-구나’의 양태 의미를 제대로 이해하고 이 어미들을 적절히 사용하게 하는 기반을 마련하는 데에 목적이 있다. 학습자로서 외국어 학습의 최종 목표는 원어민과 최대한 정확하고 자연스럽게 의사소통을 이루는 것이다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해서 단순한 발화의 뜻은 물론 화자의 태도, 정서 및 의지 등도 정확하게 파악해야 한다. 사람들은 말을 할 때 단순히 사실만을 전달하는 것이 아니라 그 사실에 대한 감정, 판단, 느낌, 태도 등도 함께 전달하기 때문이다. 화자의 주관적인 태도는 흔히 ‘양태(modality)2)’라고 하며 한국어 양태 의미는 종결어미에 의해 나타내기도 한다3). 이러한 관점에서 본다면 한국어 교육에서 종결어미의 교육은 매우 중요한 부분을 차지한다고 할 수 있다.
--- 「서론」 중에서 |
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