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소득공제 베스트셀러
AI 시대 주판을 든 아이
생각하는 힘, 도전하는 용기
유창남 저
더클 2026.11.06.
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책소개

목차

·프롤로그 004

1부 새로운 시작, 새로운 도전

·아빠가 다시 출근하기까지 014
·결과를 묻기 전에 아이의 마음을 먼저 듣는 이유 017
·처음의 이유, 지금의 관계, 다음의 선택 020
·급수, 이해, 그리고 연습의 과정 024
·마음나누기 · 작은 싹에서 시작되는 배움의 기쁨 028

2부 첫 실패를 함께 건너다

·마음을 듣는 부모의 기다림 034
·학원 문 앞까지 함께 가 준 엄마 037
·매일의 걸음이 차곡차곡 쌓이던 날 040
·실패를 디딤돌 삼아 도달한 자리 043
·마음나누기 · 정답보다 소중한 오답의 호흡, 흔들리며 바르게 피어나는 마음 046

3부 실패 뒤에도 배움이 이어지려면

·아빠가 먼저 듣는 시간 052
·과제의 크기를 나누는 지혜 056
·점수 너머, 아이의 하루를 적는 이유 061
·오답을 선생님께 가져가는 지혜 065
·마음나누기 · 조급함을 내려놓고 오래 볼 때 비로소 드러나는 아이만의 빛깔 068

4부 아이들이 함께 자라는 곳

·함께 어울리며 배움과 배려를 익히다 074
·함께 쉬어 갈 줄 아는 공동체의 힘 077
·순위 너머, 아이들의 노력을 알아봐 준 참스승 080
·믿음 속에서도 끊임없이 소통하는 부모의 자세 084
·마음나누기 · 서로 배우고 도우며 함께 자라는 교실 087

5부 건강한 욕심을 알아보다

·경쟁심 너머 아이의 의욕을 바라보는 시선 092
·지적 호기심과 해결의 기쁨을 키워주는 법 095
·차분히 견뎌낸 시간, 그 너머의 성장 098
·개인의 성취를 넘어 공동체의 온기를 배우다 101
·마음나누기 · 스스로 풀어내는 기쁨에서 함께 나누는 기쁨으로 104

6부 손끝에서 시작하는 배움

·구체물에서 추상적 원리로 확장되는 기적 110
·객관적인 시선으로 교육 효과를 바라보는 지혜 113
·'엉덩이 힘'을 만드는 구체적인 행동 116
·메타인지와 학습 습관의 선순환 119
·마음나누기 · 손끝의 구체적인 감각이 만드는 단단한 배움 122

7부 빠른 답 사이에 생각할 시간

·아이가 스스로 고르는 놀이 시간 128
·눈을 맞추는 대화에서 시작되는 신뢰 131
·디지털 시대에도 빛나는 본질적 사고력 134
·지속 가능한 성장을 만드는 휴식의 가치 137
·마음나누기 · 내달리는 세상 속 잠시 멈춤, 삶의 숨을 고르는 여백의 가치 140

8부 스스로 살아갈 힘을 기르기

·타인의 기준에 흔들리지 않는 아이만의 빛 146
·성취를 넘어 관계와 환경을 살피는 안목 150
·스스로 계획하고, 다시 고치며 배우는 자립 154
·부모라는 이름으로 함께 성장하는 삶 158
·마음나누기 · 정해진 정답의 길을 벗어나 스스로 봄길이 되는 용기 161

9부 다른 나라에서는 어떻게 가르칠까

·AI 시대를 건너는 아이의 주체적 사고력 166
·답을 알려주는 도구에서 생각을 자극하는 튜터로 170
·자극의 범람 속에서 깊은 몰입의 힘을 되찾는 법 173
·아이에게 집중을 말하기 전에 177
·마음을 다스리며 좌절을 견디는 힘 180
·기기를 치운 자리에 사람이 스며들 때 183
·아이의 하루를 진정으로 변화시키는 것 186
·디지털 시대일수록 더욱 빛나는 손과 몸의 감각 189
·질문하고 확인하며 자기 판단을 세우는 아이 192
·주산의 효과를 어디까지 기대할 수 있을까 195
·마음나누기 · 방황을 두려워하지 않고 진짜 나다운 방향을 찾아 나서는 자세 198

10부 부모와 함께 해 보는 문제 해결

·옛 도구와 첨단 기술이 만들어내는 최고의 시너지 204
·도구 너머 아이의 눈빛과 행동을 들여다보는 일 208
·정답이라는 결론 너머, 아이만의 사유 방식을 확인하는 법 211
·감정의 자책에서 벗어나 구체적인 수정으로 나아가는 법 214
·AI 시대, 정보의 홍수 속에서 비판적 사고와 주체성을 키우는 법 218
·적힌 글을 읽는 단계를 넘어, 아는 것과 모르는 것을 구분하는 힘 221
·단순 계산을 넘어 숫자 속에 담긴 선택과 가치를 배우는 일 225
·낙인 대신 관찰을, 비난 대신 구체적인 조력의 길을 찾는 법 228
·일방적인 통제에서 벗어나, 함께 돌아보고 실천하는 디지털 절제 231
·과잉 보호를 내려놓고, 실수 속에서 스스로 해결하는 힘을 키워주는 일 234
·마음나누기 · 세상을 향해 담대히 나아가는 아이 237

·에필로그 240
·참고문헌 246

저자 소개 1

유창남은 지난 20년간 글로벌 무역 현장과 강단을 오가며 실무와 교육을 이어 왔다. 뉴욕주립대학교(SUNY Stony Brook) 대학원에서 기술경영 MBA를 공부했으며, 한국무역협회(KITA) 무역아카데미, KOTRA, 중소벤처기업진흥공단 전문강사로 활동했다. 무역의 날 ‘수출의 탑’을 수상했다. 창업 후 경영난과 법정관리를 겪었고, 빚을 갚고 신용을 회복하기까지 만 5년이 걸렸다. 그 경험을 바탕으로 아이에게 남겨 줄 삶의 태도를 고민해 왔다. 아들이 7년 동안 주산을 배우고 제53회 대한민국 주산·암산 경기대회에서 만점으로 대상을 받기까지, 곁에서 지켜본 배움과 실패,
유창남은 지난 20년간 글로벌 무역 현장과 강단을 오가며 실무와 교육을 이어 왔다. 뉴욕주립대학교(SUNY Stony Brook) 대학원에서 기술경영 MBA를 공부했으며, 한국무역협회(KITA) 무역아카데미, KOTRA, 중소벤처기업진흥공단 전문강사로 활동했다. 무역의 날 ‘수출의 탑’을 수상했다.

창업 후 경영난과 법정관리를 겪었고, 빚을 갚고 신용을 회복하기까지 만 5년이 걸렸다. 그 경험을 바탕으로 아이에게 남겨 줄 삶의 태도를 고민해 왔다. 아들이 7년 동안 주산을 배우고 제53회 대한민국 주산·암산 경기대회에서 만점으로 대상을 받기까지, 곁에서 지켜본 배움과 실패, 재도전의 시간을 이 책에 담았다.

품목정보

발행일
2026년 11월 06일
쪽수, 무게, 크기
248쪽 | 145*205*20mm
ISBN13
9791186920312

책 속으로

“주판은 답을 대신 내주지 않는다. 배운 방법을 떠올리고 주판알을 움직이며 계산을 이어 가는 것은 아이가 직접 해야 하는 일이다.”
--- p.168

“제가 바라는 자립은 모든 일을 혼자 해내는 능력이 아닙니다. 모르는 것은 배우고, 필요할 때는 도움을 청하면서도 자신의 선택과 행동에 책임을 지는 힘입니다.”
--- p.243

출판사 리뷰

성과를 묻기 전에 아이의 마음을 듣는 일

“몇 문제 풀었니?”라는 질문을 “오늘 뭐가 제일 좋았니?”로 바꾸면 어떤 이야기가 들릴까. 책은 아이가 그만두고 싶었던 순간을 듣고, 부담스러운 과제를 나누고, 정답에 이르지 못한 과정에서도 다음에 배울 것을 찾는 구체적인 장면들을 보여 준다. 남을 이기려는 승부욕이 보이지 않는 아이에게도 자기 힘으로 문제를 해결하고 싶은 의욕이 있을 수 있음을 짚는다.

저자는 부모의 기대와 아이의 마음이 늘 같지는 않았다고 고백한다. 곁에서 오래 지켜봤다는 이유로 아이를 다 안다고 믿었던 순간도 돌아본다. 이 책이 건네는 기다림은 아이의 어려움을 모른 척하는 태도가 아니다. 무엇이 막혔는지 함께 살피고, 필요한 도움을 주되, 아이가 직접 해 볼 몫을 남겨 주는 일이다.

가족의 경험과 연구를 함께 읽는 교육 에세이

전국주산수학암산교육회 추천도서인 이 책은 총 10부로 구성된다. 1부부터 8부까지는 아이의 실패와 재도전, 교실의 관계, 몰입과 휴식, 자립을 고민한 가족의 이야기다. 9부에서는 국내외 연구와 교육 사례를 통해 AI와 디지털 기기 사용, 주산 교육의 가능성과 한계를 살핀다. 가족이 겪은 변화를 모든 아이에게 일반화하지 않고, 연구가 설명하는 범위를 구분해 읽도록 안내한다.

읽은 뒤 오늘의 대화로 이어지는 구성

각 꼭지의 ‘한 걸음 더’와 단계별 실천 안내는 읽은 내용을 가정과 교실에서 적용하도록 돕는다. 10부에서는 서로 다른 풀이를 설명하는 대화, 오답 노트에 자책 대신 고칠 행동을 적는 연습, AI 답변의 근거 확인, 장보기에서 배우는 선택과 계산, 교사와의 구체적인 상담, 가족의 디지털 약속 등을 다룬다.

각 부 끝의 ‘마음 나누기’에는 주제를 돌아보는 글과 시, 부모와 아이가 함께 생각할 질문을 배치했다. 학습 방법을 읽다가 관계를 돌아보고, 다시 일상의 작은 실천으로 이어지도록 구성했다. 아이의 배움에 어떻게 동행해야 할지 고민하는 부모와 교육자에게 대화의 실마리를 건넨다.

이 책을 권하는 독자

· AI 시대에 아이의 사고력과 자립심을 어떻게 길러 줄지 고민하는 부모
· 실패 뒤 의욕을 잃거나 문제 앞에서 쉽게 포기하는 아이를 돕고 싶은 보호자
· 주산·암산을 배우는 아이의 성장을 점수와 급수 너머에서 바라보고 싶은 부모와 교사
· 스마트폰 사용과 몰입, 놀이와 휴식의 균형을 가족과 함께 찾고 싶은 독자

추천평

주산·암산 교육의 경험을 넘어, 아이의 속도와 가능성을 존중하는 교육의 본질을 돌아보게 하는 책입니다. 학부모에게는 자녀의 배움과 마음을 이해하는 길잡이가 되고, 교사에 게는 교육 적 격려와 가정과의 소통을 성찰하는 계기가 될 것입니다. 미래를 살아갈 어린이들에게 필요 한 것은 빠른 정답만이 아니라 스스로 생각하고, 자신의 실수를 확인하 며, 필요한 도움을 요 청하고, 끝내 다시 시도하는 능력입니다. 이러한 역량은 인공지능 시대에도 변함없이 소중한 배움의 자산입니다. 이에 『AI 시대, 주판을 든 아이를 어린이의 건강한 성장과 학부모의 교육적 성찰, 가정과 교육 현장의 협력에 도움을 줄 수 있는 책으로 추천합니다. - 김정수 (공익사단법인 전국주산수학암산교육회 이사장)
AI가 많은 것을 대신해 주는 ‘경험 부재의 시대’를 살아가는 아이들에게 꼭 필요한 능력 은 ‘생각하는 힘’과 ‘마음 근력’을 키우는 것이라고 말하는 저자의 생각에 공감합니다. 이 책은 아이들의 배움과 성장을 돕는 상황별 ‘한 걸음 더’ 깊이 있는 생각과 실천 가능한 ‘3단계 해결책’을 제시합니다. 이 책을 통해 부모와 교사들도 아이들 곁에서 함께 배우며 성장할 수 있기를 기대합니다. - 조정진 (서울대명초등학교 교사)
AI가 답을 빠르게 제시하는 시대일수록 아이에게 필요한 것은 스스로 생각하고 판단하며 문제를 해결하는 힘입니다. 『AI 시대, 주판을 든 아이』는 주산이라는 배움의 경험을 통해 사고력과 끈기, 자기 조절력이 자라는 과정을 보여 줍니다. 무엇을 가르칠 것인가를 넘어, 아이의 배움과 성장을 어떤 시선으로 바라보고 도울 것인지 진지하게 고민하게 하는 책입니다. - 문지혜 (서울고일초등학교 교사)
AI가 순식간에 정답을 제시하는 시대일수록 교실에서 정작 필요한 것은 아이 스스로 생 각을 끝까지 이어가는 ‘기다림의 시간’입니다. 이 책은 주판알을 튕기며 틀린 답을 스스 로 고쳐가는 손끝의 정직한 과정 속에 아이의 진짜 사고력과 마음의 근력이 다져지는 과 정을 생생하게 보여줍니다. 아이의 성장 속도를 존중하며 언제 한 걸음 물러서서 기다려 주어야 할지 고민하는 모든 부모님과 교육자들에게 따뜻한 이정표가 되어줄 것이라 확신하며 이 책을 추천합니다. - ○○주 (서울○덕초등학교 교사)
사람과 조직은 문제를 해결하고 더 나은 방법을 찾아가는 과정에서 실패와 성공을 겪고, 그 경험에서 배우며 성장한다. 이 책은 주산을 배워 가는 아이와 사업 실패를 딛고 다시 일어선 아버지의 이야기를 통해, 어려움 속에서도 배움을 이어 가며 성장하는 과정을 보 여준다. 특히 아이의 성장을 곁에서 지켜보며 어디까지 돕고 언제 스스로 해 보도록 맡 길지 고민하는 부모의 모습은 지원과 자율성의 균형에 대해 생각하게 한다. 아이를 키우는 부모뿐 아니라 구성원과 함께 문제를 풀어 가는 조직의 리더에게도 권하고 싶은 책이 다. - 노인준 (고려대학교 경영학과 교수)
리뷰 총점 10.0
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